評(píng)語(yǔ)大全之德育答辯論文評(píng)語(yǔ)

1、評(píng)語(yǔ)大全之德育答辯論文評(píng)語(yǔ)德育答辯論文評(píng)語(yǔ)【篇一：德育答辯評(píng)審表】畢業(yè)生德育答辯評(píng)審表注：德育開(kāi)題成績(jī)”為學(xué)生大一時(shí)德育開(kāi)題的成績(jī)；論文成績(jī)”由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生德育論文質(zhì)量給定成績(jī)；交流成績(jī)”由畢業(yè)生德育答辯評(píng)審委員會(huì)”根據(jù)學(xué)生德育答辯現(xiàn)場(chǎng)情況給定成績(jī)?！酒簩W(xué)生論文評(píng)語(yǔ)】評(píng)語(yǔ)：本文研究了 XXXX.對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文 寫(xiě)作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。 評(píng)語(yǔ)：論文題與論文的內(nèi)容基本 相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少?lài)?yán)重的語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

2、作者試圖從列 夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解， 也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫(xiě)作應(yīng)達(dá)到的目的，而 恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。 評(píng)語(yǔ)：論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合XXXXX論文的寫(xiě)作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原 著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利, 論文條理清晰、說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。評(píng) 語(yǔ)：論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心 得體會(huì)，提出自己的

3、看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分 明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音 樂(lè)教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已 經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。評(píng)語(yǔ)：本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用 了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī) 范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德 育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。本論文選 題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了

4、所學(xué)知識(shí)解決 問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī) 范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。在為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，該同學(xué)能在 老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和論文的撰寫(xiě)。程序能正確的運(yùn)行，界面安排合理，論文符合要求。 在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，時(shí)間安排也很合理，能按時(shí)到實(shí)驗(yàn)室， 不存在無(wú)故早退或遲到的情況。能基本在每個(gè)階段完成相應(yīng)的任務(wù)，還能主動(dòng)加班，做到 時(shí)間上前緊后松。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識(shí)面不夠廣， 處理問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力還有待提高，不能積極主動(dòng)的和老師交流工作的進(jìn)程。希望該 同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注

5、意這些問(wèn)題，爭(zhēng)取更大的提高和進(jìn)步1.對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握水平的評(píng)價(jià):比如基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)基本知識(shí),基本理論 和基本技能的掌握比較完整和全面等等2.對(duì)該論文適用性的評(píng)價(jià):比如切合現(xiàn)實(shí)的需要，較好地解決了現(xiàn)實(shí)生 產(chǎn)生活工作中對(duì)該內(nèi)容的需求；相關(guān)適用單位的反映與評(píng)價(jià)等3. 文章本身邏輯性和科學(xué)性的評(píng)價(jià)4. 論文本身對(duì)本學(xué)科未來(lái)發(fā)展的預(yù)見(jiàn)性評(píng)價(jià)5. 與相關(guān)學(xué)科綜合評(píng)價(jià)優(yōu):論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高 難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程 中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題

6、畢業(yè)論文，綜合運(yùn)用知識(shí)能力 強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主 要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其 時(shí)效性較強(qiáng)；沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。良：論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo), 題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程 中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定， 內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)， 主要觀

7、點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符 合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。中:論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定 難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合 運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文 章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要 觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。語(yǔ)言表 達(dá)一

8、般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性 一般；未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。及格：論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難 度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料， 寫(xiě)作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題，主要觀點(diǎn) 不夠突出，邏輯性較差，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論 述不能緊緊圍繞主題。語(yǔ)言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時(shí)效性較差；有部分內(nèi)容與他人成果雷同一、該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn)

