“有效展示在初中語文教學中的應用研究”課題結(jié)題申請書(論文資料)

1、結(jié)題證 書編號玉林市教育科學規(guī)劃課題結(jié)題申請書課題 名稱：有效展示在初屮語文教學屮的應用研究課題編號： 2011年度a類163號課題負責人姓名：鄒志新課題負責“在單位：博白縣龍?zhí)舵?zhèn)第二初級中學課題研究起止時間：2011年8月至2014年4月鑒定方式：通訊鑒定j ；會議鑒定;其他 o鑒定時間：2014 年4刀6日至 5 j 6日2014年4月填表說明及注意事項玉林市教育科學規(guī)劃立項課題完成全部研究工作，進入結(jié)題或進行成果鑒定 的，可向玉林市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室索取結(jié)題申請及成果鑒定書。1 從第1頁（除“結(jié)題證書編號”夕卜）至第8頁的內(nèi)容，均由課題組填寫（不 夠位置，可口行延長或復印力頂），

2、用a4紙打印，左邊裝訂，一式3份。2.填寫完畢，宙所在單位蓋章。3“申請結(jié)題方式”有3種選擇，但要求a類資助經(jīng)費重點課題、a類自籌經(jīng) 費重點課題必須進行成果鑒定，只能從“1”或“2”中選擇；b類課題般要求選 擇t”或“2”，也可選擇“3” o4.有“專業(yè)刪爾”的地方，需填寫職稱全稱，不能寫“副高”字樣。5專家鑒定組人員的選定要求：應該是本領域、本學科威望較高的、副高及和 當于副高以上（研究小學、幼兒園課題可適當選中級）職稱人員。每個課題的鑒定 專家一般為5人，最多不超過7人。課題組成員及顧問不能擔任本課題成果鑒定專 家，課題負責人所在單位及其上級主管部門參與鑒定的專家不能超過2人。6所有課題在

3、完成木表有關項目的填寫（蓋章）后，須將：木結(jié)題申請及 成果鑒定書填寫（蓋章）原件；成果工件 5為“研究報告”）；卿必要 的附件；研究工作報告（課題研究開展概況）；a類課題的經(jīng)費使青汕艮 表；（“不進行成果鑒定”的加上申報課題申請評審書復印件）_并送交玉 林市教育科學規(guī)辦，等待批復。玉林市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室。地址：玉林市教育中路299號（玉林市 教育科學研究所），由：537000c聯(lián)系電話：（0775） 2297057、結(jié)題申請趣負責人 結(jié)題申請本課題已完成研究工作，現(xiàn)向玉林市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室提出結(jié)題 申請，請予審查驗收。中請人（課題負貴人）簽名：口期：2014 年 4 月 1

4、0 口申請第題力式1.會議鑒定；2 通iw定；v3不進行成果鑒定，直接辦理結(jié)題驗收（b類課題方可選擇）。提交材料目錄1 成果主件；v 2.丿j煉附件；v 3.研如作報告。v成輕式（主件）1 .研究報告；v 2.論文；3.專著；4.譯暮5.工具書；6.電腦軟件； 7其他（請注明）成果主件名稱 （標題）有效展示在初中語文教學中的應用研究成果附件戸錄iom人姓名：鄒志新 辦公電話：8501444小靈通家庭電話：手 機白縣龍?zhí)舵?zhèn)第二初級屮學郵玫獅馬537624聴負責人 所在單隱見單位負責川名：單磕章：日期：年 月曰聴管理單位 意見（縣市區(qū)教 研室或縣市區(qū) 教育科學嗽 辦）經(jīng)辦

5、人（簽名）：單位（蓋章）bm：年 月曰成果簡介（3000字左右）1 成果腰（完j戈h標情況）；2.財點;3成果學術價值及社會效益;4. 口我評價（含了卿的社會反映）。本課題研究持續(xù)近3年時間，通過問卷調(diào)查、個案調(diào)查、教學實踐, 對作文教學進行了深入的研究，取得了比較豐碩的成果。至ij現(xiàn)在為止，已 經(jīng)收到課題研究成果和研究工作總結(jié)的文章15篇，其中課題組成員撰寫 的13篇，其他教師撰寫的2篇。1、主要結(jié)論：（1）學生缺乏展示問題興趣。（2）學生缺乏課堂積極 發(fā)言的習慣。 學生懶于思考問題，只喜歡一種被動接受學習知識的 習慣。（4）學生發(fā)言隨意性大，發(fā)言中沒有做周密的考慮。（5）在教學 中欠缺科學

