《北京亮起來(lái)了》教案_2

1、word文檔下載后（可任意編輯） 北京亮起來(lái)了教案 【設(shè)計(jì)理念】 本設(shè)計(jì)力求為學(xué)生營(yíng)造朗讀的氛圍，誘發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望和熱情，把情感融入課文的字里行間，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往和熱愛(ài)之情。引導(dǎo)小學(xué)生喚起自身的體驗(yàn)，把課內(nèi)語(yǔ)文實(shí)踐獲得的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到課外語(yǔ)文實(shí)踐中。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)本課"幕' 、"臨'等15個(gè)生字;積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文; 3.學(xué)會(huì)收集信息、運(yùn)用信息。 4.通過(guò)有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.教會(huì)學(xué)生識(shí)記數(shù)量較多的生字。 2.指導(dǎo)

2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛(ài)和向往之情。 【課前準(zhǔn)備】 1.教師準(zhǔn)備：cai課件或多幅教學(xué)掛圖。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集北京的美麗景色的圖片。 【課時(shí)安排】 2課時(shí)。 【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，談話激情 1.談話：孩子們，我們知道北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市?，F(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕。(出示多媒體課件(或掛圖)"美麗的北京') 2.談話過(guò)渡，引出新課，出示課題。 其實(shí)啊，夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆，把北京美麗的夜景描寫(xiě)了下來(lái)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。 【出示課

3、題，學(xué)生齊讀課題?！?設(shè)計(jì)意圖 情感是以認(rèn)知為前提的。一開(kāi)始上課，老師就用充滿激情的導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，播放北京名勝古跡課件或展示圖片，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這樣的開(kāi)課，激發(fā)師生互動(dòng)，通過(guò)對(duì)已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生的情感基礎(chǔ)，使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。這樣的設(shè)計(jì)能活躍課堂氣氛，適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。 二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字 1.教師：請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識(shí)的字立刻請(qǐng)教拼音朋友。 2.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。尤

4、其是在初讀階段，老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音，整體感知語(yǔ)言。 3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。 (1)教師：課文中的生字朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎?請(qǐng)小朋友拿出自己的生字卡片，一張一張地?cái)[在桌面上，把自己認(rèn)識(shí)的生字讀給旁邊的小伙伴聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。(學(xué)生認(rèn)讀生字，交流識(shí)記方法。) 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)伙伴合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)生字，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，有效地組織了教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 (2)誰(shuí)愿意把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家?(請(qǐng)小老師出示生字卡片，帶領(lǐng)大家讀。) (3)課件出示："我會(huì)認(rèn)'不帶拼音的生字。 教師：去掉了拼音，你還會(huì)讀嗎?會(huì)讀的小朋友請(qǐng)大聲地

5、讀出來(lái);(教師指讀幾個(gè)生字)不會(huì)讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀?！緦W(xué)生齊讀生字。】 三、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀 1.教師過(guò)渡：真棒!看來(lái)小朋友們個(gè)個(gè)是識(shí)字大王。老師相信，把這些生字寶寶送回課文，你們一定能讀得更好! 提出要求：請(qǐng)小朋友們自己默讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)夜晚的北京的? 2.學(xué)生默讀課文。 3.小組合作討論，每一節(jié)用一句話說(shuō)說(shuō)主要意思。 4.交流反饋，集體評(píng)議。(預(yù)設(shè)答案：每當(dāng)夜幕降臨，內(nèi)鏡就亮起來(lái)了。長(zhǎng)安街、天安門(mén)、廣場(chǎng)四周很美。寫(xiě)環(huán)形路美。寫(xiě)王府井真美。寫(xiě)故宮真美。)學(xué)生任意講，一句兩句皆可。 5.播放課件(或掛圖)"不夜城北京'。教師：在學(xué)

6、習(xí)本篇課文之前，讓我們先來(lái)欣賞欣賞北京的夜景吧!(看課件(或掛圖)："不夜城-北京' ) 設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生觀看融聲、光、色彩為一體的有關(guān)北京夜景的課件，為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)資源，促使學(xué)生很快地進(jìn)入到課文的情境中來(lái)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望，能夠很投入地理解課文內(nèi)容。 6.請(qǐng)學(xué)生用橫線畫(huà)出寫(xiě)得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。 教師：請(qǐng)小朋友們看課文，你覺(jué)得寫(xiě)得優(yōu)美的地方，就用橫線畫(huà)下來(lái)，邊畫(huà)邊讀，用你自己喜歡的方式讀出聲來(lái)。 設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)，落實(shí)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)為哪部分精彩就欣賞

7、哪部分，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。 教師：你能把自己覺(jué)得寫(xiě)得優(yōu)美的地方讀給大家聽(tīng)嗎? 7.相機(jī)欣賞有關(guān)課件(或掛圖)，指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。 看課件(或掛圖)：長(zhǎng)安街新夜景及詞語(yǔ)、句子。 長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降。 教師：瞧，這就是夜晚的長(zhǎng)安街。每當(dāng)夜幕降臨，長(zhǎng)安街兩旁漂亮的路燈把這十里長(zhǎng)街照得如同白晝一般，川流不息的汽車(chē)閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長(zhǎng)安街像銀河(學(xué)生接讀：從天而降。)多美呀!誰(shuí)能把這句話讀得很美呢?(指名讀) (2)教師：聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看見(jiàn)銀河正從天而降呢! (3)教師和學(xué)生比賽讀句子。 (4)女孩子來(lái)讀一下。大家一起讀。(

