小學語文第八冊教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學語文第八冊教案 小學語文第八冊教案 1、小足球賽 一、教學要求 1、通過看圖和學文，理解課文內容，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。 2、在指導觀察圖畫時，培養(yǎng)學生觀察和想象能力。 3、學會本課生字新詞，理解"陣勢'"警惕'"索性'"全神貫注'等詞語。能用"欣賞'與"津津有味'造句。 4、練習有感情地朗讀課文。 二、教學重點 1、理解課文第二自然段，即文中對小守門員的描寫。 2、培養(yǎng)學生的觀察與想象力。 三、教學準備 教學掛圖或幻燈 四、教學時間：三課時。

2、五、教學過程 第一課時 一、揭示課題 1、啟發(fā)談話：班上哪些同學愛看足球賽？哪些同學愛踢足球？你準當的守門員？ 2、今天，我們學習第一課小足球賽。 二、指導觀察圖畫 1、出示掛圖，請同學們看看圖上畫的是什么人在什么地方干什么。 （圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。） 2、指導觀察順序。根據這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而入又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。） 3、指導觀事小守門員和候補守門員。 對小守門員我們可從哪些方面來觀察？（可從他的衣著、神態(tài)。動作等方面來觀察。） 請同學們從衣看、動作、

3、神態(tài)等方面細致觀察，說說小守門員的樣子。 （在觀察過程中引導學生注意小守門員嚴陣以侍的神態(tài)，全神貫注盯著前方的眼神，前傾的身子，下垂的雙臂，手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等。） 觀察并說說小守門員后面的小男孩的動作、神態(tài)。 4、指導觀察觀眾。 在賽場一側觀看比賽的共有幾個人？（共有8人） 先觀察圖上左側五位觀眾的動作、表情，說說他們的樣子有什么不同。 再觀察圖上右側三位觀眾的動作、表情，說說那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有什么不同。 5、指導觀察背景。從圖上周圍的景物看，他們是在什么地方進行足球比賽？ （從野花、青草、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地。） 6、小結。 剛才我們按照從整體到部分、從

4、人物到景物、從主要人物到次要人物的順序觀察圖畫，了解了圖意。 三、范讀課文 剛才，我們同學觀察并說了圖意，那么課文又是怎樣描述圖畫的呢？情同學看著圖聽老師把課文朗讀一遍。 四、指導分段，概括段落大意 1、請同學門輕聲讀課文，想想每個自然段講了什么。 2、看看課文中哪個自然段寫守門員？哪些自然段寫觀眾？想想全文可以分為幾段，怎么分？ 討論歸納。 第一段（第一自然段：講一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少觀眾。 第二段（第二自然段）：講小守門員和候補守門員的樣子。 第三段（三一五自然段）：講小觀眾和大個子叔叔觀看球賽的情形。 3、指名分段朗讀。 五、學習生字。 注意提醒學生"欣'是

5、前鼻音，注意指導"磕'和套'的寫法，區(qū)別"惕'與'賜'字音和字形的異同點。 六、作業(yè) 抄寫詞語i朗讀課文 第二課時 一、指名分段朗讀課文 二、看圖，學習第一段 1、看看第一段共有幾句話？每句話講了什么？ 2、看圖，說說為什么課文中說"這塊空地真是賽足球的好地方'？"又'字說明了什么？（說明孩子們常來這兒踢球，他們喜愛踢球這項活。） 3、看圖思考：從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過的大個子叔叔，可以看出這場球賽得怎樣？（比賽一定緊張、激烈、精彩。） 4、齊讀第一段。 三、看圖，學習第二段 1、指

6、名讀第二段。 2、對照課文看圖，看看這一段描寫了圖中的哪兩個人，他們各有什么特點？重點寫了誰？ 3、學習寫小守門員的兩句話。 這兩句分別從哪些方面寫了小守門員？（從神態(tài)、動作兩方面來寫的， 哪些詞語寫了小守門員的神態(tài)，對照圖，說說"警惕'注視'"毫不在意'是什么意思？（"警惕'指對可能發(fā)生的危險情況保持敏銳的感覺，時刻注意著。"注視'就是注意地看。'毫不在意'就是絲毫不放在心上j從這里我們可以看出這是一個怎樣的守門員？（警惕性高、意志堅強的守門員，） 小守門員的動作是怎樣的？這樣的姿勢說明了什么？（

