一年級(jí)上冊語文《語文園地四》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 一年級(jí)上冊語文語文園地四教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、提高學(xué)生的識(shí)字興趣。 2、創(chuàng)設(shè)情境，樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，能細(xì)心觀察，主動(dòng)認(rèn)字。 3、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整。 4、通過讀句子鞏固、積累對(duì)越越句式的用法。 5、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、卡片。 課時(shí)安排：2課時(shí)。 第一課時(shí) 總88 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、提高學(xué)生的識(shí)字興趣。 2、創(chuàng)設(shè)情境，樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，能細(xì)心觀察，主動(dòng)認(rèn)字。 3、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整。 二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。 三、

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。 四、教學(xué)過程： (一)、我會(huì)認(rèn) 1、談話導(dǎo)入，出示木，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎? 2、出示轉(zhuǎn)盤，認(rèn)讀轉(zhuǎn)盤上的字。 3、開火車認(rèn)讀。 4、小組交流：這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎? 5、全班交流，為什么這些字中都有個(gè)木字那? 6、做游戲玩轉(zhuǎn)盤，猜字謎，學(xué)生邊拍手邊說。 7、你還知道哪些字是木旁? (二)、我會(huì)讀 1、激趣導(dǎo)入，出示我會(huì)讀。 2、小男孩在讀什么?你會(huì)讀嗎?你是怎么會(huì)讀的? 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上。 4、出示六幅圖，分發(fā)給各個(gè)小組，小組合作，從八個(gè)標(biāo)牌中選擇合適的貼在圖上。 5、小組交流。 6、小組派代表上臺(tái)領(lǐng)讀標(biāo)牌上的文字。 7、全

3、班齊讀。 (三)、擴(kuò)展活動(dòng) 1、識(shí)字比賽。 (1)小組內(nèi)交流，把自己平時(shí)從生活中積累的漢字，收集在一張卡上，和同學(xué)們交流。 (2)小組間交流。 (3)老師抽查、獎(jiǎng)勵(lì)。 2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。 (1)小朋友會(huì)認(rèn)這么多的字，能不能說一說這些字你是怎么知道的? (2)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦? (四)、情境表演 現(xiàn)在我們在大街上，一位同學(xué)遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以怎么做呢? 五、作業(yè)布置：回家積累自己還不認(rèn)識(shí)的字。 六、板書設(shè)計(jì)： 把學(xué)生說的字寫在黑板上。 七、課后反思： 第二課時(shí) 總89 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過讀句子鞏固、積累對(duì)越越句式的用法。 2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。 二、教學(xué)重點(diǎn)

4、：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。 三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。 四、教學(xué)過程： (一)、比一比、寫一寫 1、出示第一排的三組生字，請學(xué)生認(rèn)讀。 2、請學(xué)生小組內(nèi)自由說說：這些字哪些地方不同? 3、學(xué)生練說，教師巡視。 4、全班交流，教師引導(dǎo)：十字下面加一橫土。 日字里面多一橫目。 小字去鉤多一撇少。 5、自學(xué)第二排的三組生字，說說哪些地方不同? 6、評(píng)議：天的捺筆變彎鉤無。 手的豎鉤變彎鉤毛。 田上出頭下彎腰電。 7、寫字。 (1)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。 (2)注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，教師巡視。 (3)展示作業(yè)，全班評(píng)議。 (二)、我會(huì)讀 1、出示三句話。 2、學(xué)生自由讀，并說說這三句話中相同的地方。 3、

5、同桌互讀，交流。 4、全班齊讀。 5、這樣的句子我們在哪里讀過?說出來。 6、擴(kuò)展練習(xí)。 (1)出示掛圖，小朋友的個(gè)子越長越高;樹上的葉子越來越綠;雨越下越大。 (2)請學(xué)生自由用越越來說話。 (三)、讀讀背背 1、展示古詩積累。 請學(xué)生自由上臺(tái)朗誦自己會(huì)的古詩，比比誰讀得好，背得多。 2、學(xué)習(xí)新詩。 (1)出示掛圖，教師配樂范讀。 (2)學(xué)生跟讀，領(lǐng)會(huì)詩的節(jié)奏與韻腳。 (3)學(xué)生自由讀，要求借助拼音讀通。 (4)同桌互讀。 (5)教師抽查，糾正錯(cuò)音，注意鋤、誰、知、中、餐的讀音。 3、感悟詩意。 (1)學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)圖和個(gè)人感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作。 (2)學(xué)生邊動(dòng)作邊讀。 (3)指導(dǎo)朗讀。 4、課后延伸。 找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背。 (四)、練習(xí) 1、把詞語分類組合。 黃牛 面包 牛奶 作業(yè)本 花貓 尺子 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 五、作業(yè)布置：回家積累自己還不認(rèn)識(shí)的字。 1、寫量詞，不會(huì)寫的字用拼音。 ()貓 一()尺子 一()牛 一()樹 一()蘋