《黃山奇石》教學設計之四_3

1、word文檔下載后（可任意編輯） 黃山奇石教學設計之四 教學目的要求： 1.學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。 2.通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。 3.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。 4.朗讀課文，背誦3、5兩個自然段。 教學重點難點： 充分運用圖畫，啟發(fā)學生抓住黃山奇石的特點，展開想象。 通過朗讀，加深對一些長句的理解。 教學思路： 教學本課應從指導看圖開始，讓學生對黃山奇石有個具體的印象。再通過朗讀認識奇石特點。講解課文，要讓學生通過對重點詞句的理解，加深對課文內(nèi)容的理解。 教學時間： 三課時。 教學用具： 黃山奇石的

2、幻燈片，黃山風景錄相或圖片。 教學過程： 第一課時 一、揭示課題。 1.在我國無數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰兀课覀兘裉鞂W習課文黃山奇石（板書課題）。希望通過今天的學習，大家能對我國的秀麗山川更加了解，更加喜愛。 2.觀看錄相資料或掛圖。老師隨圖講解。 二、老師范讀課文，要求同學們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細講的。（共講了7種奇石，其中"仙桃石'"猴子觀海'"仙人指路'"金雞叫天都'這4種奇石是詳

3、細講的。） 讓學生看拼音自讀課文兩遍。 三、學習本課生字詞。 1.掛小黑板，出示本課12個生字。 區(qū) 省 秀 尤 其 仙 翻 滾 巨 著 形 狀 2.指讀。省、著、狀三字是翹舌音。 3.字形指導。 狀：右邊是"犬'。組詞為"形狀'，意思即樣子；"壯'多指人力氣大。二字要注意區(qū)別。 著：要和"著'區(qū)別。著，音zh，組詞為"著名'；"著'，音zhe，可組詞"拿著'。 尤：應與龍字區(qū)別。 4.理解詞語。 聞名：有名。"聞名中外'，就是在中國和外國都很有名。尤

4、其：表示更進一步。 秀麗：清秀美麗。 神奇：非常奇妙。 陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。 翻滾：多指水、云等上下滾動。 四、結(jié)合課文理解生字新詞。 1.自讀課文，加深理解。 2.指讀課文，聽聽學生的理解程度。 五、作業(yè)：抄寫字詞。 第二課時 一、復習生字、新詞。 二、講讀課文。 （一）學習第一自然段。 1.指讀第一自然段，看課文寫了幾句話，告訴了我們哪些內(nèi)容。（黃山風景區(qū)在什么地方；那里的怪石有趣。） 2.觀察第一幅圖，說說圖上有什么，給你的印象怎么樣？如何理解"秀麗神奇'？ 3."尤其'一詞在這里強調(diào)了什么？這一句對全文起什么作用？（強調(diào)了怪石的有趣

5、；是全文中心句，對全文起引起下文的作用。） （二）學習二、三、四、五自然段。 1.分別指讀課文，看每段都向我們介紹了什么怪石，是怎樣向我們介紹這些怪石的特點的。用筆畫出各段中的比喻句。 2.觀看第二幅插圖，說說形狀、環(huán)境。說它是"仙桃石'的原因是什么？ 3.觀看第三幅圖。課文中哪幾句說猴子的樣子？"翻滾的云海'從圖上看到的情景能理解嗎？"猴子觀海'中的"海'是什么海？ 4.自讀第四自然段，理解"遠遠望去'"真像'等詞語說明什么。 5.觀察第四幅圖，說說"金雞'是怎么形成的。指導朗讀這一段。 （三）學習第六自然段。 1.指讀課文。說說這一段又告訴我們哪些奇石，省略號說明什么。你能想象出這些奇石的樣子嗎？這一段與二、三、四、五段比較有什么不同？ 三、指導學生有感情地朗讀課文。 第三課時 一、指讀課文。 二、說說課文重點寫了哪幾種奇石，它們都是什么樣子的，課文略寫了哪幾種奇石？ 三、輔導課后2、3題。（略） 四、指導背誦三、五兩段。 1.背誦方法：先讀熟，再一句一句地背，背過一句，再背第二句，背過前二句再背第三句。用