9、，而農(nóng)業(yè) 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)外不少專(zhuān)家對(duì)此已有許多較為成熟的 論述，在XX也有專(zhuān)家學(xué)者對(duì)XX區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題做了較深入的研究，但對(duì)XX農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問(wèn)題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專(zhuān)門(mén)的論述。如何認(rèn)識(shí) XX農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來(lái)的 走勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng)，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問(wèn)題，這也是該論文選題意義 所在。二、數(shù)據(jù)資料翔實(shí)，分析方法選用得當(dāng)。該開(kāi)題報(bào)告能立足于XX實(shí)際，搜集了大量的數(shù)據(jù)資料，選用了較先進(jìn)的分析方法（運(yùn)用聚類(lèi)分析、主成分分析、b j 預(yù)測(cè)、r/s分析、非線性回歸），借助統(tǒng)計(jì)分析軟件做大量的模擬實(shí)驗(yàn)，以相關(guān)區(qū)域經(jīng) 濟(jì)理論為依據(jù)，對(duì)XX農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)

10、濟(jì)差異的現(xiàn)狀及其影響因素，農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的發(fā)展趨勢(shì) 及其對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響做實(shí)證研究，并提出相應(yīng)的政策建議。三、定性分析與定量分析結(jié)合，結(jié)論和建議較合理。該論文注重理 論依據(jù)的闡述和模型分析結(jié)果的定性分析，在寫(xiě)作過(guò)程中對(duì)選用的分析方法均做了試算 和合理性分析。對(duì)XX農(nóng)業(yè)區(qū)域差異的研究結(jié)果與現(xiàn)實(shí)情況及相關(guān)研究成果相符，建議較中肯， 具有一定的操作性。該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫(xiě)作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論 文。畢業(yè)論文評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)模板優(yōu)：論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠 達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有

11、較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義）。 該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于。的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用。 知識(shí)，全面分析。問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次 結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解。文題完全相符，論點(diǎn)突 出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí) 效性較強(qiáng)；沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。良：論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá) 到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于。的資料，寫(xiě)作過(guò)程中 能綜合運(yùn)用。知

12、識(shí)，全面分析。問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚， 但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。 文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá) 流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。中：論文 選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度， 工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。該生查閱 文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于。的資料，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用。知識(shí), 全面分析。問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次 結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中

13、郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題基本相符，論點(diǎn)比較 突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文 獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般；未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象?！局笇?dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的價(jià)值；反映學(xué)生掌握知識(shí)、 能力情況；論文（設(shè)計(jì)）的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、結(jié)論以及整體水平等】目前，土地制度改革已 成為一個(gè)廣受社會(huì)關(guān)注的研究領(lǐng)域，某同學(xué)的學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文土地征收補(bǔ)償問(wèn)題研究選擇土地征收補(bǔ)償?shù)南嚓P(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究, 選題適中，即具有前沿性，又具有現(xiàn)實(shí)的緊迫性。土地征收補(bǔ)償是土地管理制度中的重大 問(wèn)題之一，如何從目前的適當(dāng)補(bǔ)償過(guò)渡到合理補(bǔ)償是一個(gè)影響鄉(xiāng)村發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的重要問(wèn) 題，選擇

14、該題目進(jìn)行研究有較強(qiáng)的理論和現(xiàn)實(shí)意義。從論文的內(nèi)容可以看出，作者占有資料 豐富，討論了現(xiàn)行土地征收補(bǔ)償制度及其運(yùn)作中存在的問(wèn)題。然后，在借鑒國(guó)外相關(guān)法律制度的基礎(chǔ)上提出了較為可行的解決方案，？?？有一定的新意。 論文表明，該同學(xué)閱讀了較多的參考文獻(xiàn)，對(duì)該研究領(lǐng) 域較熟悉，具備了一定的文獻(xiàn)綜述能力？?？。論文語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、合理，觀點(diǎn)正確，相關(guān)分析 論證有一定的參考價(jià)值，？。論文表明，該同學(xué)對(duì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握較好，具有一定的分析問(wèn) 題解決問(wèn)題的能力，？，論文達(dá)到了學(xué)士學(xué)位應(yīng)有的水平，同意論文答辯?！驹u(píng)閱人意見(jiàn)】（選題的價(jià)值與意義、工作量大小、寫(xiě)作的規(guī)范化 程度、存在的問(wèn)題、建議評(píng)定成績(jī)、是