7、說明了小守門員是一位合格的守門員。）為什么要說"真正的守門員都是這樣的'？（這是對小守門員的稱贊。） 看著圖用自己的后描述小守門員的動作、神態(tài)。 4、學習寫候補守門員的兩句活。 對照圖讀第二段的后兩句，說說候補守門員有什么特點？（躍躍欲試，急切地想上場一顯身手。） 5、齊讀第二段。 四、看圖，學習第三段 1、指名朗讀三至五自然段。 2、學習第三自然段。 默讀第三自然段，分別用"'和''畫出寫到的觀眾和描寫他們動作、神態(tài)的詞語。 結合圖文，理解有關詞語。 "索性'如果換個詞可用什么？（干脆）看圖中那個摟著小弟弟的紅領中，說說&

8、quot;全神貫注'的意思？（形容注意力高度集中）'局勢'在這里指什么？（措球賽情況）觀察圖上白狗的樣子，說說"閉目養(yǎng)神'是一種什么樣子？（閉著眼睛，休養(yǎng)精神） 從觀眾的動作，神態(tài)我們可以看出什么？（比賽很激烈，觀眾對賽場上的情況非常關心。） 3、學習第四自然段。 默讀，畫出寫到的觀眾及描寫他們神態(tài)的同語，"不相干'是什么意思？（沒關系）齊讀這一自然段。 4學習第五自然段。 默讀畫出描寫大個子叔叔神態(tài)的同語，看圖說說"律津有味。的意思？（很感興趣，看著孩子們精彩的比賽，大個予叔叔會想些什么呢？（回憶自己小時候踢球的情景，想到

9、明天的足球運動等） 5、齊讀三至五自然段。 第三裸時 一、練習朗讀課文 二、學習寫作方法 1、文中描寫了畫面上這么多人，但有沒有給人雷同的感覺以沒有雷同感？ 2、又輕聲讀課文，看看課文中哪些是寫的畫面本身，哪些是寫的的聯想？這樣將看到的和想到的結合起來寫有什么好處？ 3小結，課文在對畫面進行細致觀察的基礎上，按從主到次的順序，抓住人物特點，同時又適當展開聯想，將畫面上的人物寫活了。 三、完成"思考練習'3 四、創(chuàng)設情境，進行片段練習 1、下面我們學習課文描寫人物動作，神態(tài)的方法寫老師的動作、神態(tài)，要求寫出特點。 2、教師表演進教室上課或講解某一問題的情境讓學生觀察。 3、討論

10、描述順序。 4、分步表演并描述。 5、已將描述內容寫下來。 2、趵突泉 一、教學要求 1、理解課文內容，了解的突泉的美麗，感受大自然的偉大，激發(fā)學生熱愛祖國河山的思想感情。 2、學習抓住景物特點和細致描繪抒發(fā)感情的寫作方法。 3、學習生字新詞，理解"嫵媚'晶瑩'"搖曳'"不知疲倦'"五光十色'等詞詞。能用"那么那么'"好像似的'造句。 4給課文分段，概括段落大意。 5、有感情地朗讀課文并背誦。 二、教學回點 1、課文中描寫大小泉景色的部分，即課文3、4兩個自然段 2細致觀察與描寫

11、能力的培養(yǎng)。 三、教學準備 教學掛圖或幻燈，有條件的準備相關錄相帶。 四、教學時間：兩課時。 五、教學過程 第一課時 一、啟發(fā)談話，出示掛圖，揭示課題 1、同學們見過泉水嗎？是哪幾的泉水？能說說你所見到的泉水的樣子嗎？ 2、你們聽過趵突泉嗎？請同學們看圖，這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟南的趵突泉。 二、簡介趵突泉 趵突泉在山東省會濟甫市舊城區(qū)西門官側，面積約3公頃，包括周圍的金錢泉、柳絮泉、漱玉泉等16個泉口和幾處古建筑，現統(tǒng)稱為的突泉公園，是濟南的三大名勝之一，助突泉泉他長約30米，寬約20米，成長方形。池內有五股泉水，涌量每鈔鐘可達16立方米。泉水高高涌起，可高達半尺多，2400多年前，

