25 古人談讀書 教學教案表格版

1、課題25古人談讀書課型 講讀課文甘*2課時學標 教目1. 會認“矣、恥”等4個生字，掌握多音字“識”，會寫“恥、誨”等5個 生字。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所 表達的重點。3. 體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。教學 重點1. 掌握本課的生字詞。2. 朗讀這兩篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。教學 難點體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。第一課時學標 教目1. 把握重點字的讀音和意思。2. 正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3. 理解重點句子的意思，疏通文意。教具 準備課件教學設(shè)計設(shè)

2、計意圖導(dǎo)入（）分 鐘、激趣導(dǎo)入。（出不課件2）1. 同學們，你知道哪些古人讀書的故事？誰來給我們 講一講？（生講述故事，師加以引導(dǎo)和評價）古人喜歡讀 書，古人又經(jīng)常會把自己的讀書方法和學習態(tài)度寫下來， 供后世參考。今天，我們就學習古人談讀書這篇文章, 去看看古人是如何對待學習的。（板書：古人談讀書）2. 這課總共由兩個部分組成，第一部分出自論語, 記錄的是孔子的學習態(tài)度和學習方法；第二部分的作者是 朱熹。今天，我們就去學習這兩篇文章，從中獲取營養(yǎng)?！驹O(shè)計意圖：通過講述 古人讀書的小故事引 入本課，引起學生的興 趣?！慷⒔榻B孔子及論語（出示課件3）孔子，名丘，字仲尼，魯國服邑（今山東曲阜）人。

3、 春秋末期著名思想家、教育家，儒家創(chuàng)始人。論語，是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄集，成書于戰(zhàn)國前期。三、初讀課文，感知內(nèi)容。（出示課件4）1. 師范讀正音，把握重點詞語的意思。好學是知也 2. 根據(jù)注釋，解決生字詞。3. 大聲朗讀課文。新課教學（ ）分鐘4. 指名讀。5. 全班同學大聲、流利地朗讀全文。三、自主學習，合作探究。（出示課件5）1. 小組討論，結(jié)合注釋，試著用自己的話解釋這六句的意思。小組匯報討論結(jié)果，師指導(dǎo)學生翻譯課文。四、聯(lián)系自身，談體會。聯(lián)系自己的讀書體會，說一說哪寫句子對你有啟發(fā)?？偨Y(jié)：我們在學習上，要有良好的學習態(tài)度，請教問 題要不恥下問。對于不明白的

4、問題，懂就是懂，不要不懂 裝懂。學習要把知識牢記于心，不能自滿。要時刻保持一 顆求知向?qū)W的心。（板書：求實 謙虛 勤奮）五、交流背誦。課堂小結(jié) 及拓展延 伸（ 分鐘六、作業(yè)1. 復(fù)習，背誦這部分。試著默寫出來。2. 和同學說一說這一部分中你最喜歡的一句話。課堂作業(yè)新設(shè)計、讀拼音，寫詞語。我們每個人都應(yīng)當bu chi xia wen （），每個教育者都要huiren bu judn (）0二、寫出下列加點詞語的意思。1. 知之為知之，不知為不知，是知也。（2. 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（3. 敏而好學，不恥下問。（三、句子翻譯。1. 知之為知之，不知為不知，是知也。2. 吾嘗終日不食

5、，終夜不寢，以思，無益，不如學也。參考答案：一、不恥下問誨人不倦二、1 .智慧 2.勤勉 3.聰敏三、1.知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。2. 我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，用來思考問題，（但并）沒有益處，不如去學習。第二課時1. 掌握本課的生字詞。教學目標2.通過理解重點詞句的意思，把握文意。3.學習古人讀書的方法。教具準備課件設(shè)計意圖教學設(shè)計導(dǎo)入（） 分鐘一、復(fù)習導(dǎo)入。1.誰來說說論語六則的意思？上節(jié)課我們學習了論語中的六則名言今天我們 一起來學習朱熹對學習的看法?！驹O(shè)計意圖：復(fù)習上 節(jié)課的內(nèi)容，有利于夯 實基礎(chǔ)，并為這節(jié)課的 學習打下基礎(chǔ)。】二、作者介紹（出示課件8）朱熹，字元晦