15、否可以提交答辯等）篇二：畢業(yè)論文定稿評(píng)語(yǔ)大全 畢 業(yè)論文定稿評(píng)語(yǔ)大全1、選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，也體現(xiàn)出較強(qiáng)的時(shí)代特色 性與實(shí)踐應(yīng)用性，全文結(jié)構(gòu)基本合理，思路比較清晰，語(yǔ)言比較通順，層次分明，觀 點(diǎn)表達(dá) 基本準(zhǔn)確，論據(jù)與論點(diǎn)基本上保持一致，參考的文獻(xiàn)資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合緊密，能綜合運(yùn)用行政管理專(zhuān)業(yè)原理知識(shí)并結(jié)合社會(huì)實(shí)際來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但格式還不是很規(guī)范，創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分論點(diǎn)的論證還缺乏說(shuō)服力，語(yǔ)言凝練的還不夠，總體上說(shuō)，基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。以為主題， 全文首先分析了,然后再分析.,最后重 點(diǎn)探討了,2、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢， 論證方

16、法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專(zhuān)業(yè)要求，部分與本分 之 間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。3、研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，邏輯結(jié)構(gòu) 嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過(guò)程中也能較好 地將專(zhuān)業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。4、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn) 確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專(zhuān)業(yè)要求來(lái)寫(xiě)，充分體現(xiàn)出行政管理專(zhuān)業(yè)特色。查閱的相 關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多

17、?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。5、研究 為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題 的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好 的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力6、以 為題進(jìn)行研究。能為解決 的問(wèn)題提供參考和借鑒作 用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分 析，最后為提出有效的建議。全文體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。7、選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理 論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。論文寫(xiě)作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分

18、，參考的相關(guān)資料比較充分， 層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。8、本文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要 性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)與要分 析論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。9、本文立意新穎。全文以 為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分 析了 -的問(wèn)題和原因。并針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專(zhuān)業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。10、本文符合專(zhuān)業(yè)要求，反映社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，該

19、主題的研究 有利于推進(jìn)我國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先 基礎(chǔ)上又分析出的問(wèn)題，然后分析的原因。在此相關(guān)的。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。存在的問(wèn)題。/11、論文思路清晰，語(yǔ)句通順。能很好的調(diào)查 者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰， 層次清晰， 邏輯結(jié)構(gòu)合理。點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過(guò)程中能有效的將專(zhuān)業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合 起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。12、全文以提出有效的建為題。重點(diǎn)探討出的問(wèn)題， 然后針對(duì)問(wèn)題議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn) 確，語(yǔ)言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。13、全文以為

20、題。重點(diǎn)探討分析對(duì)問(wèn)題提出一些的問(wèn)題及原因，然后針具有可操作性的對(duì)策。全文選題新穎， 具有很強(qiáng)的研究性。 全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。論證方法 合理，了大量的數(shù)據(jù)來(lái)論分析證，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)，但不足之處主要是語(yǔ)言不是很精煉。14、 該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以為例，重點(diǎn)探討。該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀 點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí) 踐問(wèn)題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。15、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性

21、和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué) 合理，思路清晰，層次分明。 各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。16、 本文以為題，重點(diǎn)探討 。選題符合符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu) 安排合理，層次清晰，寫(xiě)作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新， 在寫(xiě)作過(guò)程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)原來(lái)來(lái)分析行政，在論證過(guò)程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。17、全文以為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科

22、學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較 合理。論 證內(nèi)容較有說(shuō)服力。對(duì)問(wèn)題的分析比較透徹。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合 行政管理專(zhuān)業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。18、本文以為題，首先對(duì)的論述，然后在重點(diǎn)分析的原因，并針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的有效對(duì)策。因此該文在選題上緊扣專(zhuān)業(yè) 要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語(yǔ)句通順，思路清晰。部分與 部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。足之處解決問(wèn)題的對(duì)策還缺少可操作性。19、 該文以為主題，充分

