《大堰河——我的保姆》教案

1、大堰河我的保姆教學(xué)目標(biāo)知識與水平1準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語，并掌握它們的意義。2了解排比、反復(fù)、對比的修辭方法在詩的運用和作用。3學(xué)習(xí)用詩歌的形式描寫并抒發(fā)感情。4學(xué)習(xí)、把握詩的節(jié)奏和旋律，體驗詩人對勞動人民真摯、熱烈的感情以及對舊世界的仇恨和詛咒，提升審美水平。 過程與方法先通過反復(fù)朗讀了解詩意，體會詩歌感情變化與節(jié)奏和旋律的關(guān)系。接著對本詩的修辭手法及重點段落實行詳盡地分析，最后引導(dǎo)學(xué)生品析另一首詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌欣賞水平。情感態(tài)度價值觀通過貫穿全詩的思緒和激情，理解詩人對大堰河的贊美懷念之情，實質(zhì)是對舊中國廣大勞動婦女的贊頌。教學(xué)重點1學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對比等修辭手法在詩中的使用和作用。2了

2、解并學(xué)習(xí)詩歌所采用的抒情方法。難點使學(xué)生感知作者包含在詩歌中的真情實感，體會作者用情作詩的方法和重要性。教學(xué)難點及突破方法應(yīng)在反復(fù)朗讀基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。然后針對某一具體段落仔細(xì)推敲，體會作者抒情方式與寫作手段。教學(xué)準(zhǔn)備1準(zhǔn)備艾青的另一名篇給烏蘭諾娃，并設(shè)計一些練習(xí)題。2了解一些關(guān)于詩人艾青的生平資料及該詩的創(chuàng)作背景。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課：一唱三嘆、回腸蕩氣的反復(fù)，突出主旨、深化詩意的對比，酣暢淋漓、傾瀉感情的排比，艾青式的抒情把我們帶進一個美麗的世界：勤勞淳樸的崇高品德，寬厚善良慈愛精神，美麗豐富的內(nèi)心世界一切盡在不言中。讓我們

3、一起去欣賞當(dāng)代著名詩人艾青的名作大堰河我的保姆，去領(lǐng)受大堰河般的母愛吧。二、介紹作者1問：有誰能告訴我一些關(guān)于作者艾青的資料?抽學(xué)生簡述作者的生平。（艾青，原名蔣海澄，1910年出生 于浙江省金華縣皈田蔣村。他是我國現(xiàn)代著名詩人。1929年赴法國勤工儉學(xué)，專修繪畫。1932年回國，參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國運動被捕，在獄中開始詩歌創(chuàng)作。1935年10月出獄，次年出版第一部詩集大堰河，受到文壇重視。）2教師補充：大家回答得不錯，艾青的主要作品有歡呼集、寶石的紅星、黑鰻、海岬上等。他的詩使用散文化的語言，抒發(fā)思想感情，刻畫藝術(shù)形象，語言樸素清新，韻律和諧，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格。艾青出生時難產(chǎn)

4、，一位算命先生說他的命是“克父克母的”，所以被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。5歲時被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視空氣里長大”的。所以他對他的養(yǎng)母大堰河（大葉荷）的愛是發(fā)自內(nèi)心的，大堰河對他的愛是讓他刻骨銘心的。1933年，艾青因參加進步愛國活動被捕入獄。在陰冷的牢房中，詩人看著漫天飛舞的雪花，睹物思人，寫下了這首著名的詩歌大堰河我的保姆。三、字詞練習(xí)掌握下列生字詞： 典押 忸怩 冰屑 悉索 凌侮 叱罵 漂泊四、朗讀詩歌，初步感受文意1、播放朗讀錄音，學(xué)生聽讀體會詩歌韻律節(jié)奏，初步探悉作者感情。2抽取同學(xué)就所讀講講

5、自己對這首詩的初步印象，并實行歸納。（學(xué)生暢談對這首詩的印象。詩中描述的主人公是詩人的乳母，她是一位平凡、低微到連自己的姓名都沒有的勞動婦女，她勤勞、純樸、善良，但生活一直很貧困、艱難。師補充：詩人通過對自己乳母的回憶，抒發(fā)了詩人對乳母真摯的懷念和深切贊美的感情，進而表達了對廣大勞動婦女乃至勞動人民的摯愛，表達了對“不公道世界”的詛咒、控訴之情。五、劃分層次。歸納層意1指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，歸納詩歌層次，并概括每個層次所抒發(fā)的思想感情。2這首詩分為幾個部分?（分為四部分）3現(xiàn)在我們來看看第一部分。第一部分是詩歌的前四段，它主要講了些什么，表達了什么思想感情呢? （第一部分交代了大堰河的悲苦身世及其

6、與“我”的關(guān)系。表現(xiàn)了詩人對乳母的深切懷念與痛悼。）（點撥：詩歌第4段，詩人看到雪，想起了保姆大堰河，使用想像和聯(lián)想，描繪了一組冷落凄清的畫面：荒涼的墳?zāi)?，冷落的故居，典押了的園地，長了青苔的石椅。通過一連串的排比，在對悲慘氣氛的濃重渲染中，深切地抒發(fā)了詩人對保姆大堰河的思念和哀悼之情，并由此引出對大堰河悲慘一生的回憶。）4師：第二部分又講述了些什么呢?（第二部分是從第5段到第8段，集中刻畫了大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)了詩人對她的深切眷戀與尊敬。）5詩歌的第三部分寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇，實則控訴了社會現(xiàn)實的黑暗，文中哪些語句能夠表現(xiàn)出來?（第10段寫大堰河的殯葬。用生 前“四十幾

