《月光曲》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、月光曲教學(xué)設(shè)計第一課時一、設(shè)計理念新課程注重自主閱讀，自主感悟，自主探究，月光曲一文，從寫作手法及文本內(nèi)容都比較適合作為研究性閱讀的材料；最重要的是本文文字含蓄、優(yōu)美，蘊含濃濃的人文情感因素，借助聯(lián)想深入閱讀，讓學(xué)生體驗文本情感，從而抒發(fā)自我情感，升華情感。旨在造就一節(jié)書聲瑯瑯、議論紛紛、情意濃濃的語文課。二、教材分析月光曲是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第十一冊第26課，課文主要講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作月光曲的傳奇故事。作者借這個美麗動人的故事，表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，體現(xiàn)了他豐富的藝術(shù)想象力和卓越的藝術(shù)才華，

2、同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不但要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。文章不但語言美，而且意境美、情感美，極富感染力。三、學(xué)情分析：我們班的學(xué)生總體上對語文學(xué)習(xí)是比較感興趣的，也就是說比較喜歡語文學(xué)習(xí)。表現(xiàn)出對月光曲一文學(xué)習(xí)有較高的熱情。而這個點正是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，因而教學(xué)中我想盡一切辦法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促動學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的掌握，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實，兩極分化，差別較大，再加上所學(xué)文本月光曲與學(xué)生距離遙遠，所以在學(xué)習(xí)中我只能根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)與文本特點，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，讓更多的學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)成功的快樂。四、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、準(zhǔn)確流利有感情的朗讀課文。2、理清

3、課文線索，抓住貝多芬的感情變化，體會月光曲的創(chuàng)作過程及內(nèi)容。3、學(xué)會本課6個生字，會寫9個生字，能準(zhǔn)確讀寫“幽靜、入場券、蠟燭、純熟、琴鍵、恬靜、水天相接、波濤洶涌”等詞語，背誦課文第八，九自然段。水平目標(biāo)：教學(xué)生學(xué)會根據(jù)實在的事物展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想，在讀寫結(jié)合訓(xùn)練中，提升語言的使用水平。情感目標(biāo)：從貝多芬創(chuàng)作月光曲的傳說中，讓學(xué)生體會貝多芬對勞苦人民的同情和熱愛，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民的思想感情，并對學(xué)生實行美的教育。五、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解月光曲的創(chuàng)作過程，體會貝多芬的情感變化。教學(xué)難點：理解“人物的心境和樂曲的意境”的統(tǒng)一。六、教學(xué)方法為了緊扣大綱，突破重點，解決難點，實現(xiàn)本課

4、的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，針對高年級語文教學(xué)要注重學(xué)法指導(dǎo)的要求，我指導(dǎo)學(xué)生采用課前預(yù)習(xí)法、課堂質(zhì)疑問難法、合作學(xué)習(xí)法、想象入境法、課后延伸法、，讓學(xué)生在讀、思、評、議、悟的過程中學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過程、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課1、名言：ppt出示語言齊讀（我的音樂只理應(yīng)為窮苦人造福。如果我做到了這個點該是多么幸福。）你們知道這句話是誰說的嗎？貝多芬。2、進一步了解貝多芬是一個怎樣的音樂家，指名生說，ppt出示補充（隨后播放貝多芬的月光曲，并隨著音樂聲簡介貝多芬。）。貝多芬一生創(chuàng)作很多著名的樂曲，其中有一首樂曲叫月光曲（生），（ppt出示課題），這是怎樣譜寫成的？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文

5、。二、初讀課文 理清脈絡(luò)1、聽課文朗讀，注意生字、新詞的讀音。2、說說什么是“傳說”？（民間流傳的說法）3、用自己的話說一說課文主要講了一件什么事？（德國音樂家貝多芬譜寫月光曲的經(jīng)過）4、朗讀第一自然段，從這個文段中你獲得了什么信息？ 時間 交代了 地點 記敘文三要素 人物5、學(xué)生默讀思考后，小組討論：（）貝多芬為盲姑娘彈了幾個曲子？（彈了兩首曲子）（）這兩首曲子分別是什么？（第一首是盲姑娘想要學(xué)的貝多芬譜寫的曲子。第二首是貝多芬即興創(chuàng)作的月光曲。）（）課文從第幾自然段到第幾自然段是講貝多芬彈第一首曲子，從第幾自然段到第幾自然段講貝多芬創(chuàng)作的月光曲的？（27自然段講貝多芬彈第一首曲子，八自然段

6、到最后寫貝多芬即興創(chuàng)作的月光曲。三、探討創(chuàng)作過程。、細讀從貝多芬“在幽靜的小路上散步”到創(chuàng)作出月光曲這個部分，感受貝多芬的情感發(fā)展過程。（出示表格） 地點 見聞 情感 小路 屋外 屋內(nèi)、學(xué)生用“”畫出貝多芬由聽到琴聲到走近茅屋，再到走進屋內(nèi)的句子，想一想他的情感變化。（）“斷斷續(xù)續(xù)”好奇；（）“隨便說說”感動、同情；（）“您，您就是”激動。四、指導(dǎo)朗讀 深入理解學(xué)習(xí)課文27自然段、指名學(xué)生朗讀27自然段，糾正讀得不準(zhǔn)確的地方。理解幾個詞語：幽靜、入場券、陌生、純熟。教師介紹萊茵河是歐洲的大河之一，流經(jīng)好幾個國家，包括德國。、貝多芬是人民喜愛的音樂家，從什么地方能夠看出來？（他到各地旅行演出，甚

7、至來到一個小鎮(zhèn)上。盲姑娘也在彈他的曲子，而且因不能直接聽到貝多芬自己的彈奏感到深深的遺憾。）、盲姑娘一家很窮，又從什么地方可以看出來？（他們住在一所茅屋里，兄妹倆相依為命。哥哥是個皮鞋匠，妹妹是個瞎子。他們買不起音樂會的入場券。）、姑娘為什么說“哥哥，你別難過，我不過是隨便說說罷了”（姑娘很懂事，她聽出哥哥話中不安的意思，能體諒哥哥的難處，所以反過來安慰哥哥，把自己想聽音樂會的強烈愿望淡淡地稱作“隨便說說”，從這里可以看出兄妹倆互相貼，這種感情非常珍貴，十分感人。）、盲姑娘不但愛音樂，而且懂音樂，從什么地方可以看出來？（她看不見樂譜只是別人彈過幾遍，就能彈貝多芬的曲子，盡管斷斷續(xù)續(xù)，很不熟練，卻是很不容易的。貝多芬自己彈起來，她立刻聽得入了神。一曲完了，她激動地說：“彈得多熟??！感情多深哪！“并且由此猜出了彈琴的人正是貝多芬本人。這說明她