6、。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人。儒學集大成者，世尊稱為朱子。三、初讀課文，整體把握。（出示課件9）1 .根據(jù)注釋，解決生字詞。師補充：矣，用于句末，與“了”相同。豈，難道，怎么。2.朗讀課文，劃分節(jié)奏。余/嘗謂/讀書/有三到，謂/心到、眼到、口到。心/不在此，貝眼/不看仔細，心眼/既不專一，去/只/漫新課教學（）分鐘浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。三到之中，心到/ 最急。心既到矣，眼口/豈不到乎？劃分指導(dǎo)：我們在劃分節(jié)奏的時候，要注意，不能 把完整的詞劃分開來，要保持詞語的完整。四、自主學習，合作探究。1.用自己喜歡的方式再讀課文，畫出自己喜歡的句 子，并試著解釋意思。小組

7、匯報討論結(jié)果，師指導(dǎo)學生翻譯課文。2.想一想：“讀書有三到”點明了讀書需要哪幾種態(tài)度？重點是什么？（板書：心到 眼到口到）五、聯(lián)系自身，談體會。（出示課件10）聯(lián)系自己的讀書體會，這段話對你有什么啟發(fā)。六、交流背誦。小拓伸鐘堂及延分課結(jié)展< >【設(shè)計意圖：設(shè)計這 個環(huán)節(jié)，能讓學生擴大 眼界，擴大積累。】七、拓展延伸（出示課件11）你還知道哪些關(guān)于讀書的名言？和大家分享一下。 生暢所欲言，師加以指導(dǎo)八、作業(yè)背誦這篇文章【板書設(shè)計】書容板內(nèi)古人談讀書求實論語 ， 謙虛勤奮讀書有三到心到 眼到 口到要有良好的學習態(tài)度課堂作業(yè)新設(shè)計一、解釋加點詞語的意思。1. 三到之中，心到最急。（）.2

8、. 心既到矣。（）.二、解釋下列句子的意思。1. 余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。2. 心既到矣，眼口豈不到乎?參考答案：一、1.要緊 2. t二、1.我曾經(jīng)說過：讀書有三到，叫心到、眼到、口到。2. 心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會不到嗎？教學反思1. 這篇文章是由三篇古文組成的。在教學過程中，我充分調(diào)動學生學習的積極性，通 過引導(dǎo)學生自主學習、合作探究的方式，把握課文內(nèi)容，理解課文的含義，效果較好。2. 在教學中，我還通過抓重點詞句，通過理解重點詞句的方式，引導(dǎo)學生理解課文 的主要內(nèi)容。同時在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學生把視線延伸到課外，收集了一些論語的其 他幾則名言，讓學生進行積累。美中不足的

9、是對個別同學的指導(dǎo)不夠詳細，希望在今后的教學中有所改進?；A(chǔ)積累大鞏固課后作業(yè)-、讀拼音，寫詞語。我們在song du (）詩書的時候，要有恒心，要有毅力，二者缺一不可。并解釋整個句子。） （二、解釋文中加點字的意思。1. 敏而好學，不恥下問（2. 知之為之，不知為不知，是知也（）.3. 余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（）.射局閱讀能力天麗三、重點段落品析。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一, 去fl只漫浪誦（song yong）讀，（決 絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?1. 用橫線畫出括號里正確的字和讀音。2. 對文中劃線句子理解正確的一項是（）a反問句，說明心到了，眼睛也會看到。b反問句，點明，只要用心了，眼和口自然會到。點明心到的重要性。3. 讀了這篇短文，你有什么收獲？f思維創(chuàng)新大拓展五、把你知道的關(guān)于讀書的名言和大家分享一下吧。參考答案：一、誦讀二、1.勤勉以為恥勤勉而愛好學習，不以向不如自己的人問問題為恥。2. 智慧知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧呀。3. 曾經(jīng)我曾經(jīng)說過：讀書要有三到，就是心到，眼到，口到。三、1. sbng 決2. b3. 示例：學習既要講究方法，還