守紀(jì)律講規(guī)矩剖析材料參考：教師一般般

1、守紀(jì)律講規(guī)矩剖析材料參考：教師一般般我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校黨支部制定的實(shí)施方案，深刻領(lǐng)會(huì)了 指導(dǎo)思想、步驟和要求。我對(duì)照自己的工作、學(xué)習(xí)和生活實(shí) 際，進(jìn)行了深度剖析和反思。為了進(jìn)一步增強(qiáng)黨員作用發(fā)揮, 履職盡責(zé)意識(shí)，結(jié)合自身當(dāng)前工作和思想工作作風(fēng)情況，進(jìn) 行黨性分析如下：一、存在的問題 政治素養(yǎng)不過硬 責(zé)任意識(shí)不過硬 作風(fēng)紀(jì)律不扎實(shí) 較真碰硬力度不夠 執(zhí)行意識(shí)不過硬 二、產(chǎn)生問題的原因分析 政治素養(yǎng)不過 硬存在的問題：一是學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，尤其是對(duì)黨 的創(chuàng)新理論成果掌握的不深、不透，造成了理論指導(dǎo)工作有 差距；二是理論學(xué)習(xí)不廣泛，學(xué)業(yè)務(wù)方面的多，政治方面的 少；學(xué)與本職相關(guān)的多，與本職無關(guān)的少

2、，造成了知識(shí)面比 較狹窄、單一；三是思想觀念跟不上新形勢(shì)發(fā)展的節(jié)奏，對(duì) 宗旨意識(shí)存在模糊認(rèn)識(shí)，造成工作針對(duì)性不強(qiáng)，工作有事倍 功半的現(xiàn)象。剖析原因：一是對(duì)學(xué)習(xí)政治理論的重要性認(rèn)識(shí) 不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)、緊跟時(shí)代, 存在追求學(xué)習(xí)制度和落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)的局限性；二是學(xué)習(xí)浮于 表面、不夠深入，知識(shí)面不廣，思路不夠?qū)掗煟袝r(shí)處理問 題和工作方法不靈活；三是沒有牢固樹立理論聯(lián)系實(shí)踐的思 想，沒有把有限的理論學(xué)習(xí)成果更好的轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能 力。 責(zé)任意識(shí)不過硬存在的問題：一是奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng);二是敬業(yè)精神不強(qiáng)。；三是表率意識(shí)不強(qiáng)，榜樣作用發(fā)揮不明顯；四是缺乏全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，服務(wù)意識(shí)不

3、強(qiáng)。 剖析原因：一是缺乏理想目標(biāo)和工作熱情，進(jìn)取意識(shí)弱化； 二是對(duì)黨員先鋒模范作用的重要性認(rèn)識(shí)不到位，身先士卒、 模范帶頭意識(shí)弱化；三是工作中有“差不多、過得去”的思 想，重經(jīng)驗(yàn)，輕制度，缺乏苦干的思想準(zhǔn)備，吃苦意識(shí)弱化; 四是對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)不夠，談心交心的意識(shí)不強(qiáng)。作風(fēng)紀(jì)律不扎實(shí)存在的問題：一是工作中存在懶惰思想和畏難 情緒；二是不能始終保持昂揚(yáng)的工作狀態(tài)，還存在看心情憑 工作的現(xiàn)象。剖析原因：主要是工作積極性、主動(dòng)性不夠。 缺乏全心全意為學(xué)生的扎實(shí)工作作風(fēng)，存在得過且過的心 態(tài)，不求深不求精；二是對(duì)依法治執(zhí)教、從嚴(yán)治執(zhí)教認(rèn)識(shí)還 有偏差、落實(shí)不夠徹底，缺乏銳意進(jìn)取的精神，缺乏迎難而 上、永

4、爭(zhēng)一流的決心和毅力。較真碰硬力度不夠存在的問題:一是抓學(xué)生作風(fēng)養(yǎng)成不能事事、時(shí)時(shí)較真；二是堅(jiān)持 制度缺乏剛性。在處理一些違規(guī)違紀(jì)問題時(shí)，有搞變通的現(xiàn) 象；三是抓學(xué)生風(fēng)氣建設(shè)，不能持之以恒。對(duì)一些工作落實(shí) 標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查的多，隨機(jī)檢查的少。剖析原因：一是對(duì)于 不良風(fēng)氣造成的危害，認(rèn)識(shí)深度不夠，缺乏及時(shí)制止、及時(shí) 解決的緊迫感；二是個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)問題時(shí)，感情因 素占了上風(fēng)，沒有一針見血去指出和解決問題；三是在管理 工作中顧慮多。有時(shí)沒有做到一視同仁，對(duì)好學(xué)生要求的多、 對(duì)學(xué)困生要求的少。執(zhí)行意識(shí)不過硬存在的問題：一是還存在不求有功，但求無過的思想，缺少必要的進(jìn)取心；二是 求真務(wù)實(shí)精神還不夠；

5、三是工作中缺乏創(chuàng)新。剖析原因：一 是對(duì)執(zhí)行力是提高教育教學(xué)戰(zhàn)斗力的核心地位認(rèn)識(shí)不夠；二 是缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)感，對(duì)待工作還存在等待、觀望 的心理；三是缺乏全局觀念，不能積極主動(dòng)地貫徹上級(jí)的指 示。 三、今后的努力方向和改進(jìn)措施 隨著''守紀(jì)律、 講規(guī)矩”教育活動(dòng)不斷深入，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)，不斷提高 認(rèn)識(shí)，結(jié)合自身存在的問題，認(rèn)真反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教 訓(xùn)，在今后的工作中，我將做到以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)要確實(shí)認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí) 意識(shí)，提髙政治、理論水平，在今后的工作生活中，要始終 保持勤奮好學(xué)的作風(fēng)，做到學(xué)以致用，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際， 切實(shí)提高實(shí)際工作的各種能力。改變工作作風(fēng)要真抓實(shí) 干，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感；要愛崗敬業(yè)，保持良好的工作狀 態(tài)；要求真務(wù)實(shí)，增強(qiáng)緊迫感、危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)，把轉(zhuǎn) 變工作作風(fēng)做為強(qiáng)化責(zé)任心和提高工作標(biāo)準(zhǔn)的重要手 段。增強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)制度和紀(jì)律是教育教學(xué)戰(zhàn)斗力的保證， 必須要有嚴(yán)格遵章守紀(jì)的意識(shí)和自我約束意識(shí)；不斷提高思 想覺悟，加強(qiáng)思想改造，我將努力規(guī)范自己的言行，提高遵 章守紀(jì)的自覺性，時(shí)刻警醒自己，處處約束自己，在行為和 心理上始終保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)；堅(jiān)持黨的 紀(jì)律和學(xué)校的各項(xiàng)