8、女生讀，齊讀) 設(shè)計(jì)意圖利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)其豐富的聯(lián)想，通過(guò)觀看課件、老師語(yǔ)言描繪等手段，再現(xiàn)夜晚長(zhǎng)安街的美景，激起學(xué)生"美'的情感體驗(yàn)，學(xué)生便被帶入課文所描繪的情境中，從而獲得與相似的情感體驗(yàn)。 (5)過(guò)渡：還有比這更美的地方嗎? 看課件： 天安門(mén)城樓及詞語(yǔ)(金碧輝煌、光彩奪目)、句子 天安門(mén)城樓金碧輝煌，光彩奪目。 教師引讀：我們來(lái)看，在燈光的照射下，天安門(mén)城樓是什么樣子的。 學(xué)生齊讀：金碧輝煌，光彩奪目。 (2)誰(shuí)想來(lái)讀一讀這句話?(指名讀) (3)教師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。 (4)讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀。(齊讀) (5)過(guò)渡：你還喜歡

9、夜晚北京的哪個(gè)地方? 課件出示：立交橋、句子。 環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。 教師：多美的立交橋呀!誰(shuí)能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢?(指名讀) (2)教師："環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。'這句話，我們還可以怎么說(shuō)?【課件出示說(shuō)話練習(xí)：】 我會(huì)說(shuō)：環(huán)形路上，一座座立交橋()道道彩虹。 (好似、就像、好比、好像) 環(huán)形路上，一座座立交橋猶如 。 設(shè)計(jì)意圖在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時(shí)注重語(yǔ)文知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中感受不同的詞語(yǔ)可以表達(dá)同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。并讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，看圖自由練說(shuō)，感受夜晚北京的立交橋的"美'。 (3)過(guò)渡：是

10、啊!環(huán)形路上，一座座立交橋好像(生接讀：道道彩虹)。 (4)你還覺(jué)得哪個(gè)地方最美，能給我們讀一讀嗎? "街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京。' "整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。' (5)這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著(學(xué)讀：美麗的北京)，使整個(gè)北京城變成了(生接讀：燈的海洋，光的世界。) (6)讓我們?cè)倜烂赖匕堰@兩句話讀一讀。 四、正確、流利朗讀課文 五、書(shū)寫(xiě)生字 1.出示生字，測(cè)讀，組詞。 2.指導(dǎo)記憶方法 形近字記憶法 奪( )雄( )里( )勾( ) 奇( )誰(shuí)( )單( )句( ) 熟字加偏旁部首法 分 十 扌 扮 樂(lè) 十 火

11、 爍 呂 十 宀 宮 皇 十 火 煌 韋 十 亻 偉 付 十 廣 府 讀一讀 六、布置作業(yè) 1.抄寫(xiě)生字。 2.有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。 第二課時(shí) 一、啟發(fā)談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北京亮起來(lái)了一課，誰(shuí)能美美地給大家讀一段課文。(指名學(xué)生分節(jié)讀課文) 2.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語(yǔ)，看一看誰(shuí)和他們交上了朋友? 【出示生字、新詞卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。】 3.北京是我們祖國(guó)的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰(shuí)還知道北京哪里的夜色更美?(導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課) 設(shè)計(jì)意圖親情談話，導(dǎo)入新課，在復(fù)習(xí)中引入新課程，十分自然、水到渠成地進(jìn)入新的教學(xué)環(huán)節(jié)。 二、學(xué)

12、習(xí)新課文，理解新內(nèi)容 1.親情過(guò)渡：你還從哪個(gè)地方看出北京亮起來(lái)了? (1)課件出示：(王府井大街新圖、西單文化廣場(chǎng))及句子。 煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的"不夜城'。 教師：瞧，這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街。誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀?(指名讀句子) (2)課件再出示王府井大街舊圖，通過(guò)觀察、比較新、舊圖，理解"煥然一新'的意思。 我們?cè)賮?lái)看看50 年代的王府井大街(出示王府井大街舊圖，學(xué)生觀察比較) 設(shè)計(jì)意圖課件分別出示王府井大街新圖和舊圖，通過(guò)觀察比較新、舊圖，理解"

13、煥然一新'的意思。在這里通過(guò)看圖理解詞語(yǔ)的意思，比聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)等方法更有實(shí)效。 教師講述：改革開(kāi)放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來(lái)了翻天覆地的變化。所以說(shuō)，王府井、西單商業(yè)街(教師點(diǎn)"煥然一新'，學(xué)生接："煥然一新')，那里有，有，還有把繁華的大街裝扮成了 (3)(課件出示新圖)老師范讀句子。 (4)誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話?(指名讀)你想對(duì)他的朗讀說(shuō)些什么?(師生評(píng)議讀書(shū))如果要你讀，你準(zhǔn)備怎么讀? (5)小朋友們，我相信如果讀的時(shí)候能注意剛才說(shuō)的幾點(diǎn)，一定能讀得更棒!先自己試試吧!(生自由讀) (6)誰(shuí)想來(lái)試一試?(想讀的站起來(lái)齊讀) (7)過(guò)渡：夜