6、系統(tǒng)的課堂配套預習練習資料。 當前初中語文教學過程 中存在著只管展示不管效率的現(xiàn)象。2、主要成果：本課題取得六項階段研究成果，即兩項調(diào)查報告和四 篇論文：_是初中語文課堂教學有效展示的跟蹤調(diào)查與分析，二是初 中語文課堂教學有效口頭展示的育人功能，三是初中語文課堂教學有 效展示典型案例分析與研究，四是語文教學與人格教育，五是“杜 郎口模式”在博白的實踐與思考，六是教學評價的價值和策略。兩 項最終研究成果：一是研究論文有效展示在語文教學中的應用研究。 二是研究報告有效展示在語文教學中的應用研究3、主要策略：（1）充分開發(fā)利用教材文本，積累探究學生在課堂學習中積極展示的 高效課堂教學法：建立層級積累

7、體系；學生據(jù)標學習；學生交流、合作探 究；疑難展示、整合提升；達標檢測、拓展延升。（2）充分開發(fā)利用教材文本，積累有效課堂教學技法：分析課文中的 精妙句式領悟語言韻律；借用古詩詞風格錘煉語言；課堂展示中恰當運用現(xiàn)方式表情達意。(3) 構(gòu)建初中語文課堂教學有效展示的序列。主要包括語文課堂教學 中過程的“四個環(huán)節(jié)”，每個環(huán)節(jié)中教學過程的"三個步驟”。(4) 捕捉語文課堂教學中的契機，激發(fā)學生學習興趣：依據(jù)目標進行 自主學習；遇到學習難題進行討論、合作探究；宙學生各自展示學習成果, 與大家一道分享；檢測學生學習效果，拓展學生學習知識面，延伸需俟寫 內(nèi)容。(5) 借鑒洋思中學"先學

8、后教，當堂訓i練”的先進教學經(jīng)驗：讓學生 明確目標先學；讓學生明確學習重難點，有針對性的學習、討論；讓學生 對自己所學知識向同學們展示，很好地分享各自的學習成果。(6) 取“杜郎口三三六六"教學模式的精華，打造我校高效課堂：由 “杜郎口教學模式”結(jié)合我校創(chuàng)新的“四環(huán)三步”教學法，讓學生感受到學習的it快，展示自我成果的自篆 使學生在課堂教學中由原來的“要我 展示成果"變成了現(xiàn)在的“我要展示成果”。(7) 在初中語文課堂有效展示教學中，培養(yǎng)了學生積極踴躍發(fā)言的良 好習慣；培養(yǎng)了學生遇到學習困難主動找他人共同探討解決的良好習慣; 培養(yǎng)了學生取得好成績時,不忘主動與同學分享快樂的

9、精神風貌二、創(chuàng)新點本課題研究的倉慚點表現(xiàn)在以下幾個方面：%1 本課題研究立足當今初中語文課堂教學現(xiàn)狀，力推有效課堂教學改 革，改變傳統(tǒng)的填鴨式、滿堂灌、只管教不管導、不管學的不良局面。%1 本課題研究堅持以人為本，教、導、學合一的原則，建立符合初中 生合作探究、有效課堂教學展示的認識、思維發(fā)展規(guī)律的全新的各階段的 課堂教學體系，易于學生的規(guī)范課堂學習，激發(fā)學生課堂學習成果展示的 積極性。%1 本課題研究力促語文課堂教學改革，關注和挖掘有效課堂教學展示資源，構(gòu)建有效語文課堂教學操作層面的常規(guī)模式，探索出有針對性的“有 效展示在初中語文教學中的應用研究”的教與學的策略。%1 本課題研究創(chuàng)新性地貫徹

10、初中語文教材中關于課堂教學改革的新理 念,確立有序的課堂學習目標，讓學生在課堂學習中學會展示、積極展示、 精準展示。%1 本課題研究填補了我校過去傳統(tǒng)語文課堂教學的不足，又吸取了洋 思中學“先學后教，當堂訓練”及''杜郎口三三六教學模式”的精華，同 時也有力地推動我校自主研究的"四環(huán)三步"教學模式更好地向前發(fā)展, 為推動本校語文課堂教學改革提供了強有力的理論保障究方法的主要特色：課題組成員與其他教師相結(jié)合；面上研究與 點上研究相結(jié)合；現(xiàn)象分析與策略研究相結(jié)合；外部原因分析與內(nèi)部原因 分析相結(jié)合。三、成果學術價值及社會效益1、挖掘了學生的課堂學習成果有效展示的