12、我國史書上就有關于它的記載。 三、范讀課文 1、下面請同學們看看圖聽老師把課文朗讀一遍。 2、看了圖，聽老師讀了課文，你們覺得趵突泉怎么樣？ 四、讀通課文，指導分段 1、學習生字。 2、自由輕聲讀課文，要求將字音讀準，將課文讀通。 3、指名分自然段朗讀，想想每一自然段的意思。 4、課文中具體寫趵突泉的美麗景色的是哪幾個自然段？課文可以分為幾段？ 討論歸納。 五、教學第一段 齊讀，說說現在單講的突泉'這句話在文中起什么作用？（點出課題，引起下文） 六、教學第二段 1指名讀，想想這是寫在什么地方，看到什么？（在西門外的橋上看到一溪活水，） 2、"活水'是指怎樣的水？（有源

13、頭而常流動的水）看到的是怎樣的一溪活水？（清淺、鮮潔）'鮮潔'在文中是什么意思？（形容泉水清潔、清澈、明亮） 3、"嫵媚'是什么意思？（指姿態(tài)美好可愛）為什么說"假如沒有助突泉，濟南會失去一半的嫵媚'代既強調了胸突泉在濟南美景中占據很重要的地位，又將人們的思緒帶入了令人神往的境界之中，） 4、齊讀第二段。 七、識記、書寫生字 八、作業(yè) 抄寫詞語；背誦課文第一、二段。 第二課時 一、齊背課文一、二段 二、看圖，學習第三段 （一）學習描寫大泉的第三自然段。 1、自由輕聲讀課文，看看這一自然段共有幾句話，寫了幾層意思？ 討論歸納。 共6句話，寫了三

14、層意思，第一句活是第一層，寫來到公園，第二，三兩句是第二層，寫泉池和池水，第四、五、六三句是第二層，寫大泉的特點。 2。"沿著小溪柱南定，就來到趵突泉公園'這句話在二、三自然段之間起了什么作用？ （承上啟下） 3、趵突泉的泉池和池水各有什么特點？ 4、指名讀4至6句，其余同學看著圖聽，體會大泉的美。 5、用不同的符號畫出4至6句中描寫實景和聯想的部分。 6、默讀4、5兩句，看看大泉在外形上有些什么特點？ 7觀察圖畫，想象如果此時你們站在購突泉邊，望著這永遠不知疲倦、不分晝夜向上冒的泉水，會想到什么？（大自然的偉大，大自然的力量） 8、朗讀第6句，思考：今天的泉池有什么特點？如

15、果我們今天來到購突泉邊看到這美麗、奇妙的景象，又會想些什么？ 9、指導朗讀第三自然段。 （二）學習描寫小泉的第四自然段。 1、指名讀第四自然段。 2、這一自然段描寫了幾種形態(tài)的小泉？（3種）小泉的特點是什么？（美麗有趣） 3、是怎樣描寫小泉的不同形態(tài)的？ 4結合課文解釋"搖曳'和"五光十色'，"搖曳'換個詞幾說可以用哪個詞？（搖蕩）五光十色'是什么意思？ 5、指導朗讀，提醒學生注意描寫小泉動態(tài)美的詞語。 三，總結全文 1、為什么要寫趵突泉？ 通過對趵突泉美麗景色的描繪，贊美了大自然的偉大和力量，表達了時祖國河山的熱愛。 2、在寫趵突

16、泉時，是怎么充分展示它的美的？ 在描寫的趵突泉的美景時，把觀察與聯想結合起來，充分地表達了的感受，形象地展示了購突泉的美。 四、作業(yè) 背誦課文；完成思考練習3的造句。3、中國石 一、教學要求 1、理解課文內容，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。 2、學習生字新詞，理解"瑰麗'"做然'"酷似'"盛譽'"快慰'"柵柵來遲'"屢屢奪魁'"奉為至寶'等詞語的意思。 3給課文分段，概括段落大意。 4、能回答課后的問題。 5。有感情地朗讀課文并背誦最后一個自然段。 二、

