三年級(jí)音樂(lè)教案分解

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一單元春天的歌一、單元目標(biāo)1 、能夠從 “春天 ”的音樂(lè)主題中感受到春天之美， 體驗(yàn)到人與自然和諧相處的快樂(lè)，樂(lè)于參與表現(xiàn) “春 ”的音樂(lè)活動(dòng)。2 、通過(guò)讀童謠、聽(tīng)歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動(dòng)，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來(lái)的喜悅。3 、通過(guò)讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。二、課時(shí)安排建議課時(shí)聽(tīng)唱?jiǎng)幼嗤卣沟谝徽n嘀哩嘀春天的小背誦有關(guān)春天的古時(shí)哩河詩(shī)第二課渴望春搜集有關(guān)嘀哩嘀哩春天的歌時(shí)天曲、樂(lè)曲第三 課小春筍旋 律 創(chuàng)時(shí)編第四 課感悟春天春天來(lái)了春天來(lái)了 的 美 好 和時(shí)短暫三、教學(xué)重點(diǎn)能用流暢而富有彈

2、性的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲春天的小河 、小春筍 、春天來(lái)了。四、教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)歌曲的內(nèi)涵，感悟春天的美好和短暫。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1. 欣賞：春天在哪里；2. 唱歌：春天的小河。教學(xué)目標(biāo)（ 1 ）通過(guò)欣賞春天在哪里使學(xué)生初步感受春天。（ 2 ）用漸強(qiáng)、漸弱的聲音演唱歌曲春天的小河，流暢地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)理念：課上提出 “春天在哪里？ ”的疑問(wèn)， 直接導(dǎo)入新課， 啟發(fā)學(xué)生尋找春天，感受春的存在。然后以 “尋找春天 體驗(yàn)春天 表現(xiàn)春天 感悟春天 ”為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲春天的小河的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗(yàn)音樂(lè)的優(yōu)美、流暢的特點(diǎn)，體驗(yàn)并將自己融入春天的懷抱中。教學(xué)重

3、點(diǎn)體驗(yàn)歌曲內(nèi)容、啟發(fā)創(chuàng)作情感。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、大歌譜。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好。二、尋找春天1 、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲春天在哪里。2. 放錄音春天在哪里。3 、提問(wèn)：同學(xué)們，這首歌聽(tīng)過(guò)嗎？會(huì)唱嗎？4 、學(xué)生隨錄音演唱全曲。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)春天在哪里引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見(jiàn)解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。三、體驗(yàn)春天1 、師導(dǎo)入：春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處都充滿(mǎn)了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來(lái)，鮮花張開(kāi)了那嬌艷的

4、臉莢映照著大地格外耀眼，聽(tīng)那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。2 、錄音春天的小河。初步感受歌曲的情緒。3 、聽(tīng)全曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。4 、生隨錄音模唱全曲。5 、師有感情地范唱。6 、學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。7 、歌曲處理：春天的小河共有四個(gè)樂(lè)句，在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，在每個(gè)樂(lè)句上加漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂(lè)句的流暢感。四、表現(xiàn)春天學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 、師導(dǎo)入：春天負(fù)載著希望，有著生命的律動(dòng)，自古以來(lái)，它成為許多文人畫(huà)士的表現(xiàn)對(duì)象。詩(shī)人用簡(jiǎn)短的詩(shī)句來(lái)勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語(yǔ)言描繪春天、畫(huà)家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂(lè)家用斑斕的旋律訴

5、說(shuō)著春天的話(huà)語(yǔ) 同學(xué)們，你們能用自己喜歡的方式，向大家展示一幅你認(rèn)為最美的春天。2 、學(xué)生習(xí)作。分組進(jìn)行學(xué)生或畫(huà)、或?qū)?、或改編歌詞 進(jìn)行創(chuàng)作。3 、展示，并且集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)氛圍中。學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀(guān)念及對(duì)祖國(guó)、對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。五、感悟春天1. 師：請(qǐng)你說(shuō)一、二句贊美春天的話(huà)。2. 師小結(jié)：春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來(lái)了，來(lái)年，春天還會(huì)和我們相見(jiàn)，但是，人的春天卻只有一季，希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有

6、關(guān)春的藝術(shù)作品，包括文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、攝影、雕塑等，舉行一個(gè)交流會(huì)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)、唱：嘀哩嘀哩（童聲齊唱）聽(tīng)：渴望春天（管弦樂(lè)）教學(xué)目標(biāo)：1 、通過(guò)讀童謠、聽(tīng)歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動(dòng)，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來(lái)的喜悅。2 、通過(guò) “為春姑娘送禮物 ”這一游戲， 讓孩子們用自己的雙手來(lái)表達(dá)對(duì)春天的感情，這樣能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并能培養(yǎng)孩子們的合作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲滴哩，滴哩錄音帶管弦樂(lè)曲渴望春天的錄音帶有關(guān)春天的教學(xué)情景圖片教學(xué)過(guò)程：一、找春天。學(xué)習(xí)必備歡迎下載導(dǎo)入：給學(xué)生播放管弦樂(lè)渴望春天，讓學(xué)生感受音樂(lè)的氣氛