11、潛能、提高了學生在語文課 堂學習中積極展示自己學習成果的興趣。學生在語文課堂學習中有了很人 的展示興趣，把語文課堂學習成果展示當作了樂事，愿意展示，樂于與同 學分享學習成果的學生增多了。主動發(fā)言主動到白板上展示自己學習成果 的同學越來越多了，而且展示出來的答案正確率也越來越高了，也改變了 學生們過去回答問題總是扭扭捏捏、羞羞答答得不良現(xiàn)象，學生的積極討 論，合作探究的互動合作精神得到了極大的提高。2、形成了一系列師生課堂上主動互動、主動展示成果的良好習慣。學 生對課前預習、課堂上自主學習、互相討論探究學習問題的重視程度有了 明顯的提高。學生自溜有意識的去利用和研究教學輔導資料，特別是我們 學校

12、自己設計、自己印刷的每一節(jié)課的導學案，可以把整節(jié)課的教與學有 機結(jié)合起來，導學案已經(jīng)成了學生的"源頭活水”，為同學們有效展示自 己的學習成果搭建了一個很好的平臺。3、養(yǎng)成了學生的自覺學習，主動研究、探討、回答、展示學習成果的 良好習慣。學生基本上自夠根據(jù)老師制作的導學案、能力測評、課堂作業(yè) 練習等相關的輔導資料自行學習每一篇課文,能很好地完成每一個單元后 面的口語交際和習作要求。學生在展示中能有意識、有目標地去閱讀教材, 培養(yǎng)自己的人文情趣和哲理思辨，學生的課堂個性成果展示得到了彰顯。4、提高了教師自身的課堂教學理論素養(yǎng)。教師通過對學生有效語文課 堂成果展示的引導，對有效語文課堂成果

13、展示的研究經(jīng)驗的交流，對有效 語文課堂成果展示的研究成果的實踐、補充，理論素養(yǎng)得至打提高，有效 語文課堂教學成果展示資源的開發(fā)能力得到提高。1、建立健全課題研究工作制度，確保課題研究工作順利開展。為了 確保究工作的順利進行并取得預期研究成果，我們特地虹健全課題研 究工作的規(guī)章制度。我們制定了三種規(guī)章制度：一是“有效展示在初中語 文教學中的應用研究”課題研究基本要求；二是“有效展示在初中語文教 學中的應用研究”課題組成員工作職責；三是“有效展示在初中語文教學 中的應用研究”課題研究工作制度。每一項規(guī)章制度，我們都提出了具體 的要求，課題組成員都堅持做得比較好，基本上都能履行好自身的職責, 扎扎實

14、實地做好課題研究工作o2、強化課題的培訓，有效提高了課題組成員的研究能力。結(jié)題之前, 我們先后舉辦了三次課題培訓會。主要包括五個方面：一是本課題論證部 分的相關內(nèi)容；二是與本課題研究有關的教育政策；三是與本課題研究有 關教育教學理論；四是外地已經(jīng)取得的與本課題相關的研究成果；五是加 強對撰寫課題研究成果的培訓。由于加強了課題培訓工作，不僅課題研究 工作順利進行，還有效提高了課題研究水平，本課題組的絕大部成員都能 夠按時完成自身負責的研究任務，按時撰寫課題研究成果。3、成立課題研究工作的實驗班級。為了使研究工作更具實效，取得預期研究成果，我們在本校財了六個實驗班級：七年級的108班、109班、

15、八年級的99班、100班、九年級的89班、90班。這六個班級覆蓋初中階 段三個年級，便于課堂教與學經(jīng)驗的積累、技法的整理，構(gòu)建科學有序的 初中語文課堂教學中學生所學知識的有效展示。4、積極開展"有效展示在初中語文教學中的應用研究"的研究活動。 開展研究以來，課題組共進行了四次相關的課堂教學研究活動：“課題解 讀”講座，"有效展示在初中語文教學中的應用研究”的公開課，"有效展 示在初中語文教學中的應用研究"講座。使得研究活動工作開展得具體、 高效。5、取得了豐碩的研究成果。本課題的研究成果主要有調(diào)查報告、研 究報告和研究論文三種。主要代表作是：研