17、教學重點 課文描寫中國石和表現戰(zhàn)士喜愛中國石的部分 三、教學時間：三課時 四、教學過程 第一課時 一、揭示課題，提出問題 看了中國石這個題目，你們有什么問題嗎？（"中國石'在哪兒？它是什么樣子的？為么叫它"中國石'？它是誰發(fā)現的？怎么被發(fā)現的？等等） 二、范讀課文，了解大意 1、下面請同學們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。 2、課文主要寫了什么？（主要寫了駐守在戈壁灘上的"我'揀到一塊酷似祖國版圖的中國石'，"我'和戰(zhàn)友們都很珍愛它。） 三、讀通課丈，指導分段。 1、這一課生字較少，請同學們先各自將課文中的生字讀

18、幾遍，然后將課文讀一遍。 2、指名分自然段朗讀。檢查學生能否讀正確。 3、默讀思考每一自然段的意思。 4、具體寫揀石和發(fā)現"中國石'經過的是哪幾個自然段，課文可分為幾段？ 討論歸納。 四、講讀第一段 1、指名讀，思考：這一段交待了什么？（交待了我是什么人，我們生活的環(huán)境，"我'成為石頭迷的原因。） 2、我們駐守在什么地方？（戈壁灘）戈壁灘是個怎樣的地方呢？誰能用課文中的詞句來回答？聯系上下文想想"舉目'是什么意思？（抬起眼睛看）"漫攤'換個詞語來說就是什么？（遍灘、全灘） 3、用"因為所以。'的句式說說&

19、quot;我'怎么會成為石頭迷的？ 4、齊讀第一段。 五、識記生字字形，書寫生字 六、作業(yè) 抄寫詞語、朗讀課文。 第二課時 一、齊讀第一段 二，給第一段分層 1、指名讀2至7自然段。想想這一段是分幾層意思來寫的？ 2、討論分層。 可分三層。第一層（2、3自然段：講一個初夏的早晨，'我'到哨所前的戈壁灘上揀石頭。第二層（4、5、6自然段）：講一位小姑娘邀"我'去珍珠泉洗石，我們發(fā)現了酷似祖國版圖的中國石，即洗石并發(fā)現'中國石'，第三層（第七自然段），講仔細端詳"中國石'。 3、指名分層朗讀第二段。 三、講讀第二段 （一講

20、讀二、三自然段（第一層）。 1、默讀第二自然段，看看'我'是在什么時候去揀石頭的？為什么說這正是揀石頭的好機會？ 2、那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢？請同學們輕聲讀第三自然段。 3、結合回答大漠景象解釋下列詞語。 瑰麗、傾瀉、裸露、珠光玉彩 4、在這里是抓住哪些富有戈壁特點的景物來寫的？ （挺撥、繁茂的白楊，保露在黃沙上的石頭這樣的描寫表達了怎樣的感情？（對戈壁的愛） 5、"小精靈'是指什么，為什么把石頭稱為小精靈？（小精靈一般指孩子們眼里那些具有超入本領的可愛的小神靈。把石頭稱為小精靈，說明在眼里這些石頭仿佛有生命，表達了對這些石頭的喜愛之情） 6齊讀二、

21、三自然段。 （二）講讀4、隊6自然段（第二層）。 1、指名讀4、5、6自然段。思考："我'怎么會去珍珠泉的？又是怎么發(fā)現"中國石'的？ 2、小姑娘為什么邀"我'去珍珠泉？（因為經泉水洗過的石頭特別清亮關于珍珠泉有什么傳說？誰了解"昭君出塞'的故事？ 3、第四自然段最后一句話中出現兩個"珍珠'，為什么前面一個不加引號，前面一個卻加上引號？（前一個是指真的珍珠，后一個指白花花的水 4我們是如何發(fā)現"中國石'的？（小姑娘發(fā)現一塊石頭像雄雞，"我'聯想到祖國版圖的形狀） （三）

