9《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

9《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文二年級上冊《黃山奇石》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞黃山石的奇特形態(tài)和景色展開。課程設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提升觀察力和想象力為核心，結(jié)合文本內(nèi)容，通過圖片展示、故事講述、互動討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課程分為導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作探討、總結(jié)展示四個環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握黃山石的特點，培養(yǎng)審美情趣，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《黃山奇石》，學(xué)生能夠理解并描述黃山石的獨特形態(tài)，運用形容詞和比喻句式來表達自然景觀的美麗與壯觀。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和想象，對黃山石的形態(tài)進行創(chuàng)意性的聯(lián)想，提升思維的創(chuàng)造性和批判性。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解黃山石的文化背景，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強對自然景觀和文化遺產(chǎn)的尊重與保護意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞黃山石的圖片和課文描述，學(xué)生能夠體驗自然美的審美情趣，培養(yǎng)對自然景觀的審美鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①能夠正確地朗讀和背誦《黃山奇石》課文，理解課文大意。

②學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，如“黃”、“奇”、“石”等，并能運用到實際情景中。

③能夠描述黃山石的奇特形態(tài)，運用課文中的形容詞和比喻句。

2.教學(xué)難點

①理解并運用課文中的比喻句式，如“像大象的鼻子”等，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和表達能力。

②通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的觀察力和描述能力，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)并欣賞自然之美。

③引導(dǎo)學(xué)生理解黃山石的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)山水文化的認識和保護意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦或智能平板

-投影儀

-音響設(shè)備

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-《黃山奇石》課文電子版

-黃山石圖片素材

-相關(guān)教學(xué)視頻片段

4.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)

-互動式討論

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（展示黃山石的圖片）同學(xué)們，你們看看這些圖片，知道這是什么地方嗎？對，這是中國著名的黃山。黃山以奇石著稱，今天我們要學(xué)習(xí)的課文《黃山奇石》就是介紹黃山的奇特石頭。

2.課文朗讀

-請大家翻開課本，我們一起朗讀《黃山奇石》。注意語氣、節(jié)奏，盡量模仿課文中的描述。

3.文本理解

-（朗讀完畢）現(xiàn)在請大家說說，課文中的黃山石有什么特點？對了，它們形態(tài)各異，非常奇特。

-（引導(dǎo)學(xué)生說出一些具體的黃山石名字和特點，如“猴子觀?！?、“仙人指路”等）

4.生字詞學(xué)習(xí)

-我們來學(xué)習(xí)一下課文中的生字詞。請大家跟我讀：（逐個展示生字詞，如“黃”、“奇”、“石”等）現(xiàn)在請大家自己在紙上寫一寫這些字，加深記憶。

5.課文內(nèi)容探究

-（引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容）請同學(xué)們再次閱讀課文，找出你最喜歡的黃山石，并說說你為什么喜歡它。

-（學(xué)生分享自己的喜好和理由，老師進行點評和引導(dǎo)）

6.比喻句學(xué)習(xí)

-（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的比喻句）請大家找出課文中的比喻句，比如“像大象的鼻子”，并思考一下，為什么作者要用這樣的比喻來描述黃山石？

-（學(xué)生分享答案，老師進行點評和引導(dǎo)）

7.小組合作討論

-現(xiàn)在請大家分成小組，每組選擇一個黃山石，討論一下它的形態(tài)特點和象征意義，然后每個小組派代表來分享你們的討論成果。

8.角色扮演

-我們來玩一個角色扮演的游戲。有的同學(xué)扮演黃山石，有的同學(xué)扮演游客。游客可以向黃山石提問，黃山石則需要回答游客的問題。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！

9.總結(jié)展示

-（學(xué)生角色扮演結(jié)束后）非常好，大家都表現(xiàn)得非常棒！現(xiàn)在請大家回到座位上，我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)《黃山奇石》，我們了解了黃山石的奇特形態(tài)，學(xué)習(xí)了生字詞，還通過比喻句來欣賞了自然景觀的美。

-（老師根據(jù)學(xué)生的回答，進行總結(jié)和補充）

10.作業(yè)布置

-好了，今天的課程到這里就結(jié)束了。作為作業(yè)，請大家回去后，用自己的話寫一篇關(guān)于黃山石的短文，要求用到我們今天學(xué)習(xí)的比喻句和生字詞。明天上課時，我們會一起分享大家的作品。

11.結(jié)束語

-同學(xué)們，今天我們一起探索了黃山的奇石，希望你們能夠保持對自然景觀的好奇心和對文學(xué)的興趣。下課了，祝大家有一個愉快的下午！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學(xué)習(xí)《黃山奇石》，學(xué)生們能夠理解并描述黃山石的獨特形態(tài)，掌握了課文的主旨內(nèi)容。在課后的小測驗中，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出課文的中心思想，說明他們對課文的理解程度有了明顯提高。

