第三季度雙減行動之落實五項管理作業(yè)管理制度

1、第三季度雙減行動之落實五項管理作業(yè)管理制度近日，辦公廳、國務(wù)院辦公室印發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步減輕義 務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見（簡稱“雙 減"政策）。為了全面落實“雙減"政策和教育部有關(guān)有關(guān)中 小學(xué)生“五項管理”（作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物 管理、體質(zhì)管理）工作要求，促進(jìn)家校攜手共育，共同促進(jìn)學(xué) 生健康成長。全面發(fā)展。為落實文件要求，建立健全學(xué)校。家 庭。社會協(xié)同育人機(jī)制，形成教育合力，學(xué)校將著力推進(jìn)和實 現(xiàn)“雙減”及“五項管理”家校全覆蓋。我校積極采取多項管 理措施，營造有利于學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。現(xiàn)將我校學(xué)生 “雙減"“五個管理”工作安排如下

2、：一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xx副組長：xx、xx組員：xx、xx、xx二、指導(dǎo)思想堅持以1234思想為指導(dǎo)，全面教育方針，落實立德樹人根 本任務(wù)，著眼學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校良好教育生態(tài)，有效 緩解家長焦慮情緒，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù) 擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。三、制定制度，分工落實(一) 實行寒暑假假期作業(yè)展評制度。學(xué)生寒暑假作業(yè)的設(shè)計由學(xué)校教科室總體設(shè)計并征求教師 意見，通過后全校統(tǒng)一實施，各任課教師不得再另行布置作業(yè); 每學(xué)期開學(xué)由教科室牽頭、各班主任配合，舉行一次作業(yè)展評 活動，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全校評價。(二) 改課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。(1) 進(jìn)一步加強(qiáng)課

3、堂教學(xué)改力度，搞好校本培訓(xùn)活動，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸(補(bǔ) 課)，確?！半p減"不減教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意 識；加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程的 能力；加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助 教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。(2) 學(xué)校繼續(xù)推行和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)驅(qū)動制和德育導(dǎo)師制, 建立四級跟蹤管理機(jī)制，做好各年級各學(xué)科的后進(jìn)生生跟蹤， 建立好后進(jìn)生跟蹤檔案，制訂補(bǔ)差方案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。 同時做好培優(yōu)工作，使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。 提高教育教學(xué)的針對性和時效性。(3) 學(xué)校要充

4、分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與輻射 作用，在不同的范圍內(nèi)做好專題講座，上好示范課，研究課，通 過師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課"的研究活動。（三）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)作業(yè)管理，落實義 務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)、提升教育理念， 提高教育質(zhì)量、完善教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)管理，科學(xué)構(gòu)建作業(yè) 管理機(jī)制。（四）創(chuàng)新內(nèi)容，改善管理。我校重點開展了實踐探究性 作業(yè)的開發(fā)與完善。學(xué)校將實踐探究性作業(yè)統(tǒng)一規(guī)劃布置的時 間、內(nèi)容和數(shù)量，特別是對雙休日、節(jié)假日的實踐探究性作業(yè) 進(jìn)行選題規(guī)劃，有具體明確的指導(dǎo)性意見，并及時督查作業(yè)布置與落實的情況。學(xué)校組織備課組長、骨干教師研制高效作

5、業(yè) 分尊重和發(fā)揚學(xué)生的個性特長我們采用了 “點面結(jié)合、剛?cè)嵯?濟(jì)"的管理辦法，逐步完善了探究實踐性作業(yè)的檢查管理。標(biāo)準(zhǔn),提倡布置不同層次的作業(yè)適應(yīng)不同層次學(xué)生的需充點面結(jié)合”是指通過先設(shè)置增效減負(fù)示范點來推動面上的工作。我們充分利用增效減負(fù)示范點的示范作用，消除少數(shù)教師 的疑慮。我們首先對語文的傳統(tǒng)文化、物理和化學(xué)的創(chuàng)新制作、 政治的時政熱點調(diào)查、數(shù)學(xué)學(xué)科制作學(xué)具、模型等學(xué)科領(lǐng)域開 展了探究實踐性作業(yè)的開發(fā)，同時從學(xué)校層面對示范點的工作 成效進(jìn)行總結(jié)、反思，通過論壇、沙龍和開設(shè)示范課等形式推 廣示范點的經(jīng)驗。進(jìn)而帶動其它學(xué)科探究實踐性作業(yè)的開發(fā)與 完善，保證作業(yè)布置有實效、完成有成效

6、能力有提高"剛?cè)嵯?濟(jì)"指把剛性措施與柔性的宣傳教育結(jié)合起來?！皠偂敝竾?yán)格 執(zhí)行有關(guān)增效減負(fù)的制度規(guī)范，任何人不得違犯。我們開始讓教師布置探究實踐性作業(yè)的時侯，很多教師是抵觸的。因為沒 有現(xiàn)成經(jīng)驗可以借鑒，需要教師自己去摸索，更多的是來自于社 會的壓力，家長不知道這樣的作業(yè)如何監(jiān)督檢查，認(rèn)為只是搞 形式，無內(nèi)涵，甚至覺得這樣的作業(yè)布置與不布置都一樣，所以 導(dǎo)致孩子也覺得這樣的作業(yè)完成與不完成都一樣。為此，我/ 首先從教師抓起，要求教師必須嚴(yán)格執(zhí)行并大膽創(chuàng)新作業(yè)形式 與內(nèi)涵，與績效考核掛鉤?！叭?quot;指加強(qiáng)宣傳教育、統(tǒng)一認(rèn)識 并在實踐中堅定認(rèn)識、發(fā)展認(rèn)識。為了打消教師的