22、講讀第七自然段（第三層。 1、這是一塊怎樣的石頭？（大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，表面起伏像大陸地貌。） 2、發(fā)現"中國石'時，"我'和小姑娘表現得怎樣y小姑娘驚叫，"我'不禁喊出聲來，為什么會這樣呢？（我們?yōu)檫@發(fā)現而驚喜，興奮，說明心中時時裝著祖國。） 3、"我'和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方？為什么我們找的地方不一樣？（兩人找的都是自己熟悉的地方。 （四）朗讀第二段。 四、作業(yè) 熟讀課文。 第三課時 一、講讀第三段 1自由輕聲讀第八、九自然段，思考：戰(zhàn)士們是怎樣精心保管"中國石'的

23、？ 2、哪些地方體現了戰(zhàn)士們對"中國石'的珍愛？請同學們畫出有關詞句。 3結合學生匯報解釋下列詞語。 "稀罕'指希奇的事物。"囑咐'指告訴對方記住該做什么，不該做什么，誰怎么做，不該 怎么做。 4、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨敲床坌牡乇９?quot;中國石'，那么珍愛"中國石？（因為它酷似祖國版圖，在戰(zhàn)士們眼里，它代表祖國。 5。在以后的奏石會上"中國石'屢屢奪魁井贏得"最佳寶石'的盛譽。"屢屢奪魁'和"盛譽'是什么意思？什屢屢奪魁'就是一次又一次奪得第一，

24、"盛譽'就是很大的榮譽）為什么"中國石'能屢屢奪魁并獲得"最佳寶石'的盛譽？（因為"中國石袱表祖國，特別珍貴 6哪個詞語突出了"中國石'在"我'心目中的地位？（奉為至寶）"奉為至寶'是什么意思？（當作最珍貴的寶物） 7、課文中說在"我'寂寞和孤獨時，"中國石'給了"我'溫暖和快慰。"快慰'是什么意思？（高興而心里感到安慰）當"我'寂寞時，傣著'中國石'會想些什么？當&quo

25、t;我'夜里站崗感到孤獨時，摸著"中國石'又會怎么想呢？ 8駐守戈壁灘生活根艱苦，但戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磿X得吉中有樂？"因為祖國，在我們身邊，祖國在我們心中'里的兩個"祖國'分別指什么？（前一個指"中國石'，后一個指祖國，） 為什么說祖國在我們心中？（看到"中國石'戰(zhàn)士們便想到祖國，心中便激蕩起愛國熱情，便想到保衛(wèi)祖國邊疆的神圣職責，） 9，齊讀第三段。 二、練習朗讀課文 三、練習背誦最后一個自然段 四、總結全文 這篇課文通過寫"我'在揀的石頭中發(fā)現了一塊酷似祖國版圖形狀的"

26、中國石'及戰(zhàn)士們精心保管它的事，反映了邊防戰(zhàn)士對祖國的無限熱愛。 七、作業(yè) 1、背熟課文最后一個自然段 2、書寫生字詞。4、旅行家樹 一、教學要求 1、理解課文內容，學習旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。 2、了解旅行家樹的外形特點，生長環(huán)境和發(fā)揮的作用。 3、理解"修長'"灸烤'"貧瘠'"肅然起敬'"不毛之地'等同語的大意。 4、給課文分段，概括段落大意。 5、練習朗讀課文。 二、教學重點 課文中介紹旅行家樹的外形特點，生長環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分 三、教學時間：一課時 四、教學過程

27、第一課時 一、揭示課題 看了旅行家樹這個題目，你們想知道些什么？（旅行家樹是什么樣的？它為什么叫旅行家村？它生長在哪?） 二、初讀課文，了解大意 1、下面就請同學們帶著這些問題自由地讀課文。 2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么？（樣子、生長環(huán)境、名字由來等） 三、指導分段 1、指名分自然段朗讀。 2、默讀，給課文分段。 討論歸納 四、閱讀第一段 默讀第一自然段，想想是在什么地方發(fā)現旅行家樹的？（結合解釋'腹地'就是靠近中心的地區(qū)j旅行家樹外形l有什么特點？（樹干上沒有枝'廠，挺拔修長，葉子長在頂上，整齊徘列。）是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的？（打了兩個比方） 五、閱讀第