2.生字詞掌握牢固：學(xué)生們通過課堂上的學(xué)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，對課文中的生字詞有了較好的掌握。在生字詞默寫環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠正確書寫，而且在日常對話中能夠靈活運用這些詞匯。

3.比喻句運用熟練：學(xué)生們學(xué)會了課文中的比喻句，并能夠在自己的寫作中運用。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生們嘗試使用比喻句來描述事物，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和語言表達能力。

4.觀察力和想象力增強：通過觀察黃山石的圖片和課文描述，學(xué)生們學(xué)會了如何細致觀察自然景觀，并能夠通過想象力來描繪這些石頭的形態(tài)。在小組合作討論中，學(xué)生們提出了許多有趣的想法和創(chuàng)意。

5.文化素養(yǎng)提高：學(xué)習(xí)《黃山奇石》不僅讓學(xué)生們了解了黃山的自然景觀，還讓他們對中國傳統(tǒng)的山水文化有了初步的認識。學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出對中國文化的尊重和興趣。

6.審美鑒賞能力提升：通過欣賞黃山石的美麗圖片和課文中的描繪，學(xué)生們學(xué)會了如何欣賞自然美，對自然景觀的審美能力有了提升。他們在寫作和討論中能夠表達自己對美的感受和理解。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度改善：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論、主動復(fù)習(xí)等。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也變得更加積極，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

8.團隊合作能力增強：在小組合作討論和角色扮演活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，表達自己的想法，并在合作中取得了成果。

總體來看，學(xué)生們在學(xué)習(xí)《黃山奇石》后，不僅掌握了課文知識和語文技能，還在情感態(tài)度、價值觀等方面得到了提升，這為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《黃山奇石》這一課時，我深感責(zé)任重大。這不僅僅是對一篇課文的傳授，更是對學(xué)生們語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。以下是我對本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法的選擇上，我嘗試了多種方式，如圖片展示、故事講述、互動討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂互動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于我未能充分調(diào)動他們的積極性，或是討論題目設(shè)置不夠吸引他們。

2.在教學(xué)策略上，我注重了生字詞的教學(xué)，確保學(xué)生們能夠正確書寫和理解。然而，在比喻句的教學(xué)上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生還是難以理解和運用，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強對這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)。

3.課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時在處理學(xué)生問題時，可能會占用過多的課堂時間，影響教學(xué)進度。我需要更加高效地處理這些問題，確保教學(xué)內(nèi)容的充分傳達。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生們在知識掌握方面，對課文內(nèi)容有了深入的理解，生字詞掌握情況良好，這說明我的教學(xué)方法在基礎(chǔ)知識傳授上是有效的。

2.在技能提升方面，學(xué)生們通過互動討論和角色扮演，提高了觀察力、表達力和想象力。他們在寫作中嘗試使用比喻句，展現(xiàn)了語言運用能力的提升。

3.在情感態(tài)度上，學(xué)生們對黃山石產(chǎn)生了濃厚的興趣，對中國傳統(tǒng)文化有了更深的認識，這有助于培養(yǎng)他們的文化自信和愛國情懷。

4.盡管教學(xué)效果總體良好，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在課堂互動中，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，這可能是因為他們對課文內(nèi)容不夠熟悉，或是我的教學(xué)方式未能充分激發(fā)他們的興趣。

5.針對存在的問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用學(xué)生感興趣的教學(xué)活動，如游戲、競賽等，以提高他們的參與度。同時，我還會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對那些在比喻句使用上有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。重點題型整理題型一：描述黃山石的形態(tài)

題目：請根據(jù)課文《黃山奇石》的描述，選擇一個你最喜歡的黃山石，并用至少三句話描述它的形態(tài)。

答案：我最喜歡的是“猴子觀海”。它像一只猴子坐在山頂上，兩只眼睛盯著遠方，仿佛在觀賞大海的壯麗景色。它的身體和四肢都非常逼真，讓人感覺就像是真的猴子一樣。

題型二：理解比喻句

題目：課文中使用了比喻句來描述黃山石，請找出至少兩個比喻句，并解釋它們的意思。

答案：比喻句1：“它像大象的鼻子伸向天空?！边@句話用大象的鼻子來形容黃山石的形狀，讓讀者更容易形象地理解石的形態(tài)。

比喻句2：“它像一位仙人，手指指向遠方?！边@句話用仙人的形象來比喻黃山石的形狀，增加了石頭的神秘感和藝術(shù)感。

題型三：生字詞應(yīng)用

題目：請用以下生字詞造句：“黃”、“奇”、“石”。

答案：造句1：黃山的景色真是美不勝收，尤其是那些黃色的奇石，讓人流連忘返。

造句2：這座山上的石頭形狀奇特，每一塊都讓人感到驚奇。

造句3：大自然的鬼斧神工，將石頭雕琢成了各種奇特的形狀。

題型四：課文內(nèi)容填空

題目：請根據(jù)《黃山奇石》課文內(nèi)容，完成下面的填空。

黃山石的形態(tài)（）、（）和（