7、，從而引出主題 春天。通過(guò)欣賞教材中的 “迎春花開(kāi) ”、“冰雪初融 ”、“南國(guó)春天 ”等攝影作品。再次播放歌曲渴望春天，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的足跡， 描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家鄉(xiāng)春天的景象，使學(xué)生有身邊的事物聯(lián)想到大自然季節(jié)的微妙變化， 激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)探究興趣和表達(dá)能力。安排布谷鳥(niǎo)的叫聲引入新課。提問(wèn)：你知道這是誰(shuí)的叫聲嗎？通過(guò)聆聽(tīng)布谷鳥(niǎo)的鳴叫聲， 讓學(xué)生了解布谷鳥(niǎo)是春天的使者， 所以它有叫報(bào)喜鳥(niǎo)。在布谷鳥(niǎo)的歌唱聲中，為學(xué)生營(yíng)造春天的優(yōu)美意境。出示：（書(shū)本 “滴哩，滴哩 ”圖片）除了布谷鳥(niǎo)，你還知道哪些小動(dòng)物也是春天的使者？ ”通過(guò)交流，知道燕子、青蛙等許多小動(dòng)物也是春天的使者，教育

8、學(xué)生要懂得保護(hù)我們的動(dòng)物朋友。（在以上圖片上出示一些小動(dòng)物）欣賞歌曲嘀哩，嘀哩播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)一遍滴哩滴哩歌曲。提問(wèn)：歌曲有兩個(gè)樂(lè)段，你能分辨這兩個(gè)樂(lè)段嗎？再聽(tīng)歌曲， 要求同學(xué)們?cè)诘谝粯?lè)段時(shí)， 在位置上邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容即興加些表演動(dòng)作， 并在第一樂(lè)段結(jié)束時(shí) （ 16），重重地拍一下手，表示第一樂(lè)段結(jié)束。 第二樂(lè)段開(kāi)始， 要求每個(gè)同學(xué)用老師提供的舞步，根據(jù)自己離開(kāi)位置的遠(yuǎn)近，朝自己的座位走去，并在第二樂(lè)段結(jié)束時(shí)回到自己的座位上。提問(wèn)：同學(xué)們，你們找到春天了嗎？春天在哪里？（出示歌詞，有感情的朗誦歌詞。）跟著錄音輕聲地哼唱歌曲。第二樂(lè)段時(shí)，教師要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩 ”時(shí)，要唱清楚，

9、有跳躍的感覺(jué)。（像小鹿跳一樣。）播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱。用即興創(chuàng)作的方式進(jìn)行問(wèn)答。老師唱：“春天在哪里呀？春天在哪里？ ”生答： “春天在那小青蛙的叫聲里、春天在那沙沙的小雨里”等。二、感受春天。同學(xué)們，你們剛才都在不同的地方找到了春天，你們唱的春天可真美！真希望春天馬上就來(lái)到身邊！播放歌曲渴望春天。 （童聲齊唱） （出示歌詞）要求：看著歌詞，跟著音樂(lè)輕輕地晃動(dòng)身體。你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？播放管弦樂(lè)渴望春天。比較和歌曲有什么不一樣？學(xué)習(xí)必備歡迎下載明確管弦樂(lè)和歌曲不一樣， 一個(gè)是以樂(lè)器合奏為主， 一個(gè)是以唱為主；兩者的主旋律有相同的地方，也有不同的地方。復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生輕輕地跟著哼唱。出示一首贊美春天

10、的兒歌：春天姑娘春天是個(gè)小姑娘，穿著滿(mǎn)身綠衣裳，綠山綠水是花裙，桃花為她畫(huà)粉妝。又聽(tīng)姑娘咯咯笑，小溪流水嘩嘩淌。請(qǐng)同學(xué)讀一讀兒歌。復(fù)聽(tīng)管弦樂(lè)渴望春天，在樂(lè)曲的伴奏下，朗誦兒歌。以詩(shī)引發(fā)學(xué)生對(duì)春天的聯(lián)想。聆聽(tīng)有關(guān)春天的詩(shī)歌、散文等。春曉小豆芽芽等。觀(guān)賞有關(guān)春天的光盤(pán)。如舞蹈春娃等。四、藝術(shù)創(chuàng)作：1 、現(xiàn)在春姑娘馬上就要到了，同學(xué)們，我們?yōu)榇汗媚锼蜕弦患《Y物，怎么樣？那，送什么好呢？對(duì)了，我們來(lái)給春姑娘設(shè)計(jì)一件漂亮的新衣服吧！教師提示：小朋友們可以用合適的色彩以及各種材料，為春姑娘設(shè)計(jì)一件衣裳。（將小朋友分成四組，以小組合作的形式，可運(yùn)用撕、添、勾、畫(huà)等多種方法，給春姑娘進(jìn)行時(shí)裝設(shè)計(jì)。師放音樂(lè)渴

