起床以后（習作訓練）

1、word文檔下載后（可任意編輯） 起床以后（習作訓練） 教學目標： 、能根據(jù)圖畫，聯(lián)系生活實際，把起床以后所做的事說清楚。 、能根據(jù)圖畫和題目要求，按時間順序寫一段句子通順、連貫的話。 、懂得自己能做的事情應該自己做。 教學重點：根據(jù)畫面的意思和討論的提示，讓學生寫一段以時間先后為順序的話。 教學難點： 、如何把每幅圖畫上畫的事情有機地連接起來，使句子連貫，特別是第幅圖上沒有明確的時間表示，該怎樣與前一幅的意思連接。 、怎樣正確使用動詞，把起床以后所做的事寫清楚。啟發(fā)想像，根據(jù)畫面推前想后，把一段話的意思寫具體。 課時安排：教時 第教時 一教學目標 觀察畫面，看圖討論，明確本次習作要求，完成課

2、后第題。 二教學過程 一、談話揭題。（5分鐘） 1、小朋友，今天早上你從睡夢中醒來后，做了哪些事情呢？能不能向大家說一說。 2、學生交流。 、（點擊課件整幅圖）對呀，我們每天很早起床，起床后要穿衣、疊被，又要刷牙、洗臉，還要吃飯、上學。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們怎樣把這些事情按照時間的先后順序給寫下來呢？今天，我們就以起床以后為題，來說說早上的一些事情（板題）。 二、初看圖意，整體感知。（2分） 1、出示三副圖。 2、請小朋友們看這三副圖，說說你看懂了什么？用一句話來說說每一幅圖的意思。 3、交流。 4、你能給這三幅圖排排隊嗎？說說你的理由。課件出示。 三、明確要求，指導練說

3、（1分）。 、今天，我們就按時間順序看圖說說這三副圖，并練習習作。 、請看這次習作的要求（點擊課件）習作要求： a看圖說說：（1）丁丁幾點鐘起床？ （2）丁丁起床后先干什么，再干什么？ （3）丁丁幾點鐘去上學？ b、把三副圖的意思連起來說一說。 c、根據(jù)圖意，按時間順序說一段話，注意把句子說連貫。 、齊讀要求。 四、逐幅觀察，指導連說。（26分） 1、對照要求我們仔細觀察每一幅圖，說說畫面的內(nèi)容，也可聯(lián)系你自己的起床以后的情景，說一說。 （一）指導第一幅圖。 1、出示第一幅圖，想一想："誰幾點鐘起床？'、"起床后先干什么？ 2、交流。（丁丁六點半起床，起床以后，他先

4、疊被子。） 3、引導：丁丁怎么知道六點半到了，該起床了？丁丁當時是怎么想的？怎么做的？請大家看錄象。說一說。 （丁丁聽到床前鬧鐘的鈴聲，知道六點班到了，該起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上學了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起來，訊速的穿好衣服，戴上紅領巾，熟練地疊好被子，收拾自己的床鋪） 為什么丁丁要自己疊被，他想到了什么？你可以聯(lián)系你自己的想法說一說。（他想到：小學生嘛，自己的事情應該自己做，何況我已經(jīng)長大了，這些事不能再讓媽媽來替代。） 、自己看這幅圖，完整的說一說。 說的時候你能用上這些好詞好句嗎？（點擊課件）揉一揉眼睛一骨碌熟練清脆喚醒迅速自己的事情自己做） 、指名說（2個學生）

5、、學生評議。 （二）指導第二幅圖。 、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么？ 、交流。 引導：請同學們看錄象，仔細看丁丁洗臉盆上放著什么？他在洗臉之前還做了些什么事？ 、交流。 、你能用上這些優(yōu)美詞句把第耳2幅圖的意思說一說嗎？（點擊課件） 、自己先練習說一說。 、指名學生說。 、師生評議。 、同桌互說。 （三）、指導第三幅圖。 、出示第三幅圖，想一想：丁丁幾點中去上學？你從那里看出來？ 、交流。 、引導：丁丁上學之前還做了什么事？請學學門仔細看錄象。（點擊課件） 4、交流。（1、仔細看看桌上的用具，他干了什么？ （2、丁丁吃完早飯后，還會做些什么？ （3上學去的時候會對家里的人說些什么？ 、你能

6、用上這些優(yōu)美詞句把第三幅圖的意思說一說嗎？ 、自己自由練說。指名說師生評議同桌互說。 五、整幅圖連起來說一說。（5分） 1、你能把這三幅圖的意思連起來說一說嗎？ 2、自己自由練說。指名說師生評議 、剛才這位同學把三幅圖很好的連接起來了，你注意到一幅圖的意思跟另一幅圖的意思之間是怎樣連接的嗎？我們知道這是按什么順序排的三副圖？（時間順序）那應該怎樣連接？ 、交流。隨機出示課件上的表示時間的詞語。 、自己自由練說。指名說師生評議同桌互說。用上老師提供的優(yōu)美詞句。 六、小結，嘗試習作。（1分） 1、小朋友都說的不錯，那你能不能把剛才說的給寫下了呢？ 2、學生習作。教師巡回指導。 第教時 一教學目標 拓展寫作思路，獨立作文，教師隨機指導。 二教學過程 、把幅圖的意思連起來說一說。（分） （1）自由說。