《鯨》教案_8

1、word文檔下載后（可任意編輯） 鯨教案 一、教材分析： 這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面的知識。 二、學生平日分析： 學生平日廣泛的閱讀自然科學類書籍，也時常在影視作品中看到鯨的畫面，所以學生一定會對這種世界上最大的動物產(chǎn)生強烈的好奇心，希望通過本課的學習了解有關(guān)鯨的更多知識。 二、設(shè)計理念： 依據(jù)教材自身的特點，采用讀書自悟，討論式學習方法。 四、教學目標： 1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性，培養(yǎng)學生愛科學的興趣。 2、理解課文內(nèi)容，學習抓住事物特點寫的方法。 3、學習課文中的生字新詞 第一課時 教學目的： 1、初讀課文，了解課文內(nèi)容 2、初步感知鯨

2、的幾方面的特點 3、學習生字新詞 教學流程： 一、導入新課： 1、板書課題，學習生字"鯨'教師告訴學生本課學習內(nèi)容為世界上最大的魚類"鯨魚' 2、學生反駁教師"鯨是魚類'這一觀點。 3、學生匯報交流搜集的相關(guān)資料，并說明資料來源。 （這樣設(shè)計是教師故意給出錯誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動學生已有的常識性的信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料，使學生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學生的積極性，激發(fā)學習熱情） 二、初讀課文，了解課文內(nèi)容 1、學生出聲讀文，讀后畫出生字新詞。 2、讀后組內(nèi)交流自學字詞情況。 3、全班交流本文介紹了關(guān)了鯨的哪些方面的知識? (這

3、樣設(shè)計，讓學生整體感知課文內(nèi)容，自學字詞) 三、鯨的外形，生活習性等方面都有哪些特點？再讀課文了解。 （這樣設(shè)計整體把握事物的特點，培養(yǎng)了概括能力，為學習下文打下了鋪墊） 四、課堂練習： 1、選擇正確讀音 上腭（ee）哺乳(rulu)捕獲（bupu）立即（jiji） 2、形近字組詞： 鯨（）肢（）濾（）肺（） 魚（）枝（）慮（）柿（） 3、根據(jù)課文內(nèi)容填空： （1）因為鯨是用呼吸的，又因為鯨是，所以鯨不屬于魚類而是屬于。 （2）文章分別以鯨的、這幾方面具體介紹鯨的生活習性的。 （這樣設(shè)計練習讓學生掌握了生字詞，了解了鯨的幾方面特點。） 第二課時 教學目的： 1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生

4、活習性。 2、學習抓住事物特點寫的方法、 教學流程： 一、復習導入 1、復習舊知：本文介紹關(guān)于鯨的哪些方面的特點？ 2、故事法導入：在大海里生存著很多種魚類，有一天，蝦將軍為它們舉行一次比賽活動，看誰最重。消息傳下后，鯨也想溜進來拿大獎，它正準備入場，被蝦將軍拉往和它發(fā)生了爭吵 （這樣設(shè)計導入新課，激起學生學習興趣，為下文作鋪墊，使課堂教學活潑、生動） 二、鯨和蝦將軍會找哪些理由作為自己的論據(jù)？充分讀課文，邊讀邊體會鯨的特點，然后選擇自己感興趣的特點進行專門的學習，并交流學習所得。 （這樣設(shè)計，為學生創(chuàng)設(shè)學習氛圍，讓學生主動學習，主動探知） 三、引導學生按順序匯報自己所學內(nèi)容，在交流討論中學習

5、課文。 第1段： 1、引導學生從鯨的特點是什么和怎樣來寫兩方面匯報。 2、如果鯨自己體形大，休重重作為論據(jù)和蝦將軍爭吵，想一想鯨會怎么說？請同學表演出來。 （這樣設(shè)計掌握了學生的主體地位，讓學生自由交流，互取所長，教師只是巧妙地點拔。而角色轉(zhuǎn)換練習的設(shè)計既幫助學生鞏固所學的知識，又進行了說話訓練，并增加了課堂的趣味性，吸引了學生的注意力） 第2段： 1、學生繼續(xù)匯報自己所學。 2、如果蝦將軍把這段的內(nèi)容作為自己的論據(jù)反駁鯨，那么他會怎樣說？請同學們繼續(xù)表演。 第37段： 引導學生繼續(xù)按學習第1段的方法匯報并鼓勵學生運用多種方法學習，匯報總結(jié)板書。如：可以把鯨的種類、吃食、呼吸、睡覺等歸納到一起列提綱，教師引導學生思考，為什么把鯨的各方面特點寫的這么清楚，運用了怎樣的說明方法？ （這樣教學既能放得開，又幫助學生總結(jié)一定的學習法，寫作方法，讓學生在短時間內(nèi)獲得最多的知識。） 四、總結(jié)全文 1、回憶課前的小故事，運用本課所學關(guān)于鯨的知識，通過想象把故事表演完整。 （這樣設(shè)計再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內(nèi)容巧妙地揉合到故事情節(jié)展開中，使學生的積極性達到頂點，同時又對所學的知識進行鞏固和再創(chuàng)作） 2、總結(jié)一課自己的收獲。 五、課堂練習： 根據(jù)你收集的鯨的資料，選擇感興趣的某一點，以"鯨的自述&