潛心育人,做智慧的班主任

1、潛心育人，做智慧的班主任教育不只要對學(xué)生的分?jǐn)?shù)負(fù)責(zé)，更要對學(xué)生一生的幸福負(fù)責(zé)。從事教學(xué)工作 二十多年，我為學(xué)生奉獻(xiàn)了一生中最為美好的一段時光，學(xué)生們也讓我體會了為 人師長的快樂。一、用愛心啟動心靈才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。每個有學(xué)生到校的日子, 我總是早早的來到教室，跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生；了解每一個孩子的變化。當(dāng)學(xué)生 作業(yè)拖拉時，我會拍拍他的肩說“孩子，下一次及時完成?！碑?dāng)孩子淘氣時，我 會認(rèn)為他們是天真。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停， 身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇 到困難時，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、 幫助他們

2、。我班有一個叫王滿洲的學(xué)生, 他學(xué)習(xí)很不好，還經(jīng)常在班里搗亂，經(jīng)過多次批評教育，都不見效，經(jīng)過了解得 知，他的父親很少回家，根本不管他的生活、學(xué)習(xí)，母親又要上班又要照顧他， 有一次這位母親面對我流淚啦，真是苦不堪言，孩子整天在失去父愛的環(huán)境中生 活著。面對他，一種強(qiáng)大的責(zé)任感讓我下定決心：我得幫幫他，千萬不能讓他失 去自信。從此每天下午放學(xué)后，我給他輔導(dǎo)，有時我讓同學(xué)們幫助他。平日里， 我用一切可能的機(jī)會接觸他，給他關(guān)懷。漸漸地，這位同學(xué)不再違反紀(jì)律，學(xué)習(xí) 也有了較大進(jìn)步。不知有多少學(xué)生在我的幫助下慢改變著自己，成績一天比一天 好，家長也為此感嘆不已！我知道：是愛，感化著他，是愛，促使他不斷進(jìn)

3、步。 愛并不一定用語言來表達(dá)，但他是世界上最動人的語言。二、有恒心堅持言行一致。班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的， 班主任自已心須先做到；要求學(xué)生不做的, 自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其 身不正，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等， 我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達(dá)學(xué)校，站在教 室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到， 根本上也就不敢遲到了；無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一 樣應(yīng)做好的本職工作。正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經(jīng)常與各科任教師交 換意見，及時了解

4、、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一 份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起 來。三、包容之心成就愛的教育寬容是一種胸懷。以我對自己的評價，我感覺我是個對學(xué)生比較寬容的老師。 因為學(xué)生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學(xué)生的小錯誤不放，而是諄諄教導(dǎo)他，用真 情、用愛心感化他，寬容他。我相信長期堅持下去，一定會給他人一種無形的力 量?，F(xiàn)在站在講臺上的我們，也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們，從我 們的立場出發(fā)告訴他們那樣做不對， 應(yīng)該這樣。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線， 愛和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來，從孩子的角度出發(fā)思考，多點(diǎn)體諒學(xué)生, 將心比心

5、替他們想想，這個時候我們會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子的某些錯誤是正常的，可 以理解、原諒的，因為這是成長的錯誤。當(dāng)我們對孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)耐心 后，營造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，那我們老師工作起來也就快樂多了。有了以上的 “愛心”、“恒心”、“包容心”就為做好一名優(yōu)秀的班主任打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，班主任的工作方法也就不難找出來了。我認(rèn)為建設(shè)一個優(yōu) 秀的班集體我經(jīng)常從以下幾方面入手：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。一個良好的習(xí)慣，能使人受益終生。所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是小學(xué) 階段教育工作中的重要任務(wù)。我在平時的工作中特別注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。要求 學(xué)生桌面整潔， 要求他們撿起細(xì)小的紙屑， 以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的

6、良好習(xí)慣； 提示他們在課堂上認(rèn)真聽講，來培養(yǎng)他們聚精會神，專注于一件事的習(xí)慣；寫作 業(yè)時要求他們墊好墊板，干凈書寫，培養(yǎng)他們做事負(fù)責(zé)的習(xí)慣；要求學(xué)生每天按 時完成作業(yè)，大考小測后，要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們良 好的思考習(xí)慣；我要求學(xué)生吃午飯時做到不講話，吃飯，喝湯不發(fā)聲音，幫助他 們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。對那些不好的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)用心改正的，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生做以下幾個小活動：請指出我的習(xí)慣一給4人小組寫信，我的習(xí)慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是 4個人就說出對這個習(xí)慣的看法，然后自 已寫出改正不良習(xí)慣的做法，利用班隊會進(jìn)行檢查。請幫我改正壞習(xí)慣，指出

7、了壞習(xí)慣，接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改 掉自已的壞習(xí)慣。 細(xì)節(jié)決定成敗，關(guān)注細(xì)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)、 生活奠定好基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。 讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一分子，集體的榮與 辱直接與自己相關(guān)。要把班集體營造成一個充滿信心，富有理想，積極進(jìn)取，頑 強(qiáng)向上的大家庭。班會，校內(nèi)集體活動，公益勞動等都是相當(dāng)好的教育渠道。比 如說：組織樹立自信心等方面的主題班會等，讓學(xué)生共同探討，自由發(fā)言，啟發(fā) 調(diào)動學(xué)生的主體意識和參與意識，特別是對那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)要求他主動參與， 大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，可以看到這些學(xué)生的自信心在