23、體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分 個(gè)大部分。首先對(duì)進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析。全文基本上 都是緊扣主題來(lái)展開(kāi)論 述。在論述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)分析 解決問(wèn)題。語(yǔ)言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過(guò)程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。20. 本文以 為主題，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行 政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分 大部分。其中第一部分，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討 。在論證過(guò)程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所 要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例

24、研究法。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問(wèn)題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說(shuō)服力，個(gè)別引用內(nèi)容沒(méi)有標(biāo)明出處。21. 選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性， 全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn) 確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料 也較多，但行政管理專(zhuān)業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。22. 本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中， 首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行 了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為解決前面的問(wèn)題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色要求，部分與本

25、分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。23 .該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用 行政管理知識(shí)來(lái)分析【篇三：德育答辯工作總結(jié)】德育答辯總結(jié)學(xué)院2011屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯試點(diǎn)工作根據(jù) 關(guān)于做好我院2011 屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯試點(diǎn)工作的安排意見(jiàn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)意見(jiàn)） 的要求，在學(xué)院的高度重視和指導(dǎo)下，首先在社會(huì)事業(yè)系和工商管理 系共17名畢業(yè)生黨員中進(jìn)行。兩系已分別于 6月1日、6月3日順 利舉行了畢業(yè)生黨員綜合素質(zhì)答辯，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、答辯準(zhǔn)備工作扎實(shí)認(rèn)真（一）周密安排，認(rèn)真做好畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯的準(zhǔn)備工作。兩系 均根據(jù)意見(jiàn)要求，

26、制訂了詳細(xì)的答辯工作計(jì)劃，加強(qiáng)了與畢業(yè)生 的聯(lián)系，保證答辯試點(diǎn)工作有組織、有計(jì)劃，保證了答辯工作順利進(jìn) 行。（二）加強(qiáng)了綜合素質(zhì)答辯的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。兩系根據(jù)意見(jiàn)的 要求，成立了由系主管學(xué)生工作的書(shū)記和輔導(dǎo)員組成的答辯委員會(huì)， 并為每位答辯學(xué)生指定專(zhuān)門(mén)論文指導(dǎo)教師，有力地保證了畢業(yè)生綜合 素質(zhì)答辯工作的順利開(kāi)展。（三）加強(qiáng)了對(duì)答辯論文寫(xiě)作的指導(dǎo)工作。兩系的論文指導(dǎo)教師經(jīng) 常與學(xué)生交流，就論文寫(xiě)作過(guò)程中存在的問(wèn)題予以悉心指導(dǎo)和幫助， 使答辯論文在內(nèi)容上更加貼近主題，并切實(shí)起到一定教育和示范作用。全體答辯學(xué)生結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷， 進(jìn)行了深刻的自我總結(jié)和反思，大家對(duì)大學(xué)三年的心路歷程和實(shí)踐感想，對(duì)青春及

27、人生的理解與感 悟，對(duì)同學(xué)老師情誼的感懷等，都通過(guò)最真摯的情感抒發(fā)了出來(lái)。（四）注重加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的思想政治教育。兩系的指導(dǎo)教師詳細(xì)闡 明了綜合素質(zhì)答辯的意義，教育學(xué)生做好畢業(yè)前的素質(zhì)論文，不僅是 對(duì)自己大學(xué)三年的一次思想總結(jié)，更是對(duì)自身思想道德素質(zhì)的一次內(nèi) 省，教師鼓勵(lì)學(xué)生要在總結(jié)中反思，在反思中提高，答辯不僅是要完 成學(xué)院的答辯任務(wù)，其中總結(jié)的得失更對(duì)今后走上工作崗位會(huì)有很好 的教育和啟示作用，甚至?xí)芤娼K生。二、答辯過(guò)程規(guī)范井然有序綜合素質(zhì)答辯階段由畢業(yè)生自我陳述、評(píng)委老師提問(wèn)、答辯學(xué)生回 答問(wèn)題三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。首先，畢業(yè)生陳述自己三年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，坦 誠(chéng)地剖析自己，總結(jié)收獲，反省不足。每一

