初中化學單元檢測試題：2.我們周圍的空氣

1、檢測·知能升級一、選擇題(本題包括8小題)1.為了經(jīng)久耐用，在燈泡中可填充的氣體是( )A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.二氧化硫2.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( )3.某市2011年5月20日空氣質(zhì)量報告：城區(qū)空氣污染指數(shù)為64，空氣質(zhì)量級別為級，空氣質(zhì)量狀況為良，空氣首要污染物為可吸入顆粒物。下列有關空氣各成分的說法正確的是( )A.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物B.氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C.空氣中的稀有氣體沒有任何價值D.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物4.下列化學反應與實驗現(xiàn)象相符合的是( )A硫在空氣中燃燒藍紫色火焰B木炭在空氣中燃

2、燒生成有刺激性氣味的氣體C鎂在氧氣中燃燒生成白色固體D氯酸鉀受熱分解生成氧氣5.下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是( )A動植物的呼吸 B蔗糖的溶解C酒和醋的釀造 D食物的腐爛6.下列關于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯誤的是( )A.空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用B.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應1 / 7C.用含有氧元素的物質(zhì)反應才有可能產(chǎn)生氧氣D.實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣7.如圖所示的裝置也可用來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗的認識不正確的是( )A.紅磷的量不足會影響實驗結(jié)論B.裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一C.將紅磷改為木炭也能得到正確的實驗結(jié)論D.鐘罩內(nèi)

3、氣體壓強的減小會導致水面的上升8.2010年8月26號上午，我國載人潛艇“蛟龍?zhí)枴蓖黄? 700米深度大關躋身世界五強。下列反應都能產(chǎn)生氧氣，其中最適宜在潛水艇里供給氧氣的反應是( )A. B. C.D. 二、填空與簡答題(本題包括4小題)9.請從氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫五種氣體中按要求將相應物質(zhì)的化學式填寫在題中的空白處。(1)屬于空氣污染物的氣體是_。(2)能支持燃燒的氣體是_。(3)焊接金屬常用作保護氣的是_。(4)綠色植物光合作用吸收的氣體是_。10.觀察、比較、歸納是學習化學的重要方法。對于以下三個化學方程式： (1)通過比較發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點。請你寫出其中兩點：_。_

4、。(2)以上化學方程式也有許多不同之處，請你寫出其中一個與另外兩個的一點不同之處_。11.許多因素會影響化學反應速率。請分析下列實驗或事實，分別說明在其他條件不變時，這些因素是如何影響化學反應速率的。示例：硫在純氧中燃燒比在空氣中進行得更快，更劇烈。答：增大反應物濃度，可以加快化學反應速率。(1)同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì)。(2)過氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解，若加入少量MnO2時分解加速。(3)在相同質(zhì)量的鋅粉和鋅粒中分別加入足量10的稀鹽酸，前者先反應完。12.如圖甲、乙、丙三種物質(zhì)均含有地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解

5、生成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系(部分物質(zhì)和反應條件已經(jīng)略去)。則：甲的化學式為_；乙分解生成丙的化學方程式為_。從微觀角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是_。三、實驗與探究題(本題包括2小題)13.現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置，請回答問題：(1)在加入藥品之前應對實驗裝置進行_。(2)可用于實驗室制備和收集O2的一套裝置是(填字母序號)_。寫出用此裝置制備O2的化學方程式_。(3)若選用A裝置制備氣體時應考慮的因素是_。14.學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究。【猜想】.CuO不是催化劑，也不參與反應，反應前后質(zhì)量

6、和化學性質(zhì)不變；.CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；.CuO是反應的催化劑，反應前后_【實驗】用天平稱量0.2 g CuO,取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：(1)填寫下表：(2)步驟的目的是_。(3)步驟需用到的實驗儀器有：鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、_。(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學方程式為_。【拓展】要探究步驟做過催化劑的CuO其他化學性質(zhì)，還應補做的實驗是_(寫一種)。四、計算題(本題包括1小題)15.某校興趣小組在實驗室中完成制取氧氣的實驗。他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物共3.0 g放入大試管中加熱，并在不同時刻測定試管內(nèi)

7、剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量(如下表)：分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：(1)完全反應后，生成氧氣的質(zhì)量為_g；(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是多少？(精確到0.1%)答案解析1.【解析】選B。本題考查物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的用途之間的關系。物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途。氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，常用作保護氣。2.【解析】選C。本題考查純凈物與混合物的判斷，純凈物與混合物的本質(zhì)區(qū)別是是否由一種物質(zhì)組成。蒸餾水只含一種物質(zhì)，屬于純凈物。3.【解析】選B。氧氣化學性質(zhì)活潑，能幫助燃燒，但本身不燃燒，A錯；空氣中的稀有氣體可作保護氣，還可用作電光源，C錯；二氧化碳雖能引起溫室效應，但不屬于空氣污染物，D錯；只有B項說法正確。4