8、不斷的提高，收到 明顯的效果。另外，多次鼓勵學(xué)生積極參加集體活動和公益勞動，由于班中許多 學(xué)生是獨(dú)生子女，集體意識很淡薄，部分學(xué)生 " 惟我獨(dú)尊 "，不把家長，老師和學(xué) 校紀(jì)律放在眼里， 我行我素，強(qiáng)調(diào)自己，維護(hù)自己，當(dāng)自己的位置體現(xiàn)不出來時， 對他們是很大的打擊，會感到強(qiáng)烈的不適，感到不如別人，導(dǎo)致自卑心理，挫傷 自信心。因此，在平時的班主任工作中我不斷地教育學(xué)生要多參與集體活動，培 養(yǎng)學(xué)生群體意識和與人合作的能力，以適應(yīng)社會的需要。 通過活動增強(qiáng)班級凝聚 力。積極配合學(xué)校，組織好各項活動，增強(qiáng)班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成 長如我班的跳繩活動、隊列隊形練習(xí)；六一兒童節(jié)

9、精心排練的舞蹈，迎難而上只 為過程而不為結(jié)局執(zhí)著編排的課本劇新編小紅帽、丑小鴨，集師生智慧 于一體的六一兒童版面；集體詩朗誦我驕傲，我是中國人。無不浸透著老師 的智慧和汗水，同時我覺得這些活動都是發(fā)現(xiàn)學(xué)生、鍛煉學(xué)生提高審美能力、表 達(dá)能力、提高團(tuán)結(jié)合作能力的良好契機(jī)，使我們班擁有了和諧團(tuán)結(jié)積極向上的正 氣。良好的班風(fēng)是班集體構(gòu)成要素，是長期相互作用和不斷發(fā)展的結(jié)果，它需要 班主任做耐心、細(xì)致的艱苦工作。（ 1）制定目標(biāo)與行為規(guī)范。以“規(guī)范”作鏡、 互督互勉。 小學(xué)生日行為規(guī)范，像一面鏡子，時刻對照著學(xué)生的品德行為。 發(fā)動全體學(xué)生充分討論制定行為和班級制度，使學(xué)生循有規(guī)蹈有矩。 （ 2）建立機(jī)

10、構(gòu)。合理用好用活干部，培養(yǎng)在班級有威信、有專長、有組織能力的學(xué)生為班干 部。選好小組長、路隊長、衛(wèi)生委員、給權(quán)力、扶持威信，使之擔(dān)起責(zé)任。我對 此抓緊，抓細(xì)，努力創(chuàng)造條件， 把個人的積極性， 創(chuàng)造性，引入集體的軌道。 （3） 及時，公正，客觀地對班內(nèi)的積極因素和消極因素做出評價。維護(hù)班級集體的榮 譽(yù)，是非分明，獎懲得當(dāng)，組織好班委會，全體會，開展批評與自我批評，使那 些不良風(fēng)氣受到抵制，受到反對。三、培養(yǎng)骨干力量，形成班級核心 培養(yǎng)小干部是一項艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級學(xué)生，班主任要花更多 的時間去引導(dǎo)他。具體做法： （1）立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓 每位小干部心中明確當(dāng)干部

11、是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)，要不得樹立 民主意識和民主作風(fēng)。 （ 2）教方法：教給小干部工作方法是小干部順利打開工作 局面的保證。我采取“小心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法，按“教領(lǐng) 放”三步走?！敖套呗贰币皇墙绦「刹吭鯓娱_展班級工作，當(dāng)好干部。指導(dǎo)體 育委員如何組織排隊，學(xué)習(xí)委員怎么樣按時收發(fā)作業(yè)，勞動委員怎樣搞好衛(wèi)生掃 除等。“領(lǐng)走路”是扶植小干部做好工作，在做某項工作之前，讓小干部先思 考如何安排，然后再進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)他們把工作想得全一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)，如：班上 的學(xué)生發(fā)生了什么事， 老師不在場， 你們該怎么辦？提些問題讓他們思考， 討論?！胺攀肿摺弊屝「刹繉W(xué)會自主工作。只有大膽放開

12、手，讓他們自已試著走路， 才能真正學(xué)會走路，進(jìn)而發(fā)展到自由走路，在實(shí)踐中完善自我。 （ 3）嚴(yán)要求：做 到處處以身作則，事事走在前頭，做同學(xué)的榜樣；表里如一，言行一致，說到做 到；辦事公道，不偏不向，對同學(xué)一視同仁；不搞特殊化，不能凌駕于同學(xué)之上； 工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。（4）樹威信。有威信的小干部才能成為帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步， 在工作中結(jié)合以下幾方面進(jìn)行：幫助小干部做好每一件事情；對小干部中的 點(diǎn)滴成績給予及時表揚(yáng)；對小干部缺點(diǎn)錯誤不姑息、遷就，及時批評、幫助。四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學(xué)生都抬頭來走路?！边@就是要使每個人都看到自身的

13、力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn) 步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有 一種心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好, 因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個，那么，在 學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認(rèn)真觀察， 善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表揚(yáng)，倍加愛撫和扶植， 這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心 和力量。并連續(xù)持久地堅持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要 條件。具體方法：教育全體同學(xué)關(guān)

14、心幫助他們。教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小 組，把一個差生搭配給一個各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、 檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法； 與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫 助。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果五、與家長的密切配合，共同教育孩子。孩子的成長環(huán)境主要是學(xué)校和家庭，學(xué)校和家庭的教育用力方向必須一致， 必須形成向前的動力；絕不能各行其道，用力相互抵消，這對于班級的發(fā)展和孩 子的成長都是極其不利的。及時了解家長的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的 地方，一定要充分交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識。我重視與家長的溝 通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同家長 交換意見，我直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點(diǎn)，幾乎所有家長最關(guān)心的就是 孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長最關(guān)心的 學(xué)習(xí)問題談起，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步 和存在的問題，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好