一年級(jí)上冊(cè)《g k h 》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 一年級(jí)上冊(cè)g k h 教案 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2、讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。 3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。 4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。 教材分析 本課包括五部分內(nèi)容。 第一部分是三個(gè)聲母g、k、h，配有一幅圖。圖上一只和平鴿叼著彎曲的橄欖枝飛來(lái)，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側(cè)面的形狀提示h的形。 第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)。 第三部分是g、k

2、、h的書(shū)寫(xiě)格式和筆畫(huà)筆順。 第四部分是三拼音，包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)gu為例，借助圖畫(huà)教學(xué)三拼音的方法;二是三拼音的練習(xí)。 第五部分是認(rèn)字，配有圖畫(huà)和一首兒歌。畫(huà)面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫(huà)荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。 課時(shí)安排2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) (一)復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母 (二)學(xué)習(xí)聲母g 1看圖，.教學(xué)聲母g。 (1) 指導(dǎo)看圖。提問(wèn)：圖上畫(huà)的什么?誰(shuí)能給小朋友講一講鴿子。 (2) 出示聲母g。誰(shuí)認(rèn)識(shí)?請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音?？梢赃呑x邊講解發(fā)

3、音部位和發(fā)音方法。) (3) 指名試讀 2學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 3利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來(lái)記憶g的形。 小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹(shù)枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。 4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g。 比較讀ge、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。 (三)練習(xí)拼音 1復(fù)習(xí)拼音方法。 2讓學(xué)生試著拼讀：ga、ge、gu。 3指名拼讀音節(jié)。 4、范寫(xiě)g，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。 (四)學(xué)習(xí)聲母k。 1、出示圖畫(huà)。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長(zhǎng)尾巴，變成青蛙叫呱呱。 邊說(shuō)邊板書(shū)k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生：“k”讀“

4、蝌”音要輕、短。 2、指名試讀。 3、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 4、告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。 5、“開(kāi)火車(chē)”讀k。 6、比較ke，k的讀音。 7、提問(wèn)：你怎樣記住k的形。 教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k?；蛞煌C(jī)槍k、k、k。 8、范寫(xiě)k，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。 9、讓學(xué)生試著拼讀：ka、ke、ku。 (五) 教學(xué)聲母h。觀察圖畫(huà)，說(shuō)明圖意。 1、試讀h音。 2、示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。 3、比較讀khe、說(shuō)一說(shuō)它們的不同。(k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。) 4、比較讀k、h，讓學(xué)生體會(huì)氣流的強(qiáng)弱。 用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)g時(shí)感覺(jué)不到氣流沖出;發(fā)k

5、時(shí)有氣流沖出;發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流弱。 要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母 5、教順口溜：小椅子h、h、h。 6、范寫(xiě)h，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。 7、讓學(xué)生試著拼讀：ha、he、hu。 (六)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書(shū)寫(xiě)g、k、h 講清g、k、h的筆畫(huà)筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫(huà)名稱(chēng)：“”叫豎左彎;“”叫左斜右斜。 (七)總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)g、k、h的音、形 二、教學(xué)三拼連讀法。 1看圖，右邊畫(huà)著西瓜，“瓜”的音節(jié)是gu，gu是怎樣拼出來(lái)的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同? 2再看圖示，g是聲母，u叫介

6、母，a是韻母，小女孩猛推g、u、三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)gu。 3教師示范拼讀。(聲母g讀得輕短些，介母u要快讀，韻母讀得響亮些) 4教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。 5練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。 (1)帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。 三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字 1帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法; 2讀謎語(yǔ)，猜一猜，能說(shuō)出為什么是“手”; 3聯(lián)系“能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲; 4認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫(huà)花、個(gè)哥每組字的聲調(diào)。 四、擴(kuò)展活動(dòng) 1拼讀三拼音節(jié)，說(shuō)說(shuō)它們是什么。 hu(花)gu(鍋)hu(火) 2讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同