14、晚的北京還有哪個(gè)地方吸引你，能給大家讀一讀嗎? 課件出示：故宮圖及句子。 一束束燈光照著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。 教師：是啊，大家看，連古老的故宮也變得年輕了。那是因?yàn)?生接讀句子)故宮這么美，誰(shuí)能把它讀得更美? (2)老師相機(jī)范讀句子。 (3)我們女孩子先來(lái)讀一讀，看看能不能把年輕的故宮讀得更動(dòng)人。(女生讀) (4)男孩子會(huì)比女孩子讀得更棒嗎?(男生讀) 設(shè)計(jì)意圖 賞讀課文的好詞佳句，是本課教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，教師利用多媒體課件(或掛圖)分別播放新長(zhǎng)安街夜景，金碧輝煌、光彩奪目的天安門(mén)城樓，猶如道道彩虹的立交橋，燈光絢麗多彩的街道，璀璨奪目的故宮，新、舊長(zhǎng)安

15、街等課件，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步的能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，使他們體會(huì)到課文是如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪北京絢麗多姿的夜景的，從而在賞讀中領(lǐng)悟詞句的意思。 6.引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣齊讀最后一段。 教師：是啊，孩子們，每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了!讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段吧!(齊讀最后一段) 設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)小學(xué)生通過(guò)感悟賞讀，學(xué)生一定會(huì)有感而發(fā)，朗讀應(yīng)該飽含贊美之情。 7.再次播放課件：不夜城北京，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)北京的贊美之情。(說(shuō)一句贊美北京夜晚美的話) (1)小結(jié)過(guò)渡：夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌!讓我們?cè)僖淮芜M(jìn)入這燈的海洋，光的世界。(播放課件：不夜城

16、北京) (2)讀了這片課文，你有什么感受要對(duì)大家說(shuō)呢?(引導(dǎo)小學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)北京的感受。) 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)再次觀看北京夜景課件，使學(xué)生入情入境，真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)心中的感受，不僅是對(duì)學(xué)生主體的充分尊重，也是對(duì)學(xué)生獨(dú)特感受的尊重。 8.全班配樂(lè)賞讀全文。 設(shè)計(jì)意圖 此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)入情入境，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，他們的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)充分活躍起來(lái)，對(duì)課文所描繪的美麗夜景感受更深，目的是引導(dǎo)小學(xué)生在朗讀課文時(shí)更能投入自己的情感。 三、課外延伸、拓展練習(xí)、激發(fā)情感 1.教師小結(jié)：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，誰(shuí)來(lái)讀一讀課后的"我知道'

17、?(指名讀課后"我知道' 中介紹的北京小常識(shí)) 2.教師：是呀，北京天天都在變，越變?cè)矫利?課前小朋友收集了不少有關(guān)北京的圖片、資料，現(xiàn)在找找你的小伙伴去介紹介紹吧! 3.展示課前收集的有關(guān)北京的圖片、資料、書(shū)籍等，組織學(xué)生自由參觀交流。 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)北京的資料，既積累了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、運(yùn)用信息的能力，為學(xué)生拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，體現(xiàn)了大語(yǔ)文的教學(xué)觀。 4.過(guò)渡：看來(lái)小朋友們對(duì)北京的了解還真不少。我們居住的城市(家鄉(xiāng)城市名)也是一座美麗可愛(ài)的城市。到了夜晚，"亮化工程'也讓我們的(家鄉(xiāng)城市名)亮起來(lái)了，讓我們一起

18、走進(jìn)(家鄉(xiāng)城市名)吧! 5.播放家鄉(xiāng)城市夜景課件"美麗的'，學(xué)生觀看，感受家鄉(xiāng)城市夜景的美麗。(設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生看到自己身邊熟悉的景物時(shí)，不禁嘆道："家鄉(xiāng)也亮起來(lái)了!'，這是學(xué)生情感的升華和遷移。) 6.積累與運(yùn)用，用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹家鄉(xiāng)城市美麗的夜景。 教師：家鄉(xiāng)城市的變化日新月異，小朋友們可不可以用上今天學(xué)到的一些詞語(yǔ)或句子向大家介紹家鄉(xiāng)城市的夜景呢?試試吧! (1)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 (2)指名展示說(shuō)。 設(shè)計(jì)意圖 聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，喚起自身的體驗(yàn)，體現(xiàn)了從積累到運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程。 五、總結(jié)全文 大家說(shuō)得真好啊!老師感到很高興，小朋友們正細(xì)心地關(guān)注著自己家鄉(xiāng)一點(diǎn)一滴的變化。相信在你們的努力下，我們的家鄉(xiāng)城市明天一定會(huì)變得越來(lái)越美，越來(lái)越好! 設(shè)計(jì)意圖 總結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，體現(xiàn)文道結(jié)合。 【