28、個(gè)答辯學(xué)生都精心準(zhǔn)備了 自己的發(fā)言，工商管理系的學(xué)生還制作了精美的幻燈片，每一份綜合 素質(zhì)總結(jié)論文都好像一篇抒情散文，在優(yōu)美的音樂(lè)、漂亮的照片映襯 下，如同一股清泉流進(jìn)每個(gè)人的心田。臺(tái)下坐著的答辯委員會(huì)的老師 和每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真聽(tīng)著、感悟著、體會(huì)著，一時(shí)間全場(chǎng)寂靜無(wú)聲， 所有人都被這種氛圍深深地感染和打動(dòng)，老師和同學(xué)們都不由得沉浸 在回顧往事的感懷中想起了自己的大學(xué)時(shí)代；然后，評(píng)委對(duì)每名畢業(yè) 生的個(gè)人總結(jié)及答辯時(shí)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特 點(diǎn)，從思想、道德、心理、日常工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面進(jìn)行了提 問(wèn)，從不同的角度去引導(dǎo)和教育學(xué)生，學(xué)生則結(jié)合本人實(shí)際情況和自 身經(jīng)歷做出回答，有

29、的畢業(yè)生還對(duì)學(xué)院的教育教學(xué)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園 文化建設(shè)等方面提出了一些很好的意見(jiàn)和建議，真正達(dá)到了師生共同 提高的目的。兩系在素質(zhì)答辯的總結(jié)整理階段將對(duì)參加答辯畢業(yè)生的論文、課件 等材料進(jìn)行收集和整理，作為今后德育工作的學(xué)習(xí)宣傳材料，同時(shí)認(rèn) 真做好答辯工作總結(jié)。三、畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯是生動(dòng)的教育形式和手段（一）綜合素質(zhì)答辯充分體現(xiàn)了教育主體的主動(dòng)性，是我院思想政 治教育的新嘗試，是德育教育的新載體 在學(xué)生的思想教育中，要逐漸地將學(xué)生由被動(dòng)的接受教育轉(zhuǎn)化為主動(dòng) 的自我教育，自我教育的基礎(chǔ)則是對(duì)自己有理性、深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò) 學(xué)生自我總結(jié)、交流、答辯等互動(dòng)過(guò)程，使他們?cè)跐庥舻娜宋姆諊?自覺(jué)地接受體驗(yàn)

30、，強(qiáng)化他們對(duì)自身思想道德的內(nèi)省和行為的自律，這 是任何灌輸式、說(shuō)教式的教育方式所無(wú)法比擬的。在即將結(jié)束大學(xué)生 活之際，畢業(yè)生們確實(shí)需要有一個(gè)平臺(tái)和契機(jī)，把自己大學(xué)生涯的經(jīng) 歷和感悟，認(rèn)真地予以回顧和審視， 尋找并彌補(bǔ)不足，調(diào)整發(fā)展方向 綜合素質(zhì)答辯生動(dòng)的形式、豐富的內(nèi)容，對(duì)畢業(yè)生和在校生來(lái)說(shuō)都是 一種很好的教育活動(dòng)。答辯交流既能使教師針對(duì)每個(gè)畢業(yè)生的個(gè)性特 點(diǎn)進(jìn)行因材施教，又能讓學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性，有助于思想 政治工作實(shí)現(xiàn)自我教育、互相教育的功能。試點(diǎn)工作的實(shí)踐證明，畢 業(yè)生綜合素質(zhì)答辯確實(shí)是我院思想政治教育的新形式，是進(jìn)一步加強(qiáng) 畢業(yè)生和在校生思想教育的有效載體，發(fā)揮了以往教育形式不可替代 的作用。（二）綜合素質(zhì)答辯對(duì)畢業(yè)生而言是一次理性深刻的自省，對(duì)他們