28、二段 1、輕聲讀課文第二段，想想旅行家樹生長在什么環(huán)境里'（住宅：別墅前和沙漠中）為什么這種樹被人們稱為旅行家樹？它與旅行的人有什么關系？ 2、結合理解下列詞語。 翠綠欲滴、別致 3、課文中說聽了非洲朋友的介紹，"我'對旅行家樹肅然起敬，"肅然起敬'是什么意思？（形容看到、聽到或想到某一入或事產生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情，）為什么"我'會對旅行家樹肅然起敬？（"我'對旅行家樹肅然起敬是因為被旅行家樹為解旅行者的于渴甘愿受防，這種造福于人的精神所感動，心中對這種樹充滿敬佩之情j） 4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關，概

29、括起來說，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙?？山馊烁煽剩?5、結合理解下列詞語。 "貧瘠'指土地下肥沃。"不毛之地'指不長莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠。'跋涉'就 是爬山過水，形容旅途艱苦，"通都大邑'就是指大城市。 六，閱讀第三段 默讀思考：離開非洲時"我'為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意？"倒不如把旅行家樹的品質移植在自己的心中'這句話是什么意思？（表明決心向旅行家材造福于人的品質學習，做一個有益于別人的人。） 七、朗讀課文 八、總結 旅行家樹給我們什么啟示？

30、九、指導練筆 觀察并描寫一種植物，要求作前按順序有重點地觀察，寫時抓住特點，條理較清楚，內容較具體。 5、古井 一、教學要求 1、學習課文，理解古井作了貢獻而不求報酬的精神，體會故鄉(xiāng)人民對別人無所求、無私奉獻自己力量的高尚品格。 2、學習生字新詞，理解"哺育'"報酬'"陶冶'"晨光嘉微'絡繹不絕'等詞語，會用"哺育'"絡繹不絕'造句。 3、給課文分段，概括小標題。 4、理解課文中含義深刻的句子。 5、有感情地朗讀并背誦課文。 二、教學重點 課文中描寫古井和鄉(xiāng)親們高尚品格的部分 三

31、、教學難點、 課文中含義深刻的句于 四、教學時間：兩課時 五、教學過程 第一課時 一、啟發(fā)談話，揭示課題 你們見過井嗎？喝過井水嗎？今天我們來學習第5課古井。 二、范讀課文，談感受 下面聽老師把課文朗讀一遍，聽后回答：你們過去對井怎么看？聽了課文你們覺得并怎樣？ 三，讀通課文，指導分段 1、輕聲讀課文，遇到生字多讀兩遍。 2、出示容易讀錯的生字詞練讀。 3、指名分自然段朗讀，檢查能否讀正確。 4、默讀課丈，思考每個自然段主要講了什么。 討論并歸納。 村東頭有一口古井，村里人都到這兒取水。 每天到古井取水的人絡繹不絕。 村里的人長牢給一對挑不動水的老人送水。 者兩口對鄉(xiāng)親們送水不肯要報酬深表歉意

32、。 鄉(xiāng)親們以井作比勸說老人。 （6）說說古井的作用。 5、看看這6個自然段講了幾方面的內容，把意思相近的自然段歸到一起，組成大段，再歸納小標題。 討論歸納。 第一段（第一自然段：古井位置和作用。 第二段（第二自然段）：眾人取水。 第三段（三一五自然段）：鄉(xiāng)親助人。 第四段（第六自然段）：古井教人做人。 6、按段落分讀課文。 四、講讀第一段 1、默讀第一自然段，看看這一段共有幾句活，每句話講了什么，句與句之間是什么關系？ 討論歸納。 共4句話。第1句交待古并位置，第2句講井水清涼可口，第3句說鄉(xiāng)親都來取水，第4句贊美古井哺育之恩，句子之間一環(huán)扣一環(huán)，聯系緊密。 2、這一段中哪句話含義最深刻？（第

