藍色扁平風招聘及面試技巧培訓通用PPT課件授課

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26、“隱藏性”；1面試的形式是“面對面交談”2面試的核心是“觀察”與“測評”；3面試測評的內容是“知識、能力、經(jīng)驗、技能”。4面試的概念：面試是一種經(jīng)過組織者精心設計，在特定場景下，以面試官對求職者的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評求職者的知識、能力、經(jīng)驗、技能等有關素質的考試活動。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到

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32、心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走

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35、跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不

36、停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。什么是招聘面試什么是招聘面試招聘成本=招聘總費用/雇傭人數(shù)招聘工作人員的薪資、福利、差旅費、生活補助和加班費等人事費用通訊費、專業(yè)咨詢與服務費、廣告費、體檢費、物資用品費業(yè)務費用場地、設備租用費、辦公用具設備、水電及物業(yè)管理費等一般開資我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，

37、于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原

38、地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我

39、的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘

40、徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我

41、是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。什么是招聘面試什么是招聘面試對于從事同種崗位的員工，優(yōu)秀員工應該比差一些的員工得到的工資要高。個體均衡性企業(yè)薪酬水平與市場行情相比較，采用的數(shù)值應達到戰(zhàn)略所需的定位。外部均衡性不同崗位間的薪酬水平，數(shù)值應與崗位價值成正比。內部均衡性A A B B

42、C C市場競爭力的體現(xiàn)我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從

43、一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找

44、到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，

45、幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我

46、們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。什么是招聘面試什么是招聘面試報 名確定選擇名單 初步面試確定候選名單 選拔

47、聘用如果該公司希望在6個月內錄用50名銷售員：可能性一候選與錄用比例為2:1，則需要100名候選人可能性二初步面試與候選人比例為3:2，則參加初步面試的應有150人可能性三被列入選擇范圍的人與面試的人比例為4:3，則應有200人可供選擇可能性四報名者與選擇名單比例為4:1，則至少需要吸引800人前來應征我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很

48、急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到

49、了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊

50、皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他

51、們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打

52、轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。人 員 選 拔 辦 法人 員 選 拔 辦 法第二章第二章我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從

53、一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找

54、到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，

55、幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我

56、們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條

57、路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。人員選拔辦法人員選拔辦法不同題型有不同的結構與功能，編制上有不同要求試題的形式比如符合考試的目的，應能測出預測的知識和能力試題內容的范圍及不同內容所占比例，應以編題計劃為準試題內容必須具有實際意義，不能違背科學或夾雜不健康的成分試題應便于測試、作答，閱卷評分省時省力，抗干擾性強我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是

58、跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不

59、停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教

60、室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，著在原地不停地打轉，眉頭緊皺，心里很急，卻一直找不到那條路。接著，幾位學長從一條路上走過，我忘記了班級的不同，我是找不到我的教室的，于是跟著他們走了。到了一個拐角處，抬頭看去，竟是我們班！我找到了自己的班級，急促地跑了進去。我在門口久久徘徊，