哪座房子最漂亮教案教學設計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 哪座房子最漂亮教案教學設計 學習目標： 1、會寫“了、子、門、月、”4個字，認識2個筆畫“乛、亅” 2、正確、流利地朗讀課文 3、課文內容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學習之情。 學習重難點">教學設計 識字，理解朗讀課文。 學習準備： 識生字卡片和相關的電腦課件。 學習過程 一看圖說話，揭示課題 1、談話激趣：今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧，把那里的風景夸一夸。 2、學生看圖自由發(fā)言。相機問：請數(shù)一數(shù)有幾座房子，哪座房子最漂亮為什么 3、出示課題。指導讀準生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。 二、讀通課文 1、 讀課文。學生借助拼音輕聲讀

2、課文，讀準字音，把要學的生字用橫線畫出來，多讀幾遍，記住字音。 2、 開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準音節(jié)。 三拼音節(jié)：zuò、piào、qiáng、chung、kun、qián、guò、xiàng、xiào、 輕聲音節(jié)：de、men、zi、ling。 3、 出示生字卡片，檢查讀音。 三、朗讀課文，理解內容。 1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。 2、圖文結合，學習朗讀第一句。 （1）自讀第一句，想一想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？ （2）學生交流，教師相機演示電腦課件。 （3）換詞讀詩句，通過比較體會疊詞的用法

3、。 （4）指導讀第一句。 3、圖文結合，學習朗讀地二句。 （1）看圖，說說房子周圍的環(huán)境，美在哪？ （2）教師讀三、四句。 （3）正確流利、比教有感情的讀好課文。 四、書寫生字p> 1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過這些生字，在什么地方見過這些生字。 2、字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”用“說筆順法”記憶“門、月” 3、指導書寫；學生觀察生字在田字格的位置，教師范寫，學生練寫，展評。 五小結 附板書 范寫的生字 教學反思：通過生動形象的課件欣賞，學生能感性認識農(nóng)村翻天覆地的變化，學生受到熱愛生活的教育，我讓學生談談，你覺得哪座房子最漂亮？學生爭先恐后地回答說：“是我們學

4、校”。為什么呢？我追問道“因為學校的房子最高，”“因為學校的房子最大”“因為墻上涂上彩色了”一個個稚嫩的語言可愛至極。學生的熱情一下子高漲起來，都躍躍欲試。我順勢過渡到：咱們小朋友能在這樣好的學校里讀書、學習真是太幸福，下面我們就帶著這份幸福的喜悅來有感情地朗讀課文好嗎？學生的回應卻出乎我的意料，表情很默然，絲毫沒有流露出“幸福的喜悅來” 因此，感情朗讀也沒收到預想的效果。 課后我對這一環(huán)節(jié)進行了反思，覺得問題應該出在這兩個方面：第一：學生的親身體驗不夠，因此激不起朗讀的情感來。雖然學生能說出是我們學校的房子最漂亮。但只停留在表面、看到的只是整個教學大樓的外表，如果課前我?guī)ьI學生參觀一下我們的

5、教學大樓，例如電腦室、畫畫室、語音室、電教室和舞蹈室，讓學生親自在電腦室內享受高科技帶來的歡樂，在舞蹈室盡情的欣賞。這樣學生的親身體驗就會豐富起來，打心眼熱愛校園，那種喜愛之情會由然而生，朗讀的情感就不會被掩埋。 第二課時 學習目標 1、認識12 個生字和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。 2、背誦課文。 3、指導說話 學習重難點 背誦課文，指導說話 123下一頁學習準備 卡片，課件 學習過程 一寫生字 二誦全文 1 生練習朗讀課文。 2 指導學生背誦。 3 舉辦背誦課文比賽。 4 唱一唱課文。 二認識字形 1 做“摘蘋果”的游戲復習生字。 2 四人小組討論如何記這些生字。 i. 交流；用比較法記偏旁；穴（宀）、戶（尸）。 ii. 開火車給香、門、們、車、窗、要、亮、房“組詞。 iii. 創(chuàng)設語境，鞏固生字。問：老師將一些生字藏在一段中，你能還叫出它們的名字嗎/ 3詞語積累。 （1）練習說疊詞。 （2）練習詞語搭配，做“找朋友”的游戲。 第三課時 一.擴展活動 1、談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸自己的校園吧！ 3 人小組練習。 4 辦“夸校園”比賽，以