雙減政策下作業(yè)管理辦法某第五中學(xué)（二）

1、雙減政策下作業(yè)管理辦法某第五中學(xué)（二）為深入落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理的要求，切實(shí)減輕 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段作業(yè)管理對(duì)促進(jìn)學(xué) 生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。特制定xx校 作業(yè)管理制度。一、作業(yè)布置（一）落實(shí)作業(yè)研究。要將作業(yè)設(shè)計(jì)與布置納入教研、備 課體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo) 向的有效性作業(yè)。（二）作業(yè)難度水平不得超過(guò)課標(biāo)要求，教師不得布置重 復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不得'給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為評(píng)改作 業(yè)。（三）布置的作業(yè)一般應(yīng)在下一節(jié)課的課堂上檢查，也可 以由課代表在課后收齊送交任課老師。（四）凡按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)的課程都要精選習(xí)題

2、，布置適量 課外作業(yè)。小學(xué)的科學(xué)、品德社會(huì)、品德與生活等學(xué)科要當(dāng)堂 消化，課外不布置書(shū)面作業(yè)。（五）學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力, 倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。 但不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過(guò)手機(jī)微信利qq群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成 的非實(shí)踐性作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。（六）不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，不 得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載 并打印的作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)對(duì)書(shū)面作業(yè)檢查并簽字，（七）二年級(jí)語(yǔ)文：生字、中字每周5篇，造句、練習(xí)冊(cè) 隨教學(xué)進(jìn)度。（八）建立作業(yè)

3、審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量，要求等方 面，經(jīng)備課成員集體討論、教研組長(zhǎng)把關(guān)，并做好記錄。（九）科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、 探究和創(chuàng)新能力，豐富作業(yè)類型，把預(yù)習(xí)鞏固類和閱讀、探究、 實(shí)踐、體驗(yàn)、合作等類型相結(jié)合，重在使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固練習(xí)，引導(dǎo)遷移運(yùn)用，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè) 頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復(fù)式抄寫作業(yè)。（十）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè) 時(shí)間，一二年級(jí)學(xué)生不布置家庭書(shū)面作業(yè)，三四五年級(jí)學(xué)生書(shū) 面家庭作業(yè)時(shí)間嚴(yán)格控制在1小時(shí)以內(nèi)。（十一）嚴(yán)格控制作業(yè)總量學(xué)科教師自覺(jué)減縮作業(yè)量，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。一、 二年級(jí)不布置書(shū)面

4、家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適量鞏固作業(yè)；三至六年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。周末、法 定節(jié)假日以及寒暑假期間的書(shū)面作業(yè)一般每天平均用時(shí)小學(xué)不 超過(guò)90分鐘。（十二）各學(xué)室結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況每周可設(shè)置一天“無(wú)家 庭作業(yè)日”（雙休日除外）。二、作業(yè)書(shū)寫（一）學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一用鋼筆或碳素筆書(shū)寫，不得用紅筆、 鉛筆書(shū)寫。（二）教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫格式，作 業(yè)書(shū)寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書(shū)寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學(xué)生 作業(yè)做錯(cuò)需重寫的，可在錯(cuò)題前面打“#”。作業(yè)應(yīng)該書(shū)寫題號(hào), 每一個(gè)大題之間留下一定的距離。（三）嚴(yán)禁教師將書(shū)寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。（四）本要求：作業(yè)封面要注明學(xué)校、班級(jí)、

5、年級(jí)、學(xué)生 姓名，做到整潔、美觀，沒(méi)有亂寫亂畫(huà)現(xiàn)象。三、作業(yè)批改（一）統(tǒng)一批改要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，任課教師必須及時(shí) 認(rèn)真批閱和評(píng)點(diǎn)，并做到筆批與面批相結(jié)合，努力提高作業(yè)批 改的質(zhì)量。作業(yè)批改實(shí)行等級(jí)評(píng)判，根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況評(píng) 判為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題要求及時(shí)訂正，學(xué)生訂正過(guò)的題目教師要及時(shí)補(bǔ)批。教師的等第 書(shū)寫要規(guī)范，評(píng)語(yǔ)書(shū)寫字跡要清晰，要便于學(xué)生領(lǐng)會(huì)。（二）規(guī)范批改。一是要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，不可 馬虎、隨意。二是要有批有改，精細(xì)到位。特別是有錯(cuò)誤的地 方要標(biāo)清，讓學(xué)生明白錯(cuò)在了什么地方。三是要有恰當(dāng)評(píng)價(jià)，且 字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足，