7、年的人世生活的凌侮”、“數(shù)不盡的奴隸的凄苦”，與死后“四塊錢的棺材和幾束稻草”、“幾尺長方的埋棺材的土地”相對比，深刻而生動地揭示了舊社會的黑暗。）6詩歌的第四分部講了什么?將上述內(nèi)容梗概板書。第四部分是詩人呈給大堰河的挽歌和贊美詩，抒發(fā)了詩人對大堰河深情地懷念和由衷地贊美之情。六、本課小結(jié)這節(jié)課主要對作者艾青作了大致了解，初步體會了詩歌的韻律節(jié)奏，初涉了詩歌所表達的感情。通過反復(fù)朗讀，對詩歌的層次及層意有了基本了解，理清了詩歌的結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計大堰河我的保姆艾青第一層(14段)：交代大堰河的悲苦身世及其與“我”的關(guān)系懷念與痛悼第二層(58段)：回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生眷戀與感激第三層(91

8、l段)：寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇同情與控訴第四層(1213)：詩人呈給大堰河的挽歌和贊美詩謳歌與贊美第二課時一、分析探討寫作手法1詩歌不同于一般的記敘文和說明文，其形式不僅具有特殊性，更會采用多種寫作手法來表現(xiàn)內(nèi)容，抒發(fā)情感。本文除了多處運用聯(lián)想、想像和對比以外，還多次運用排比，使內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢酣暢。另外，為了加強情感和音節(jié)的旋律，詩中大量運用了反復(fù)的修辭方法。這種手法有何作用?（本詩通過反復(fù)吟詠表現(xiàn)對大堰河的深情，許多節(jié)用了首尾詩句的反復(fù)手法，使詩歌一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強了詩歌的抒情效果。）2請學(xué)生找出并朗讀詩歌中采用多種修辭手法的句段，并分析其作用。指導(dǎo)完成

9、課后思考與練習(xí)三。3從構(gòu)思看，全詩前4個詩段從“今天”寫起，“睹雪思人”；最后兩個詩段又回到“今天”，來贊美大堰河。第4詩段有一句“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，第12詩段有一句“大堰河，今天，你的乳兒是在獄里”，這兩句在全詩結(jié)構(gòu)上起了什么作用?（第4段中“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，由獄中看到雪，聯(lián)想到大堰河的被雪壓著的墳?zāi)?，勾起對乳母的懷念，進而追憶她辛勞苦難，默默奉獻的一生。第12段“大堰河，今天，你的兒子是在獄里”中的“今天”與第4段中的“今天”相呼應(yīng)，從回憶轉(zhuǎn)入現(xiàn)實，使時間線索更加清晰。）二、研讀重點段落，深入理解1前邊我們對整首詩進行了閱讀分析，現(xiàn)在我們選取幾個重點章

10、節(jié)來研讀，有誰愿意給大家朗讀一下第7、8段?學(xué)生深情朗讀。2第7段中用詩人自家優(yōu)越的條件，與大堰河的貧困條件相對比，但在這種優(yōu)越的條件中，我的心情卻是忸怩不安的。“忸怩不安”一詞表明“我”在保姆家生活慣了，進而說明“我”與地主家庭的疏遠(yuǎn)與隔閡。請在詩句中找出一句相同的話來證明，并分析它們表達了什么?3詩歌第8段寫道“大堰河為了生活就開始用抱過我的手臂勞動了”。這節(jié)詩里所描述的大堰河不是像第5段那樣為自家干活，而是到地主家(“我”的家)干活，從而取得報酬養(yǎng)活自己一家。勞動是繁重而多樣的，然而她卻總是“含著笑”，這表明了她的什么品質(zhì)? （表現(xiàn)了大堰河的勤勞與善良，以及積極樂觀的生活態(tài)度。）4聯(lián)系第

11、6段所寫“我”離開大堰河家時，她居然“哭”了，那么在第8段中反復(fù)寫她“笑”，就有了更深一層的含義，請問是什么含義?（表明了大堰河對乳兒的深深的愛，為能夠和乳兒在一起而“笑”。這是真正的母愛!是超越了一切功利關(guān)系的愛。）三、賞析給烏蘭諾娃1師：通過對教材所選詩歌的學(xué)習(xí)，我們對艾青的詩歌有了初步印象，為了加深對其風(fēng)格和思想的了解，提高我們的閱讀能力，我選取了他的另一首詩讓大家欣賞。投影詩歌給烏蘭諾娃，抽學(xué)生朗讀要求，體會詩歌所要表達的意思，感受詩歌的意境美。2學(xué)生完成隨堂練習(xí)，聽取教師評講。給烏蘭諾娃看芭蕾舞(小夜曲)后作像云一樣軟，像風(fēng)一樣輕，比月亮更明亮，比夜更寧靜人體在太空里游行，不是天上的仙女，卻是人間的女神，比夢更美比幻想更動人是勞動創(chuàng)造的結(jié)晶。閱讀詩歌給烏蘭諾娃，并完成下列問題。(1)找出詩中最能體現(xiàn)芭蕾舞姿的比喻句。象云一樣柔軟，象風(fēng)一樣輕。(2)說說破折號在這里的作用和好處。表解釋說明。贊美演員舞姿之美妙高雅、飄逸輕盈，給人以夢幻的藝術(shù)境界。(3)詩的語言是形象的