顧麗《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計

1、雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“點(diǎn)、數(shù)、清”等11個生字，會寫“方”字。 2、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。 3、有感情地朗讀1、2、3、4自然段。 教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語；準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”；有感情地朗讀大小雨點(diǎn)兒的對話。 教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題、天空媽媽有一個特別愛唱歌的孩子，你聽!它又在唱歌了，知道它是誰嗎？（課件出示圖片、聲音）、對，是“雨點(diǎn)兒”!它特別想和我們交朋友，如果你叫對它的名字，它就會跑出來和我們見面呢!誰愿意來叫它？（指導(dǎo)兒化音的讀法，齊讀。）3、多可愛的雨點(diǎn)兒呀！今天它給

2、我們帶來了一篇有意思的課文，（板題）想讀一讀嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 、自讀課文，要求讀正確、讀通順，圈出的生字各讀5遍。、學(xué)習(xí)生字：（課件出示生字）（1）和雨點(diǎn)兒一起來的還有好多的生字朋友呢!我們來認(rèn)認(rèn)吧!（認(rèn)讀）（2）真是一群能干的小朋友!想說說你用什么方法記住了哪個字嗎？或者想給那個字組一兩個詞？ 3、再讀課文，標(biāo)出自然段序號。 4、指名輪段讀文，生評。 三、質(zhì)疑問難，理解感悟。（一）朗讀理解第一段1、生讀第一自然段。2、指導(dǎo)理解“數(shù)不清”。 你還知道什么也數(shù)不清？（星星、白云、頭發(fā)、樹葉）（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。）理解“飄落”：用紙片和鉛筆演示，幫助理解。你知道還有什么東西 “飄落”下

3、來嗎？（樹葉、雪花、羽毛等等。）是啊，這些東西都是慢慢地、輕輕地從空中飄落下來。3、誰來試著有感情的讀一讀？（指名讀。）4、指導(dǎo)用“從”練習(xí)說話。（課件出示句子）（二）朗讀理解第二三四段過渡：雨點(diǎn)兒從天上飄落下來時，大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)高興的交談起來，他們說了什么呢？請你大聲讀第二三四自然段，用“”劃出大雨點(diǎn)說的話，用“”劃出小雨點(diǎn)說的話。1、生讀文讀句子。師相機(jī)出示句子。 2、指導(dǎo)朗讀：“你要到哪里去？”讀出疑問的語氣。 “我要去有花有草的地方。你呢？”把“回答”“地方”讀正確。請仿照大雨點(diǎn)兒的話，把這句話補(bǔ)充完整。 “我要去沒有花沒有草的地方。”讀正確。、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)想去的地方不一樣，說話的語氣也不同。同桌兩個小伙伴一個當(dāng)大雨點(diǎn)兒，一個當(dāng)小雨點(diǎn)兒，分角色練習(xí)讀讀好嗎?指名讀。老師也想和你們一起讀，好嗎？ 過渡：說著說著，小雨點(diǎn)兒飄落到有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒飄落到?jīng)]有花沒有草的地方。（三）朗讀理解第五段1、有了雨水的滋潤，大自然產(chǎn)生了神奇的變化，我們一起來看雨后的美景。（出示雨后情景的圖片）2、你能說說下雨后的美麗景象嗎？ 3、書本是是怎么說的呢？請大家自己讀一讀課文最后一自然段。4、為什么花更紅了，草更綠了？（四）擴(kuò)展由于小雨點(diǎn)兒的來到，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了，變得更美了!因?yàn)榇笥挈c(diǎn)兒的及時光