33、4句）在這一句中把古井和井水比作什么？ （把古井比作溫情的母親，把井水比作甜美的乳汁。） 3、"溫情'是什么意思？（指溫柔的性格，溫和的態(tài)度，）把古井比作溫情的母親，把井水比作甜美的乳什，好在哪里？（母親對子女的愛是無私的、高尚的、偉大的，為培育兒女可以獻出自己畢生的精力，古并就像慈愛的母親，敞開胸懷無私地用生命的泉水養(yǎng)育著人們，而對人們卻毫無所求。這種品格與母親的高尚品德是多么相似， 4、有感情地朗讀第一段，提醒學生注意突出"溫情'"甜美'等詞。 五、識記、抄寫哺育'溫情'甜美等詞語。 六、作業(yè) 抄寫詞語；朗讀課文。 第二

34、課時 一、齊讀第一段 二、講讀第二段 1把古井比作母親，那么這位"母親堤怎樣哺育兒女的呢，請同學們輕聲地讀第二自然段。 2、這一段主要講了什么？（取水的人多）在這一段有沒有用一個"多'字呢？（沒有）請你們將這一段中表示取水人多的有關詞句找出來。 3結合學生的回答解釋下列詞語。 "熹微'形容清晨陽光不強。"絡繹不絕'在這里指取水的人連續(xù)不斷。 4、春雨有什么特點？ 5、齊讀第二自然段。 三、講讀第三段 1、指名讀3至5自然段。 2、老兩口用水有什么困難？鄉(xiāng)親們是怎么幫助他們的？ 3、當老兩口表示歉意時，鄉(xiāng)親們是怎么回答的？ 4、講解

35、那f口古井給人們出了多少力氣？可它從來沒跟人們要過報酬'一句的含義。 齊讀鄉(xiāng)親們的話，想想"那口古井給人們出了多少力氣廣中的"多少'是指多還是少？（指多應該用疑問還是肯定的語氣未讀？（肯定 具體說說古井有哪些貢獻？ "可'字在句中表示什么，起什么作閉？（表示轉折，進一步贊美古升無所求、無私貢獻的精神） 說說這句話的含義。 5、有感情地朗讀第三段。 四、講讀第四段 1、齊讀第六自然段。 2、這段講了幾個意思？ 3、理解"它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人'一句的含義。 在這句話中強調

36、的是哪個意思？。后一個意思。 "陶冶'是什么意思？（比喻給人的思想、性格等以有益的影響j從課文哪兒可以看出古井陶冶了鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得了應該怎樣做人？（第三段） 這句話的含義是什么？ （贊美了古井不僅提供了清涼可口的泉水供人們飲用，而且以自己高尚的品格影響著人們，使人們從中受到良發(fā)，懂得做人要像古并那樣，無私地貢獻自己的全部力量，） 五、總結全文 1這篇課文寫了什么，歌頌了什么？ （課文敘述了古井給留下的深刻印象，贊揚了古井對人們無所求、無私貢獻自己的全部力量的高尚品俗，同時贊美了故鄉(xiāng)人民無私奉獻。樂于助人的精神，） 2、讀了古井，你有什么感受？懂得了什么道理？ 六、識

37、記生字，書寫生字詞 七、課下練筆 圍繞某一物品（如：路燈、煤炭、火柴、粉筆等寫一個片段，要求寫出物品的特點，贊揚它的一種精神。6、峨眉道上 一、教學要求 1、理解課文內容，學習鍺路人為他人歡樂默默付出辛勞的高尚品格。 2、學習主字新詞，理解"蔥蘢'"傀疚'"仰望'等詞的意思。 3、練習給課文分段，概括段落大意。 4、能回答裸后問題，理解課文中含義深刻的句子。 5、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個自然段。 二、教學重點 課文中描寫與贊美鋪路人的部分。 三、教學難點 理解文中含義深刻的句子。 四、教學時間：兩課時 五、教學過程 第一課時 一、揭示課題，簡介峨眉山 1、同學們游覽過哪些大山？今天我們學習一篇課文，寫的是游峨眉山途中看到的事，題目是峨眉道上。 2、簡介峨眉山。 峨眉山在四川省峨眉縣城西南7公里，