石榴 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 石榴 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)要求： 1學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。 3學(xué)習(xí)本文的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程。 4能正確、流利、有感情的朗讀課文。 二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對石榴有哪些了解，誰來說一說? 二、自學(xué)指導(dǎo)： 要求： 1聽老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫了什么？ 2學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。 三、自學(xué)檢查。 1重音要讀準(zhǔn)： 棗莊 郁郁蔥蔥 喇叭 子兒 瑪瑙 2指名按自然段朗讀課文，說說每個(gè)自然

2、段說了什么，課文按什么順序?qū)懙模?3根據(jù)學(xué)生回答板書： 春天 葉 夏天 花 秋天 果 四、指導(dǎo)精讀： 1學(xué)習(xí)第一自然段： 齊讀第一自然段： 教師教師棗莊 馳名中外是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么？為什么這么說？ 教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是愛家鄉(xiāng)的原因。 2學(xué)習(xí)第2自然段。 指名讀第2自然段，思考下面問題： 這一段寫了那兩個(gè)季節(jié)？石榴有說什么特點(diǎn)？ 用哪些詞來寫葉子，花的？ 體會郁郁蔥蔥的意思。 彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭說明了什么？這樣打比方合適嗎？ 朗讀第2自然段，體會的寫作順序。 五、作業(yè)： 1抄寫課后的詞語。 2仿寫句子。 例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。 六、板書：

3、石榴 春天 葉_ 夏天 花_ 秋天 果_ 第二課時(shí) 一、聽寫生字： 二、繼續(xù)精讀課文 1指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)： 這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實(shí)）的生長情況。 2默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實(shí)的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語。 3討論：按什么順序?qū)懯竦墓麑?shí)的？哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？ 4指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。 5學(xué)習(xí)第4自然段。 過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。 輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？ 討論有：顏色：紅白相間 晶瑩透亮 味道：酸溜溜 甜津津 體會晶瑩的意思。 6齊讀這一自

4、然段。 7教師小結(jié)：按時(shí)間順序，寫石榴果實(shí)的生長變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我們在今后的寫作中要學(xué)習(xí)這種方法。 三、作業(yè)： 1背誦課文3、4自然段。 2品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。 板書： 11石榴 顏色：紅白相間 晶瑩透亮 樣子：有的 有的 味道：酸溜溜 甜津津 練習(xí)3 教學(xué)要求： 1按筆順正確描紅。 2查字典，查到部首在部首目錄中的頁碼。 3讀一讀，了解句子的不同表達(dá)方式。 4在田字里正確描紅、仿影、臨寫。 5熟記8條成語。 6朗讀背誦詩歌晨牧。 7練習(xí)將最近讀的一本書介紹給同學(xué)們。 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)第一題 1審題。 教師講清題目

5、要求。 2指導(dǎo)。 出示第一個(gè)字訊及其筆順，讓同學(xué)們觀察了解先左后右的一般規(guī)則和這個(gè)字的筆順。 指導(dǎo)學(xué)生書空數(shù)筆畫。 讓學(xué)生說說訊字的最后一筆是什么？ 3練習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生那個(gè)在田字格描紅，要求邊寫邊想筆順。 4反饋。 指名到黑板上描紅，表揚(yáng)好的。對存在問題，進(jìn)行糾正。 二、學(xué)習(xí)第二題。 1審題。 教師講清題目要求。 2指導(dǎo)。 教師打開字典，翻到部首目錄，告訴同學(xué)們里面有些什么。 教師指導(dǎo)學(xué)生在自己的字典中找到部首目錄。 指導(dǎo)學(xué)生讀部首目錄，指導(dǎo)里面的部首是按什么順序排列的? 出示寫有部首的卡片，然學(xué)生認(rèn)一認(rèn)教會學(xué)生這些部首的名稱。 出示月，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)它共有幾畫，讓學(xué)生在自己的字典中找到部首。

6、出示乙讓學(xué)生自己去查字典，并說說自己是怎么查的？ 學(xué)生自己查字典。 3練習(xí)。 學(xué)生自己查字典，同桌互相交流，教師指導(dǎo)。 4反饋。 第二課時(shí) 一、教學(xué)第3題。 1審題。 教師講清題目要求。 2指導(dǎo)。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組句子。 出示句子。（同時(shí)出現(xiàn)）指導(dǎo)讀正確、流利。 體會一二句的不同之處。 學(xué)生自讀，理解體會，同桌討論。 有：第二句語氣更加肯定。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組。 3練習(xí)。 讓學(xué)生分組讀第一組句子，感受一下不同句子表達(dá)的不同效果。 4反饋。 同桌互讀，讀出語氣來。表揚(yáng)好的，糾正問題。 二、教學(xué)第四題。 1審題。 教師講清題目要求。 2指導(dǎo)。 出示卡片滅至蘇，讓學(xué)生認(rèn)讀這三個(gè)字，明白他們多是上下結(jié)構(gòu)。

7、 找出書寫這一字的特點(diǎn)。 指導(dǎo)書寫滅字。 學(xué)生描寫一個(gè)滅字。 指導(dǎo)書寫下面幾個(gè)字，教師范寫，學(xué)生練習(xí)。 3練習(xí)。 讓學(xué)生按要求描紅臨寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。 5反饋。 展示學(xué)生寫的好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的同學(xué)。指出問題進(jìn)行糾正。 第三課時(shí) 一、教學(xué)第5題。 1審題。 教師講清題目要求。 2指導(dǎo)。 學(xué)生自讀8條成語。不認(rèn)識的字可以查字典。 教師范讀正音。 學(xué)生自由讀。 讓學(xué)生說說已經(jīng)懂了的成語的意思。 教師重點(diǎn)講解下面幾個(gè)詞的意思。 老馬識途：比喻有經(jīng)驗(yàn)的人熟悉情況，能在工作中起引導(dǎo)作用。 狼奔琢突：形容成群的壞人就像狼和豬一樣到處輪轉(zhuǎn)，任意破壞。 狡兔三窟：比喻藏身的地方多，便于逃跑。 3指導(dǎo)。 指名讀。 學(xué)生自由練讀。 同桌練習(xí)背誦。 5反饋。 集體背誦；指名背。 三、教學(xué)第6題。 1審題。 教師講清題目要求。 2指導(dǎo)。 讓學(xué)生先小聲的、自由的讀一讀全詩，要求讀正確。 指名試讀，教師正音。 教師范讀，學(xué)生想想詩的意思。 學(xué)生跟著讀詩，要求讀通。 教師講解詩意。 聽課文錄音，邊聽邊想。 3練習(xí)。 自由讀，同桌互讀，自由背誦，小組背誦，全班背。 4反饋 指名朗讀，要求正確、流利、有感情。 指名背誦，表揚(yáng)能背誦的同學(xué)。 第四課時(shí) 一、教學(xué)第7題。 1審題。 揭示話題：我讀的一本書。 學(xué)生自讀要求。