7、顧慮，我們 對教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，并通過優(yōu)秀實踐案例的引導(dǎo)，讓教師 嘗到快樂。通過致家長一封信和家長薈的契機(jī)，向家長宣傳探 究實踐作業(yè)的方案，并展評特色作業(yè),提高家長的關(guān)注度。（五）實施“向美少年素養(yǎng)發(fā)展家庭項目"，主要內(nèi)容為 每天完成一小時居家體育鍛煉、半小時課外閱讀、一項家務(wù)勞 動。素養(yǎng)發(fā)展家庭項目”由家長和教師共同指導(dǎo)、檢查、評價?？刂谱鳂I(yè)總量（一）學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度,一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間 完成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練，語文作業(yè)一課一練，大作 文每學(xué)期6-8篇。其它學(xué)科按照本學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計劃由任課 教師自己設(shè)計，原則

8、上作業(yè)次數(shù)與所上課時數(shù)等同，每節(jié)課后 都要有作業(yè)，每次不少于三道題，如達(dá)不到應(yīng)向教務(wù)處進(jìn)行情 況說明。（二）學(xué)生家庭作業(yè)時間超過21:00,學(xué)生有權(quán)不寫沒有完 成的作業(yè)。（三）在布置作業(yè)前教師要進(jìn)行試做，估算學(xué)生所需時間。（四）教師布置作業(yè)時要具體、明確，包括時間、時限的 女求。建議積極探索實踐性、開放性、創(chuàng)新性作業(yè)。（五）嚴(yán)格把控作業(yè)量。家庭書面作業(yè)：語文、數(shù)學(xué)、英 語，每周留3次作業(yè)，物理、化學(xué)每兩周留3次作業(yè)，每次以 中等生在20分鐘能夠完成為宜。作文盡量在課后服務(wù)期間布置 并完成，或利用周末布置完成。每天作業(yè)總量不超過90分鐘 （含課后服務(wù)學(xué)生寫作業(yè)的時間）。i（六）作業(yè)布置要講究“活

9、"：在布置作業(yè)時，有時就將要 做的題先整理一下，設(shè)計一些一題多問、一題多解、一題多變、 補(bǔ)充條件、補(bǔ)充問題、自編題型，使學(xué)生覺得“玩”之有味， 而且看上去只有一題，心理上好承受一些；（七）學(xué)生要做到每天堅持校外體育活動。堅決落實校內(nèi) 每天體育鍛煉一小時，要形成評價機(jī)制。（八）學(xué)科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕 學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。（九）作業(yè)難度要適當(dāng)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。（十）嚴(yán)格限制書面作業(yè)科目。只有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五個學(xué)科可以適當(dāng)布置家庭書面作業(yè)，其它學(xué)科一 律不留家庭書面作業(yè)，鞏固練習(xí)一律要求在課堂上或課后服務(wù) 時間完成。五、作業(yè)設(shè)置與評價認(rèn)真、專注地完成作業(yè)的良

10、好行為習(xí) 敢于探索的創(chuàng)新精神。（一）中心性原則。尊重學(xué)生的成長規(guī)律，嚴(yán)格按照課程 標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃進(jìn)行教學(xué)，堅持“零起點”教學(xué)，不隨意刪減 教學(xué)內(nèi)容，不加快教學(xué)進(jìn)度，不人為拔高教學(xué)要求，不隨意壓 縮國家課程的課堂教學(xué)時間，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生對新知識有 充足的學(xué)習(xí)和認(rèn)知過程，在課外學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生積極完成作業(yè) 的興趣，培養(yǎng)學(xué)生及時、 慣，培養(yǎng)學(xué)生主動實踐、針對教學(xué)目標(biāo)、切合學(xué)生水平、考慮（二）個性化原則：個體差異進(jìn)行精心設(shè)計，增強(qiáng)作業(yè)的針對性和適應(yīng)性。（三）合理控時把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時間。嚴(yán)格控制每天書面作業(yè)總量。（四）遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)

11、利，整體提升學(xué)校作業(yè)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，全面落實國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格落實“雙（五）實踐性、開放性、創(chuàng)新性原則。（六）激趣創(chuàng)新減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題 和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。避免因 作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲等問題。六、建立作業(yè)監(jiān)測、問責(zé)制度iii（一）學(xué)校教導(dǎo)處將不定期抽查和定期檢查，對作業(yè)總量 和作業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題隨時整改。（二）健全制度，落實“減負(fù)"責(zé)任實行減負(fù)工作責(zé)任制，校長為“減負(fù)"工作第一負(fù)責(zé)人， 小組成員各負(fù)其責(zé)，各司其職，層層落實，責(zé)任到人。實行部 門問責(zé)制，把“減負(fù)”具體工作落實到每個部門和每一位教師。 學(xué)校與全體教師簽訂減負(fù)責(zé)任書；（三）作業(yè)監(jiān)督管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長:xx副組長：xx成員：xx學(xué)校教導(dǎo)處將不定期抽查和定期檢查，對作業(yè)總量和作業(yè) 效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題隨時整改。教師作業(yè)布置接受家長與 社會監(jiān)督，家長建議和意見反饋電話：xx（四）教師對學(xué)生作業(yè)管理的執(zhí)行情況由教導(dǎo)處進(jìn)行監(jiān)督 管理，具體內(nèi)容方法由教導(dǎo)處制定，并在全校教師大會上通過。（四）建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的 系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師