走進家庭,攜手育人

1、走進家庭，攜手育人-家訪典型事例孩子是祖國的未來，也是每個家庭、每個父母的希望。在孩子成長過程中，除了學校和老師的教育與關心， 良好的家庭教育也是非常重要和必要的。 只有家校聯(lián)系， 雙管齊下， 才能保證教育的良好效果。 面對現(xiàn)在獨生子女個性的突出問題， 我們要深思。 怎樣才能做好這些學生的教育工作， 我覺得家訪應該首當其沖，家訪是班主任工作必須要做的一項重要工作。 家訪能架設學生、 家長、 老師之間的心靈的橋梁，溝通并能促進孩子的健康成長。在家訪中我就遇到了一個特殊的學生。他叫陳致遠，走訪他，是因為他六年級，第二學期表現(xiàn)不是很好，有逃課現(xiàn)象。之前跟他爸爸電話溝通過幾回，他爸爸很無奈，說他自己經(jīng)

2、常與他媽媽外出打工，大部分時間讓老人管理。偶爾回去一次，也是看他不聽話就打他一頓! 有時候兒子還與他頂嘴，作為父親根本就與他無法溝通，而她媽媽的話更不聽了?？赡苡捎诩彝ピ颍幌矚g和班里學生交流， 自卑孤僻， 常常一個人獨來獨往。 這學期竟然用手機上 qq，迷戀上 qq 聊天，并交了所謂的網(wǎng)友。我作為班主任知道這件事后，多次與他談心，效果都不大，我們?nèi)握n老師都以為他基礎差，性格內(nèi)向，對他也有點失去信心，為了進一步去了解這個學生，我選擇了走進他家。周六到了他家，幾個破舊的窯洞映入眼簾，院落也比較雜亂，看來家境確實很貧困。心中不免有些內(nèi)疚，對這個孩子關心太少了，等他有問題才發(fā)現(xiàn)他原來如此可憐。

3、進到家里他父親手忙腳亂的去燒水泡茶， 母親默默地站在邊上，他卻躲進了自己的房間里。 我感覺這是一個家務事不太會做、 與家人也不溝通的孩子，孤僻自卑。后來的交談證實了我的猜測，也讓我明白了，這家是一個不幸的家庭， 目前她們一家五口人， 大伯殘疾， 沒有勞動能力； 奶奶年紀大了，只是能做一些簡單的家務； 父母親沒文化， 只靠僅有的十幾畝地的收入和平時打打零工，來維持一家四口的生活，整個家里沒有人與他交流，長期形成這種孤僻自卑的性格。現(xiàn)在看來這是一個特別需要關愛，需要自信，需要交流的孩子， 不過他把自己對愛的渴望隱藏起來， 用表面的冷漠麻木來掩飾自己內(nèi)心的脆弱，用一層厚膜將自己裹藏起來。家訪后，對他

4、的情況也上報了學校，為他爭取了一些經(jīng)濟上的幫助。課堂上，讓科任教師多讓他回答問題，在班上，成立了互助小組，幫助他解決學習中的問題，讓她他起學習的信心。還讓他擔任宿舍舍長，管理宿舍，給他創(chuàng)造與其他同學交流的機會。同時，我經(jīng)常和他進行朋友式的談話?；谶@些情況，我給他父母也提出了一些要求：首先， 給孩子營造一個溫馨、 和諧、 民主、 理智的家庭氛圍， 培養(yǎng)孩子樂觀、積極上進的心態(tài)。 把孩子當朋友， 尊重他們的人格和自主性。 善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處和優(yōu)勢，弄明白孩子真正需要什么，為其提供發(fā)展機會和條件。其次，父母應端正自身的行為。父母是孩子的第一任老師，對孩子起榜樣示范作用當然語言教育也不可缺少， 但在

5、關心、 愛護的過程中， 首先學會如何與孩子相處， 深入了解孩子， 不能將自己的觀點和想法強加給孩子。 在快樂中成長的孩子，才有自信，才會去努力。再次，慈愛和嚴格相結合。愛孩子，重視孩子，嚴格要求孩子，不袒護孩子 的任何缺點，但應給孩子適度的活動空間。有意識地讓孩子做力所能及的家務， 幫助孩子養(yǎng)成良好的生活、學習和思維習慣。引導孩子自覺主動地克服學習、 生 活中的每個困難，在戰(zhàn)勝困難的過程中，培養(yǎng)孩子自信、堅強、勇敢的性格。最后，父母應承擔起社會賦予的神圣職責。將孩子培養(yǎng)、教育成人。家長應 具備高度的責任感，不能找任何借口，忽視或放棄對孩子的教育。要留有足夠的 時間和精力照料、教育孩子，一方面給孩子提供足夠的營養(yǎng)，保證孩子有健康的 體魄，另一方面注意孩子心理的塑造、性格的健康發(fā)展、情感的滋潤和思想品德 的培養(yǎng)。我們該怎樣關注孩子，如何跟孩子談心，怎樣去和孩子交流，真正走進他 們的內(nèi)心；怎樣給孩子以鼓勵，讓他們樹立信心；怎樣讓孩子擺脫自卑的陰影， 走出心靈的困境；怎樣才能更有效地激發(fā)起學生潛在的學習興趣， 讓他們重