8、.【解析】選C。本題考查可燃物在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象。硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰；木炭在空氣中燃燒生成的二氧化碳是無色無味的氣體；鎂在氧氣中燃燒生成的氧化鎂是白色固體；氯酸鉀分解生成氧氣屬于實驗結(jié)論，而非實驗現(xiàn)象。5.【解析】選B。蔗糖的溶解屬于物理變化，不包含緩慢氧化，而動植物的呼吸、酒和醋的釀造、食物的腐爛，都屬于化學變化，都有氧氣參加，進行得比較慢，屬于緩慢氧化。6.【解析】選B。植物通過光合作用消耗二氧化碳產(chǎn)生氧氣；化學反應前后元素的種類不變，要想生成氧氣，反應物中必須有含氧元素的物質(zhì)；工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣沒有發(fā)生化學變化，沒有生成新物質(zhì)，不是分解反

9、應，故B錯誤。7.【解析】選C。測定空氣中氧氣含量的關鍵是裝置不漏氣，且紅磷過量，A、B正確；由于木炭燃燒生成二氧化碳氣體，會使測量結(jié)果產(chǎn)生誤差，故不能用木炭代替紅磷，C錯誤；紅磷燃燒消耗氧氣，使鐘罩內(nèi)壓強減小，水面上升，D正確。8.【解析】選C。高錳酸鉀分解制取氧氣、水通電分解制取氧氣以及過氧化氫分解制取氧氣都需要反應條件，但用Na2O2(過氧化鈉)與二氧化碳反應制取氧氣不需要反應條件，且該反應還能將呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳氣體轉(zhuǎn)化為呼吸作用所需要的氧氣，可以實現(xiàn)物質(zhì)的再循環(huán)。9.【解析】二氧化硫?qū)儆诖髿馕廴疚?；氧氣支持燃燒；氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定常用作保護氣；綠色植物在進行光合作用時，吸收二氧化碳

10、，放出氧氣。答案：(1)SO2 (2)O2 (3)N2 (4)CO210.【解析】解答本題可從反應條件、反應物特點、生成物特點、反應類型等方面考慮。答案：(1)反應條件都是點燃 都是化合反應(2)Mg與O2的反應是固體與氣體反應，另外兩個是氣體與氣體間的反應(以上答案不惟一，只要合理即可)11.【解析】(1)同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì)，說明食品氧化變質(zhì)的速率與溫度有關，即升高溫度，反應速率加快；(2)過氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解，加入二氧化錳分解速率加快，說明二氧化錳在過氧化氫溶液中作催化劑，即使用催化劑能加快化學反應速率；(3)鋅粉和鋅粒與酸反應的面積不同，鋅粉反應速率快于鋅粒，說明增

11、大反應物的接觸面積，可以加快化學反應速率。答案：(1)升高溫度，可以加快化學反應速率。(2)使用催化劑，可以加快化學反應速率。(3)增大反應物的接觸面積，可以加快化學反應速率。12.【解析】地殼中含量最多的元素為O元素。丙是單質(zhì)，則丙是O2；由乙通常為液體，在一定條件下可分解生成O2，可以確定乙為H2O；由甲、乙是組成元素完全相同的化合物，則甲為H2O2。每個甲(H2O2)分子是由2個氫原子和2個氧原子構成的，每個乙(H2O)分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的，是由其分子構成不同決定，從而使其性質(zhì)有差異。答案：H2O2 兩種物質(zhì)的分子構成不同13.【解析】(1)制取氣體前要先檢查裝置是否漏氣

12、。(2)若用高錳酸鉀(或氯酸鉀)來制取氧氣，反應需要加熱，選A裝置；若用過氧化氫制取氧氣不需加熱，選B裝置；收集氧氣應用向上排空氣法或排水法。(3)A裝置適于固體和固體且需要加熱制取氣體的反應，故制取氣體時要求反應物是固體且反應需要加熱。答案：(1)檢查氣密性(2)A、C或A、E (B、C或B、E) (3)反應物是固體且反應需要加熱14.【解析】催化劑能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)反應前后不變。通過步驟和對比及步驟和，說明CuO能做過氧化氫溶液分解的催化劑。CuO還能和稀硫酸反應，生成藍色硫酸銅溶液。答案：【猜想】質(zhì)量和化學性質(zhì)不變【實驗】(1)溶液中放出氣泡 0.2 g 帶火星的木條復燃(2)和步驟作對比，證明加入CuO后放出氧氣的速率快(3)玻璃棒(4) 【拓展】做過催化劑的CuO與稀硫酸反應15.【解析】氯酸鉀在二氧化錳的作用下分解生成氯化鉀和氧氣，反應后固體質(zhì)量的減少量為生成的氧氣的質(zhì)量；求混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)可以根