二年級(jí)下冊(cè)第12課《北京亮起來了》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 二年級(jí)下冊(cè)第12課北京亮起來了教案 教材分析 本課是一篇寫景的文章，把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。 全篇課文共有六個(gè)自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點(diǎn)睛的作用，使小讀者被吸引，有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個(gè)場(chǎng)景：華燈高照、川流不息的東西

2、長(zhǎng)安街;金碧輝煌、光彩奪目的的天安門城樓;廣場(chǎng)四周的高大建筑物。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。 2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。 4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。 2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。 教具準(zhǔn)備： 詞語卡片、圖片。 教學(xué)過程： 一、出示圖片，點(diǎn)明課題： 師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街;天安門城樓;環(huán)形路上的

3、立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方?簡(jiǎn)要的介紹介紹。 師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：北京亮起來了。 二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字： 1 讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。 2 同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)： * 打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。 * 兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。 * 學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況 3 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況： * 教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：(指名讀，男女生賽讀、開火車讀) 幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束 在讀生字的

4、過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力) * 看電腦畫面，讀詞語： 夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息 (1)學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。 (2)指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競(jìng)賽。 * 說說你怎樣記住這些生字的字形：(先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。) 幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓 府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付” 奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。 紫：.注意與“緊”區(qū)分。 街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁” 4、再讀課文，初步了解

5、課文內(nèi)容： (1)自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。 (2)指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、練習(xí)鞏固： 做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。 如：這個(gè)字的偏旁是什么? 這個(gè)字可以組成什么詞語? 它有哪些形近字?請(qǐng)你給大家介紹介紹。 這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字： 讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。 讓學(xué)生說說這些

6、字的占格情況。 在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。 進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。 布置作業(yè)： 抄寫難字。 提出問題。 結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。 2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。 3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。 教具準(zhǔn)備： 錄音

7、機(jī)、電腦。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。 請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國(guó)改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。) 教師：誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)學(xué)生變換角色講解員。 1、介紹的內(nèi)容是：北京亮起來了。并進(jìn)行板書。 按照要求，完成任務(wù)。 出示題目： 指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書

8、詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。 分配任務(wù)，深入理解： 默讀課文，邊讀邊思考： 課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長(zhǎng)安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。) 分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的? 小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。 每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。 大家有語氣地讀讀。 (學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。) (學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題及時(shí)提出來，大家共同解決。) 2、師生

9、共同交流：(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。) 重點(diǎn)圍繞以下地方; “東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。) 環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。) “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國(guó)四面八方的人們，來自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。) 一束束燈光照著古老的故宮，

10、長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。) (在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。) 練習(xí)有語氣地朗讀： 自由讀。 指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。 教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長(zhǎng)句中地停頓。 (廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出/ 一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。) (一束束燈光/ 照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/ 和美麗的角樓/ 倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。) 小組練習(xí)有語氣的朗讀。 全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。 評(píng)一評(píng)誰的語氣

11、好，為什么? 3、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景? 先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。 小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。 播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。 三、教師總結(jié)： 這篇課文描寫了北京的夜景，把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。 四、布置作業(yè)： 有語氣地朗讀課文。 以小組為單位交流資料，相互