11、望春天，小朋友 "做 "禮物。）2 、分組展示交流禮物，師做出評(píng)價(jià)。（在黑板上開(kāi)辟一個(gè)“春之裳 時(shí)裝設(shè)計(jì)博覽窗”，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展覽、點(diǎn)評(píng)。根據(jù)孩子設(shè)計(jì)出的顏色、圖案、款式、風(fēng)格特點(diǎn)評(píng)出“時(shí)尚春姑娘 ”、“漂亮春姑娘 ”、“奇特春姑娘 ”和 “可愛(ài)春姑娘 ”等。）五、課后延伸運(yùn)用 “我為春天照相 ”、“我為春天錄音 ”等形式，給學(xué)生留影。用色彩、線(xiàn)條等創(chuàng)造性地 “為春天作畫(huà) ”，在相互交流中，學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1. 音程練習(xí)2. 唱小春筍3. 創(chuàng)編旋律學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1. 運(yùn)用連音和非連音的唱法，來(lái)歌唱小春筍，從而表達(dá)孩子們對(duì)春天的熱愛(ài)和在祖國(guó)母親

12、哺育下茁壯成長(zhǎng)的真摯情感。2. 通過(guò)讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1 、重點(diǎn)：運(yùn)用連音和非連音歌唱小春筍。2 、難點(diǎn)：唱準(zhǔn)四、五度音程。教學(xué)過(guò)程：設(shè)情景，激趣導(dǎo)入師：小朋友們，仔細(xì)聽(tīng)， 播放：雷聲 這是什么聲音？春天的第一記雷聲能夠喚醒整個(gè)大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還有，你瞧，誰(shuí)也探出了小腦袋呀？ 出示實(shí)物春筍 對(duì)，春天長(zhǎng)出來(lái)的筍就叫做春筍。 它味道鮮美， 長(zhǎng)大后成為竹子還能派好多用場(chǎng)。 今天，我們就來(lái)和這可愛(ài)的小春筍交朋友，好嗎？二 . 音程練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：為了解決本課中識(shí)譜的難點(diǎn)。為了唱準(zhǔn)四、五度音程，采用

13、游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練、反復(fù)唱，在愉快的活動(dòng)中唱準(zhǔn)四、五度音程，為識(shí)譜掃除障礙。（出示課件 1 ：在春天姐姐的懷抱里， 小春筍慢慢地長(zhǎng)成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學(xué)們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一天天的長(zhǎng)大，你們看（帶領(lǐng)生看一看， 唱一唱，練一練）三 . 學(xué)唱歌曲小春筍1. （出示課件 2：大屏幕隨著小春筍的音樂(lè)放映自定義動(dòng)畫(huà)并顯示歌曲詞譜）2. 師有感情地范唱歌曲，生合著拍子輕聲跟唱。3. 朗讀歌詞，要求咬字清晰，聲音連貫4. 師帶領(lǐng)學(xué)生用較慢速度視唱歌譜，這時(shí)師應(yīng)特別注意學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題，隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。A 談話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)

14、歌譜。B. 跟琴默唱旋律。D. 跟琴正確的填唱歌詞。5. 歌曲第九小節(jié)至第十二小節(jié)的襯詞用連音和非連音的唱法進(jìn)行訓(xùn)練設(shè)計(jì)意圖：就像唱 “好聽(tīng)好唱的發(fā)聲練習(xí) ”。四.歌表演學(xué)習(xí)必備歡迎下載師拿出自制的小春筍，竹子，小伙伴的頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演并有感情的演唱。即興表演，其他學(xué)生伴唱、伴奏。設(shè)計(jì)意圖：在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)中聯(lián)想到各種情景氛圍的情感，體驗(yàn)，感知，通過(guò)自己的創(chuàng)作表演，使認(rèn)知情感再次得到升華。五 . 創(chuàng)編旋律師：小春筍這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)

15、們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？），就從 “春天吹，鳥(niǎo)兒唱 ”開(kāi)始編吧！ .讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？1. （出示課件 3 ：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。2. 你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽(tīng)的旋律，春天姐姐聽(tīng)了肯定會(huì)很高興， 你能把這些音符填寫(xiě)到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？3. （出示課件 4 ：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律4. 分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱小組討論設(shè)計(jì)意圖：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識(shí)；提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。 、師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到。你看，春天姐姐聽(tīng)著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。（出示課件）六 . 課堂小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌：春天來(lái)了2 、豎笛：春天來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：1 、情感目標(biāo)： 能夠從 “春天 ”的旋律中感受到春天之