人教版《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 人教版秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì) 秋天的圖畫是二年級上冊的一篇課文，下面是整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì)，一起看看吧! 教學(xué)要求： 1、會認(rèn)8個生字。會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。 3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、生字詞卡片 2、課件：秋天的風(fēng)光 3、蘋果等教具。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識8個生字，能正確書寫8個字。 2、能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。 第一課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎

2、？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦！ （玩游戲：摘蘋果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語） 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣： 1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢？（指名學(xué)生發(fā)言） 2、師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？ （師）會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼-（生）仔細(xì)看， （師）會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的耳-（生）認(rèn)真聽 （師）會學(xué)習(xí)

3、的小朋友會帶上自己的口-（生）大聲說 （師）最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！ 3、出示課題，齊讀。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘?！保▓D） 出示“圖”字的卡片（蘋果狀），反復(fù)讀后組詞。 三、初讀感知： 1、播放相關(guān)課件，師范讀。 2、學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音。不會認(rèn)的字做上記號。讀一讀。 3、再讀課文說說自已了解了什么，最喜愛哪些句子。 4、再次播放課件，學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。 四、再讀理解： 1、出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿， 老師畫的這幅圖畫名字叫做秋天的田野，你們覺得怎么樣？少了些什

4、么呢？ 2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。 3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫？ 4、他貼的對嗎？要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。 5、梨樹上怎么會掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？ 稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起了大火？ 這是怎么回事？啟發(fā)學(xué)生體會比喻句。 師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。 你能用“好像”說句話嗎？ 6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀，提示朗讀課文“四到”-眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。 7、出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。 8、誰使秋

5、天這樣美麗呢？自讀第四句。指名讀。 思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說些什么呢？ 第二課時 一、導(dǎo)入： 1、小朋友們，上一節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫讀得像圖畫一樣，這一節(jié)課我們就繼續(xù)來讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰想來有感受情地讀一讀呢？ 2、指名讀，其他同學(xué)聽評。 3、小朋友你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎？組織學(xué)生先自已試著看圖背誦，再指名背誦。以多種形式比賽背，反復(fù)背，男女生比賽，小組比賽，單個背。 二、認(rèn)識生字詞語 小組學(xué)習(xí)。 1）組長安排活動：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會認(rèn)，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。 2）組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫

6、一個笑臉，有進(jìn)步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。（“小組自學(xué)紅綠燈”） 3）教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出“笑臉”（標(biāo)準(zhǔn)與上面相同） 4）小組交流：小組擂臺賽 如1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。 如4組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學(xué)生一人讀一句“開火車”，看哪一組的同學(xué)讀得好。 如6組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說說自己覺得比他更好的方法。 梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶。 梁-粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙。 勤、勞-都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。 小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。 5）教師重點(diǎn)檢查幾個能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。 三、學(xué)寫生字。 1、今天老師要教大家4個左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個字呢？ 2、指名讀，說偏旁，組詞。 3、自由“讀貼”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時候要注意些什么等） 4個字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最