16、究論文有效展示在語文教學 中的應用研究和研究報告有效展示在語文教學中的應用研究。提出 了“有效展示在初中語文教學中的應用研究”的六個策略：充分開發(fā)利用 課堂教學中學生成績展示的作用;充分開發(fā)利用課堂教學中有效展示的方 法；構(gòu)建初中語文課堂展示體系；捕捉展示契機，激發(fā)展示成果興趣；借 鑒研究課進行課題展示有效性的研究;在初中語文課堂教學中培養(yǎng)學積極 展示的良好習慣。6、本課題的研究成果已經(jīng)在內(nèi)外產(chǎn)生了很大的影響。"有效展示在初 111語文教學11'的應用研究”課題研究在本市乃至本區(qū)還是第一次，玉林市 教育信息網(wǎng)和博白縣教育科研網(wǎng)分別對本課題的開題情況、課題研究實施 情況進行了報

17、道。本課題研究成果已在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生了一定的影響。2013 年4月25日，廣西融安縣教育局教研室的領導同志專程到我校學習課改 經(jīng)驗；博口縣三十多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)七十多所初中、高完中己有過半以上學校領導 老師（包括博白縣中學、博白縣王力中學、博白縣第三高級中學在內(nèi)）均 到我校虛心地學習語文課堂教學模式改革的方法和經(jīng)驗，本校的語文課堂 教學改革和課題研究方法和經(jīng)驗均得至打同行們的高度評價。（不夠?qū)懣杉禹撊?、重要的階段研究成果情況序 號成果名稱（標題）作者 姓名成果形式字數(shù)時間或 完成年月出版單位或發(fā)表報刊名稱、 口期、期號獲獎或轉(zhuǎn)載；縣以上 大會介紹等情況1有效展示在初中語文課堂教 學中的應用研究鄒志新論文33

18、002011、 122初中語文課堂教學有效展示 的跟蹤調(diào)查與分析李華龍調(diào)查報告42002012.33初中語文課堂教學有效展示 的育人功能研究梁翠紅論文36002012.54初中語文課堂教學有效展示 成效評價方法研究劉潔論文52002012.95初中語文課堂教學有效展示 典型案例分析與研究李曼論文22002012. 126有效展示在初中語文課堂教 學中的應用研究課題組研究報告62002013.37凸現(xiàn)新理念，構(gòu)建新課堂龐暉論文2800200& 6廣西師范大學學報2008-06 第44卷第1期増刊8淺談提高學生學習語文興趣 的主要途徑程永強論文2600200& 6廣西師范大學學報2

19、008-06 第44卷第1期增刊9教學評價的價值和策略程永強論文33002010.4基礎教育研究2010年4月，總第293期10關于農(nóng)村初中生輟學現(xiàn)象的 調(diào)查報吿鄒志新調(diào)查報告42002010.7現(xiàn)代教育研究從書：農(nóng)村初中生輟學現(xiàn)象研究11“杜郎口”模式在博白的實 踐與思考鄒志新論文31002010.5玉林教育2010年第5期12語文教學與人格教育龐暉論文18002010.8廣西教育2010年第8期13論初小語文教學的閱讀技 巧張小英論文23002012.4教育新知2012年第6期14初中語文興趣教學初探張小英論文25002013.2教冇改革打?qū)嵺`2013年第3期（不夠?qū)懣蓮陀』蜃孕醒娱L）四、

20、課題組成員名單（主要參加者）序 號姓名性 別年 齡工怦位專業(yè)酈行政職務在研究中 承擔的任務1龐暉男44博白縣龍?zhí)舵?zhèn)二中中學高級校長初中語文課堂教學有效展示iw況調(diào)查與分析2亦強男46博口縣龍?zhí)舵?zhèn)二中中學高級副校莊有效展示在初中語文課堂教學中的飆研究3李曼男44博白縣龍?zhí)舵?zhèn)二中中學級政教竝任初中語文課堂教學冇效展示典型案例分析與研究4梁偉紅女46博白縣龍?zhí)舵?zhèn)二中中學f初中語文課堂教學冇效展示情況調(diào)杳與分析5劉登峰男47博白縣博白鎮(zhèn)-1'屮學級校長初屮語文課堂教學有效展示典型案例分析與研究6劉云峰男46博口縣鳳山鎮(zhèn)三中中學一級校長初中語文課堂教學有效展示的育人功能研究7張小英女35博口縣龍?zhí)舵?zhèn)二中中學一初中語文課堂教學有效展示成效州介方of究8梁翠紅女45博白縣龍?zhí)舵?zhèn)二中中學乜初中語文課堂教學冇效展示的育人功能研究9軒龍男37博白縣龍?zhí)舵?zhèn)二中中學二級初中語文課堂教學冇效展示成效明介方of究10劉潔女40博白縣教研案屮學級初屮語文課堂教學有效展示成效昭介方o1究五、子課題單位（有者填）序 號單位名稱子課題名稱子艇負責人1234567