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文檔簡介

1、word文檔下載后(可任意編輯) 繪本閱讀課想吃蘋果的鼠小弟課堂實錄 師:小朋友喜歡聽宋老師講故事嗎? 生:喜歡。 師:開學到現(xiàn)在,老師已經(jīng)給大家講了好多故事了,還記得一些嗎? 生:小老鼠的魔法書。 生:巨人的花園。 生:小狐貍的百寶箱。 生:最美的花環(huán)。 生:擠不破的房子。 生:退休的鞋子。 師:今天,宋老師又給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事,他的名字叫想吃蘋果的鼠小弟,想聽嗎? 生:想! 師:(幻燈)有一天,鼠小弟出去玩,看到一棵高高的蘋果樹,樹上結了好多大大的紅蘋果,他仰著頭,1、2、(孩子們一起數(shù)起來)鼠小弟真想吃到這紅紅的蘋果啊,可是樹太高了,鼠小弟又太小了,他會怎么做呢?'

2、生: 我去找個梯子,把蘋果摘下來。 生:我會請長頸鹿幫忙,因為他的脖子很長。 生:我會請小猴子來,讓猴子爬上樹摘一個。 生:我會請大象來幫忙,因為大象有長鼻子。 生: 師:就在小老鼠著急想辦法的時候,誰來了呢?(幻燈)(來了一只小鳥,拿了一個蘋果) 師: 小鳥怎么拿到蘋果的呢? 生:小鳥飛上去,就拿到了。 師: 鼠小弟看到小鳥拿走了一個蘋果,他會怎么想,怎么做呢? 生:鼠小弟會說:"小鳥,請你幫我拿一個吧。' 師: "唉,真可惜啊,鼠小弟太小了,小鳥又飛得太快了,小鳥沒聽見飛走了,那怎么辦呢?' 生:我也來飛上去吧? 師:模仿鼠小弟的動作表情: "

3、鼠小弟拍打著小胳膊,飛啊飛啊,可是只能離開地面一點點兒,然后,咚就掉下來了,唉,要是我也有翅膀' 生:就好了?。ê⒆觽円贿吙粗鴪D畫,一邊做著動作,嘴里還跟著我的敘述也在講著。) 師:小鳥飛走了,鼠小弟又飛不起來,哎,那怎么辦呀? (幻燈):這時候來了一只猴子,拿了一個蘋果。猴子怎么拿到蘋果的呀?生:猴子爬上去的。 師:鼠小弟看見了,會怎么說呢? 生:猴子請你幫我也摘一個蘋果,好嗎? 師:多么有禮貌的鼠小弟啊,可是猴子在樹頂上,拿到蘋果一跳跳到別的樹上去了,沒聽見怎么辦呀? 生:自己想辦法?爬樹 師:可鼠小弟根本不會爬樹,他又掉下來了,(出示:"要是我也會爬樹') 生:

4、那該多好??! 師:蘋果又被拿走了一只,鼠小弟又不會爬樹,哎,那怎么辦呀?(用以上的方法和孩子們講故事,并且讓孩子參與到故事中去。) "來了一頭大象,拿了一個蘋果。' "要是我也有長長的鼻子' "來了一只長頸鹿,拿了一個蘋果。' "要是我也有長長的脖子' "來了一只袋鼠,拿了一個蘋果。' "要是我也能跳得那么高' "來了一頭犀牛,拿了一個蘋果。' "要是我也有那么大的力氣' 師:就這樣,8個蘋果被小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛拿走了六個,現(xiàn)在還剩下

5、2個了。鼠小弟呀鼠小弟,你要是還不抓緊想辦法蘋果快沒有了?鼠小弟現(xiàn)在的心情怎樣呀? 生:很著急。 師:(出示畫面)小朋友現(xiàn)在我們來看,畫面中出現(xiàn)了誰? 生:海獅 。 師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?海獅出來和其他動物出來有什么不一樣? 生:海獅在跟鼠小弟說話。 師:看得真仔細,他們在說些什么呀? (老師扮演海獅,孩子們扮演鼠小弟) 海獅:鼠小弟,你在樹底下干什么呢? 鼠小弟:我想吃樹上的蘋果。 海獅:哦,樹這么高,你都想了什么辦法摘蘋果??? 鼠小弟:我學飛、學爬樹,還把鼻子拉長、把脖子拉長、跳起來、用力頂樹干,都不行。你能幫我嗎? 海獅:能。 (這時我和學生的角色發(fā)生了變化,我是鼠小弟,孩子們是海獅) 鼠小

6、弟:你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎? 海獅:一邊聽著問題,一邊不停地搖頭。 鼠小弟:哎呀,你什么都不會,和我一樣,怎么能把蘋果拿下來呢? 海獅:我會頂球,把球頂?shù)酶吒叩?,鼠小弟,我把你頂?shù)缴厦?,你就可以把蘋果摘下來了。 師:(繼續(xù)講述)我們來看鼠小弟坐在高高的蘋果樹上,正在把蘋果摘下來拋給海獅。他們終于吃到蘋果了。 師:小朋友們,故事里有這么多動物,你想做哪一個呢? 生:我喜歡鼠小弟,因為他愛動腦筋。 生:我喜歡海獅,因為他愛幫助人。 生:我喜歡鼠小弟,因為他遇到困難有不放棄的精神 生: 師:大家的想法都很好,如果我們像小鳥、大象、長頸鹿一樣有本領的時候,請不要忘了往下看看,或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢!如果我們像鼠小弟一樣,又矮又小,暫時還沒有更多的本領,那么不

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