各種各樣的葉子綜合實踐課程說課

1、各種各樣的 葉子葉子different leaves覃覃 超超13 號號選題背景01教材與學(xué)生情況分析02教學(xué)目標(biāo)（重難點分析）03整個教學(xué)過程安排04課題延伸05Table of Contents說課的流程一、選題背景一、選題背景 對象：三年級 學(xué)生 時代的發(fā)展、科技的進(jìn)步、生活水平提高 學(xué)習(xí)、 成績的提高 脫離現(xiàn)實 遠(yuǎn)離自然、童年的天真，樂趣二、教材與學(xué)生分析二、教材與學(xué)生分析 教材：教材： 參照 新版小學(xué)科學(xué)教材的 三年級上“植物的葉”； 課標(biāo)分析（36年級） 開端位置、打下基礎(chǔ)； 消除顧慮；激發(fā)興趣；科學(xué)啟蒙 學(xué)生：學(xué)生： 天真、可愛、活潑； 充滿了疑問、好奇，害怕、擔(dān)心； 有一點知識

2、基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)； 組織性、紀(jì)律性弱，注意持續(xù)時間不長三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：知識與技能：知道周圍常見的葉子及樹木的名稱；了解一些葉子的作用；培養(yǎng)觀察的能力； 過程與方法：過程與方法：在學(xué)生已有的基礎(chǔ)與經(jīng)驗上，教師通過引導(dǎo)，圖片、實物展示、指導(dǎo)活動開展讓學(xué)生學(xué)習(xí)到新知識；通過觀察、記錄、成果展示等方式完成學(xué)習(xí) 情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣；發(fā)展對周圍事物的好奇心、愛心；體驗大自然之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的意識；1、知道葉子及相應(yīng)植物的名稱及作用；2、觀察與記錄資料重點重難點分析重難點分析1、知道葉子及相應(yīng)植物的名稱及作用2、資料的收集；3、分組

3、合作、解決問題難點四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程 課時安排課時安排：7 課時課時 一課時一課時 (引入課題、討論、確定子課題、分引入課題、討論、確定子課題、分組、小組的分工組、小組的分工) 導(dǎo)入：導(dǎo)入： 在此次課之前，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備；在此次課之前，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備； 上課開始時，開始提問；上課開始時，開始提問； 教師展示準(zhǔn)備好的各種葉子的圖片、貼畫、書教師展示準(zhǔn)備好的各種葉子的圖片、貼畫、書簽等并提問，引入課題簽等并提問，引入課題 ps:沒有多媒體展示的情況四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程 討論討論 （*激發(fā)熱情與興趣*） 得出子課題（得出子課題（預(yù)設(shè)）： 1、不同的葉子為什么會長成這個樣子？ 2、各種葉子的

4、作用、價值？ 3、怎樣使葉子可以等到精美的圖畫、藝術(shù)品？ 4、在校園里有哪些美麗的葉子？ 5、一些珍惜植物是否得到了有效的保護(hù)？ 6、同學(xué)們是否對周圍的植物的葉子有一定的了解？ 分組及明確任務(wù)分組及明確任務(wù)四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程 二課時二課時 （明確任務(wù)、設(shè)計表格、制定計劃表） 實踐開始實踐開始 四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程各種植物的作用各種植物的作用組別組別 : 組員組員: 指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師葉子名稱葉子名稱形狀形狀生長地方生長地方 作用作用 本身本身 對外對外 價值（價值（ 經(jīng)經(jīng)濟(jì)或藥用、食濟(jì)或藥用、食用）用）銀杏葉銀杏葉扇子扇子向陽地，雨向陽地，雨水適中的地水適中的地方方適合光合作適合光合作

5、用用可作觀賞植可作觀賞植物物果實可食用，果實可食用，葉子可入藥、葉子可入藥、整樹可做觀賞整樹可做觀賞植物，可買賣植物，可買賣本組在實踐過程中遇到的問題：本組在實踐過程中遇到的問題：怎樣解決的？怎樣解決的？四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程 三課時三課時 （繼續(xù)實踐） 四課時四課時 （小結(jié)、解決重難點解決重難點） 解決重難點：（解決重難點：（對癥下藥對癥下藥）重點：重點： 1、知道葉子及相應(yīng)植物的名稱及作用； （耐心講解、舉實例、指導(dǎo)）四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程 2、觀察與記錄資料（檢閱每組的記錄情況，有則改之無則加勉） 難點：難點： 1、知道葉子及相應(yīng)植物的名稱及作用； 2、資料的收集；（過程是否正確、方法途徑是否得當(dāng)、指引正確的方法） 3、分組合作、怎樣解決問題（是否出現(xiàn)小情緒、鬧矛盾、遇見的問題是否解決了、效果如何）四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程 五課時五課時 （繼續(xù)課題，更好地實踐、解決問題） 四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程 六、七六、七 課時課時 1、成果展示、交流；2、問題反饋；3、自由發(fā)問；4、教師總結(jié)(發(fā)現(xiàn)的問題及應(yīng)該怎么做，為以后做好準(zhǔn)備)；四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程 六、七六、七 課時課時 實踐的反思(預(yù)設(shè))： 優(yōu)點：1、學(xué)習(xí)到了什么？2、有什么影響？ 缺點：1、還有哪些不足？2、分組是否合理？ 3、經(jīng)費后續(xù)是否跟進(jìn)？4、學(xué)生的興趣、積