小結(jié)：自主性游戲中常規(guī)的指導(dǎo)與建立

1、小結(jié)：自主性游戲中常規(guī)的指導(dǎo)與建立小結(jié)：自主性游戲中常規(guī)的指導(dǎo)與建立時常能聽到年輕教師們抱怨：“現(xiàn)在的孩子游戲都不會 玩，之前說規(guī)則的時候頭頭是道，可是一玩就全沒有了！”的確，游戲常規(guī)的指導(dǎo)和 建立是自主性游戲組織中的難點之一，如果這個難點不能攻克，那班級自主性游戲的 組織必將效果不佳?，F(xiàn)就我平時的一些嘗試與做法與大家互動，希望能給大家的游戲 指導(dǎo)有所幫助。首先，自主性游戲常規(guī)的建立需要堅持。這里主要是對 教師的耐心與持久性的考驗。幼兒的自控能力差，容易被各種外界因素干擾與影響， 所以各項常規(guī)往往不能很好的遵守，特別是如下幾個游戲規(guī)則：用好聽的聲音與同伴 交流、互動；哪里拿的玩具與材料不用的時

2、候送回哪里去等。這個時候教師應(yīng)該理解 幼兒的年齡特點，用自己的耐心與適當?shù)奶嵝褋韼椭變簩⒂螒蛞?guī)則變成習(xí)慣，變成 自然。當然，我這里所講的耐心與堅持，不是說需要老師像唐僧一樣的碎碎念，也是需要視情況而定的。對于隨機出現(xiàn)的常規(guī)小問題，我們可以通過個別交流、教師示范 等來提醒教育；對于普遍存在的常規(guī)問題我們可以通過情景再現(xiàn)、圖片評述等集體講 評方法來讓幼兒了解問題，共同商討解決的方法?？傊處熢诮M織游戲的時候就該 全身心去觀察、去參與、去引導(dǎo)。不要等問題出現(xiàn)的時候就發(fā)火斥責(zé)，而是要耐心堅 持的進行游戲常規(guī)的指導(dǎo)與示范。其次，自主性游戲常規(guī)的建立需要無痕。無痕就是要求 自然、在游戲中進行。比如我在

3、引導(dǎo)我班幼兒明確角色意識和豐富角色游戲的時候， 用家中寶寶或者客人的口吻向爸爸、媽媽或者是哥哥姐姐提出要求總是比較有效，比 如說：“媽媽，我好冷啊，我的被子怎么不見了？ ”“爸爸，我喜歡媽媽，媽媽給我 做飯還照顧我，你老是一個人出去玩，家里亂七八糟也不管！” “爸爸你買這么多菜 啊？吃不完好像有點浪費，下次就買我們喜歡吃的吧！”“你們家真漂亮，如果家 里東西不這么亂肯定有更多的客人來做客?！北热缥以谝龑?dǎo)幼兒物品有序擺放的時候，用客人和小伙伴的討論、評價總是比較有效。比如我在引導(dǎo)幼兒不大聲吵鬧的時 候，利用與游戲相結(jié)合的評選活動總是較有成效?？偠灾?，常規(guī)的建立不能光是簡 單直接的說教，要適當?shù)?/p>

4、結(jié)合游戲的角色、游戲的內(nèi)容來無痕展開，讓幼兒喜歡去嘗 試，在不斷的嘗試與體驗后逐漸形成習(xí)慣，將常規(guī)習(xí)慣化，最終自覺自主的養(yǎng)成良好 游戲習(xí)慣。最后，自主性游戲的常規(guī)建立需要家園互動?；谄綍r 的觀察與家長的互動發(fā)現(xiàn)，其實幼兒的游戲常規(guī)與幼兒在家的日常習(xí)慣有很大的關(guān) 系。在園材料亂丟的幼兒在家也沒有收拾與整理的習(xí)慣；在家喜歡大聲叫嚷的幼兒在園 游戲也是同樣。所以幼兒良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成一方面教師指導(dǎo)與引導(dǎo)很重要，另外一 方面家長的配合也相當?shù)闹匾猳我們小班現(xiàn)在正好在搞養(yǎng)成教育方面的專題研究，我 們可以利用這個機會將各項游戲常規(guī)融入到養(yǎng)成教育中去，通過個別或者全體的家長 互動，讓家長也了解到良好行為習(xí)慣的重要并參與到幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成與要求中來。相信有了家園的一致要求,幼兒不管在生活還是游戲中的規(guī)則都會有所改善與提 高。這是我日常游戲指導(dǎo)中的一點做法，正好大家最近也都 在學(xué)習(xí)