童年的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 童年的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 知識與技能：認讀7個生字，會寫14個生字，能正確讀寫"胚胎、禍患、滑翔、天賦'等詞語。 過程與方法：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想象能力和積極關(guān)注生活的態(tài)度。 教學(xué)重點：1.引導(dǎo)學(xué)生入情入景地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解"我' 發(fā)現(xiàn)了什么，重點了解"我'是怎么發(fā)現(xiàn)的。2.感受人物特點，體會的思想感情，體會課文幽默活潑的語言風格。 教學(xué)難點：

2、 理解"我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險'等含義深刻的句子。 課時安排：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、讀題質(zhì)疑，激發(fā)興趣 難忘的童年生活中，我們不知不覺得成長著，有笑，也有淚;有喜，也有憂今天我們學(xué)習童年的發(fā)現(xiàn)，不知它又能帶給我們哪些感受。(出示課題)從課題中，你最想了解什么? 二、緊扣"發(fā)現(xiàn)'，初讀課文 1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。 2."我'童年的發(fā)現(xiàn)是什么?在課文中找出有關(guān)的句子。 "人是由細胞構(gòu)成的從細胞變成小魚，經(jīng)過了很長的時間?，F(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙

3、又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變成人，正好是九個月。' 3.仔細讀讀這幾句話，理解句子意思，并帶上自己的理解轉(zhuǎn)述這幾句話。 4.聯(lián)系整段話，反復(fù)朗讀，體會當"我'發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律時，是怎樣的心情。(格外高興、得意) 5.有感情地朗讀這段話。 三、圍繞"發(fā)現(xiàn)'，精讀課文 1.默讀課文，思考："我'是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?又是怎樣找到答案的?哪些地方給你留下了深刻的印象?談?wù)勛约旱捏w會。 2.探討交流，理清脈絡(luò) (1)"我'是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有"飛行'的

4、天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個奇妙的問題。 "只要雙腳一點，輕輕躍起似乎想去哪里就能飛到哪里。' (2)我們一起找到老師，請他給我們解答。 "為什么只有晚上睡覺時才長?'"那么為什么人在生長的時候就要飛呢?這究竟是什么道理?'"人怎么會是鳥?' (3)老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發(fā)了"我'的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。以至于親自抓來魚，仔細觀察，想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。 "我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人

5、應(yīng)具備的某些特征。' (4)"我'經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。 四.轉(zhuǎn)述發(fā)現(xiàn)，小結(jié)課文 用自己的話說一說"我'發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程，體會執(zhí)著探究的精神。 五.布置作業(yè) 用自己的話說說"我'的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程。 選擇自己喜歡的段落有感情的朗讀。 第二課時 一.回憶導(dǎo)入，激趣朗讀 "我'的發(fā)現(xiàn)有趣嗎?選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。 二.再讀課文，體味感受 學(xué)生自讀課文說說的秘密被是怎樣被證實的。 2.引導(dǎo)理解"老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。' 當老師講到"母腹中的胎兒

6、再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程'時，"我'想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進化論的觀點完全一致，因此，"情不自禁'地笑出了聲音。這里絲毫沒有惡意。那么，為什么老師會以為"我'不懷好意呢? 3.引導(dǎo)理解"我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。'這句話的意思。 (1)結(jié)合自己的實際回憶講述生活中探究秘密的小事。 (2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前收集的資料，通過哥白尼、布魯諾、伽利略等人的遭遇，用自己的話舉例說說對這句話的理解。 (3)通過朗讀體會內(nèi)心的感受。 三.結(jié)合課文，賞析 從"我'的發(fā)現(xiàn)

7、和發(fā)現(xiàn)過程，你覺得"我'是一個怎樣的孩子?找出相關(guān)的句子來理解，并帶著理解有感情地朗讀。 1."我'是一個富于幻想的孩子 "每天夜里做夢我都會飛似乎想去哪里就能飛到哪里。' "人是由細胞構(gòu)成的這樣推算下來，到變成人，正好是九個月。' 2."我'是一個執(zhí)著探索的孩子 "那天我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解。' "我渴望弄明白，人究竟是怎么來的恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。' 3."我'是一個幽默風趣的孩子 "聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑竟使我當眾受到了懲罰。' "幸虧他沒有容我解釋我明白了世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時還會面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。' 四.聯(lián)系生活，總結(jié)交流 1.從"我'的童