6、要多鼓 勵(lì)，并指出改進(jìn)方法。四是要做好批改記錄，以便講評(píng)更有針 對(duì)性。（三）課堂作業(yè)全批全改，配套練習(xí)三維同步訓(xùn)練 要有針對(duì)性批改。（四）作業(yè)的批改應(yīng)做到正誤明確，并作出相關(guān)符號(hào)，部 分作業(yè)寫上評(píng)語(yǔ)，可打出分?jǐn)?shù)或等級(jí)以激勵(lì)學(xué)生。最后標(biāo)出批 改時(shí)間。（五）批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分柄錯(cuò) 誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的 依據(jù)。個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題可以通過(guò)面批面改加以解決。批改 字跡要端正，寫點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)，打上成績(jī)。（六）學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師必須要求學(xué)生予以訂 正，注重二次批改，讓學(xué)生在糾正錯(cuò)誤中得到提高。語(yǔ)文、數(shù) 學(xué)、英語(yǔ)教師需備有批改筆錄，收集記錄學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)

7、誤的類型，分析錯(cuò)誤的原因以及整改后的情況。每單元至少1次（記 錄在a4紙上放入備課筆記）。（七）及時(shí)批改。教師應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)，做到不 漏批、不拖延，做到日日清。（八）重視反饋。反饋要及時(shí)，要突出講解重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué) 生普遍存在的共性問(wèn)題。（九）批改規(guī)范仔細(xì)，批閱中要多用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并注明批 閱的日期。對(duì)出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，錯(cuò)改、漏改、敷衍了事現(xiàn)象將 嚴(yán)厲批評(píng)。（十）每次作業(yè)，教師批改時(shí)要作日期記錄。給予等級(jí)并 加上個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)，不可錯(cuò)批或落批。（十一）教師在批改過(guò)程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對(duì) 有獨(dú)創(chuàng)性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的 依據(jù)。（十二）認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的

8、學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自 改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、 評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解 等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的 輔導(dǎo)幫扶。i、附則（一）專題學(xué)習(xí)宣傳，提高對(duì)作業(yè)意義的認(rèn)識(shí)。學(xué)校要認(rèn) 真組織教師學(xué)習(xí)研讀辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減 輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)、教 育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知、xx市 教育局辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知的通知等文件，加大學(xué)習(xí)宣傳力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變 教師教育理念，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段作業(yè)管理的重要意 義

9、和作用，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。（二）健全考評(píng)制度，強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎(jiǎng)懲。學(xué)校要對(duì) 作業(yè)考評(píng)進(jìn)行專題研究，健全作業(yè)考核制度。在對(duì)書(shū)面作業(yè)進(jìn) 行量化考核的同時(shí)，要突出階段性、探究性、實(shí)踐性等作業(yè)的 考評(píng)，做到定性定量相結(jié)合，過(guò)程結(jié)果相結(jié)合。同時(shí)，將考評(píng) 結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。（三）改課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。（1）進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改力度，搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高 教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸（補(bǔ) 課），確?！半p減"不減教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意 識(shí)；加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程的 能力；加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒

10、體輔助 教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。（2）學(xué)校繼續(xù)推行和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)驅(qū)動(dòng)制和德育導(dǎo)師制, 建立四級(jí)跟蹤管理機(jī)制，做好各年級(jí)各學(xué)科的后進(jìn)生生跟蹤， 建立好后進(jìn)生跟蹤檔案，制訂補(bǔ)差方案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。 同時(shí)做好培優(yōu)工作，使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。 提高教育教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。（3）學(xué)校要充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與輻射 作用，在不同的范圍內(nèi)做好專題講座，上好示范課，研究課，通過(guò)師徒同上一堂課，開(kāi)“同上一堂好課"的研究活動(dòng)。（四）敬請(qǐng)嚴(yán)格執(zhí)行本規(guī)定，凡違反本規(guī)定，造成重大影 響，作為教學(xué)事故記入教師檔案，按照年度考核制度進(jìn)行扣分, 并

11、在評(píng)先評(píng)優(yōu)評(píng)職與崗位設(shè)置時(shí)實(shí)行一票否決制。（五）學(xué)校將定期對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，如作業(yè)的 數(shù)量、難度和教師批閱、輔導(dǎo)、落實(shí)等；對(duì)各學(xué)科之間在作業(yè) 的數(shù)量進(jìn)行調(diào)控，按實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整作業(yè)數(shù)量和難度。（六）制定減負(fù)工作的實(shí)施方案；（七）不得要求家長(zhǎng)以任何形式為學(xué)生批改教師布置的作 業(yè)。（八）建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各 種批改形式，對(duì)布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強(qiáng)作業(yè)批改 的及時(shí)反饋與針對(duì)指導(dǎo)，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合。及時(shí)反 饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予 以個(gè)別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn) 題，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因， 及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的類型和特點(diǎn)， 采用多樣化的評(píng)價(jià)方式。五、作業(yè)宙核監(jiān)管（一）健全制度，落實(shí)“減負(fù)"責(zé)任實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，校長(zhǎng)為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人， 小組成員各負(fù)其責(zé)，各司其職，層層落實(shí)，責(zé)任到人。實(shí)行部 門問(wèn)責(zé)制，把“減負(fù)"具體工作落實(shí)到每個(gè)部門和每一位教師。 學(xué)校與全體教師簽訂減負(fù)責(zé)任書(shū)；（二）學(xué)校教導(dǎo)處會(huì)加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，定期對(duì)作業(yè)總 量和作業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