五年級品社《幅員遼闊的祖國》說課

1、學習必備歡迎下載幅員遼闊的祖國說課一、教材分析：幅員遼闊的祖國 是泰山版五年級上冊第四單元生我養(yǎng)我的土地中的第一個主題。通過本課學習，關鍵在于促使兒童知道我國的領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。教材以中國行政區(qū)圖和文字介紹相結合的形式呈現(xiàn)，教材所提供的每一組材料：（包括中國行政區(qū)圖，兩個文字資料框、地圖周邊的四幅小圖和主持人的話及右下角小男孩的話），都是意在引導學生借助相關知識，通過不同的方式，了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊和行政區(qū)劃，為祖國而感到自豪。教材體現(xiàn)了一種 “引領 ”的功能，既給我們開展課堂教學提供了參考與借鑒，同時也在一定層面上對學生的學習起到了積極的引導作用。二、學情分析：我

2、的祖國多遼闊這一主題，綜合了地理和品德的教育內(nèi)容，較好的體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意將品德教育與知識的學習相融合，使情感、態(tài)度、價值觀的教育與知識技能的掌握相結合。文中以“地圖 ”為載體，在引導學生認識祖國的同時，把地圖作為一種學習工具，讓學生在使用過程中熟練掌握。這對學生而言是一個難點， 但這又是本節(jié)課的重點。因為祖國是學生生活領域的一個重要組成部分，離學生既近又遠，因為畢竟她對學生而言是一個抽象的概念，我們必須通過課堂教學去引導學生逐步認識祖國、了解祖國，進一步激發(fā)學生的愛國熱情。三、設計意圖：1、從教育的實際出發(fā)，對教材進行了一定的重組，合理地利用、開發(fā)學生身邊的課程資源。2、力求結合品德

3、與社會課的特點，打破學科界限，以全身心地活動為載體，創(chuàng)設豐富的教學活動情境，營造開放、寬松、和諧、平等的教學氛圍，注重學生的個性發(fā)展，從而達到寓教于樂，潤物無聲的教育效果。3、倡導動態(tài)的、建構性、過程性的知識觀。打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)建自主、互動、積極、向上的綜合活動課。根據(jù)教材的地位和學生的情況我擬定了以下教學目標：學習必備歡迎下載知識目標：通過對課堂的學習活動，讓學生知道我國的陸地面積有多大，陸地疆界和海岸線有多長，我國地理位置的優(yōu)越有哪些？通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，感受我國的幅員遼闊，為祖國感到自豪。情感目標：在了解、感知祖國的遼闊海陸疆域的過程中，加深熱

4、愛祖國的情感。其中把 我國的陸地面積有多大，陸地疆界和海岸線有多長，我國地理位置的優(yōu)越有哪些？作為教學的重點；將通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，感受我國的幅員遼闊，為祖國感到自豪。作為教學的難點。四、教學準備：為了實現(xiàn)我以上的教學設想，準備了視頻資料，多媒體課件等。五、說教法：看圖法：通過觀看圖片，能獲取簡單的知識，并能夠加以總結。比較法：根據(jù)教學需要，通過地圖對比，創(chuàng)設相應的教學情境，把學生的情緒逐漸調(diào)動起來。從而為逐步深入的進行教學奠定基礎。計算法：通過運用數(shù)學中學到的知識進行計算，課堂上以學生為主體，讓他們動手動腦，這樣得出的結論或者獲得的知識記憶更深刻。模擬法：通過直觀、感性

5、的模擬活動，學生從活動中即可深刻地體會到祖國的幅員遼闊，更注重發(fā)揮學生的學習積極性和主動性。這樣還能激發(fā)學生的自豪感。六、說學法：在教學過程中讓學生學會分析事件的方法，培養(yǎng)學生觀察和分析事件的能力。讓學生從機械的“學答 ”向 “學問 ”轉(zhuǎn)變，從 “學會 ”向 “會學 ”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、字主探究法、總結反思法。七、說課堂教學程序：學習必備歡迎下載好的教學設想最終要落實到教學實踐中，根據(jù)幅員遼闊的祖國這一教學主題的特點，以“遼闊 ”二字為主線，從 “數(shù)字上感受祖國之大 ”、 “和世界的主要國家相比較來感受祖

6、國之大 ”、以及 “行政區(qū)域 ”三大方面讓學生從各個角度真正體會到偉大祖國的廣闊，所以我設計了上去感受祖國的遼闊。（一）歌曲引入，導入學習。新課標指出：貼近學生生活的事物才能引起學生的興趣，使學生產(chǎn)生學習主動性。因此，教學開始，我會以一首祖國有多大的兒歌來導入新課，通過最直觀的的方法，不但為后面學生學習奠定了基礎，而且讓學生初步得出 “我國面積遼闊 ”的結論，從而引出本課話題 幅員遼闊的祖國 ，引發(fā)學生的強烈求知欲望，進一步了解我國的地理情況。（二）、計算比較，感受祖國疆域的遼闊。這一部分主要通過幾個活動來感受祖國之大活動一：算一算 從數(shù)字上感受祖國之大利用已出示的中國地圖設問，誰知道我國南北

7、到底相距多遠呢？讓學生們在地圖上找到祖國最南端、最北端、最東端、最西端各伸至哪里。（在此過程中教師提示：地圖上緯度相差1 度，距離約為110 千米，我國南北的跨度約50 度。）通過量一量、 算一算的方式， 根據(jù)提示大致計算出我國南北距離（約 5500 千米），東西距離（約5200 千米）。以如果一個人每天步行8 小時，以每小時5 千米的速度從南往北走和從西向東走，大約要走多長時間（四個多月）。引導學生從計算的結果來看，感受到祖國的疆域遼闊，明白教材中祖國的南北氣溫差異大的原因。這樣，讓學生在求解的過程中對祖國東西、南北跨度之大有一個更準確、深入的認識，從數(shù)據(jù)上分析給學生更科學、更有力的解釋。活

8、動二：比一比 從與主要國家的比較中感受祖國之大在這一個部分中，主要引導學生參加有效的體驗活動，多角度、全方位、立體化的的認知方式，讓學生獲得完整的、深刻的體驗，從而產(chǎn)生實質(zhì)性的效果。首先采用在學生明確我國國土面積為 960 萬平方千米的基礎上， 通過教師出示 “世界主要國家面積比較表 ”這種逐次推進、 層層深入的方式來呈現(xiàn)祖國疆域的遼闊；活動三：了解行政區(qū)劃，進一步感受祖國的遼闊。學習必備歡迎下載在教學認識行政區(qū)劃這部分內(nèi)容時，主要以學校進行分級管理的方法來引入行政區(qū)劃的概念，明確我國行政區(qū)的順序依次為：?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市） 縣（自治縣、市） 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）三級。在必要時，國家可以設立特別行政區(qū)。利

9、用教材上的小資料了解目前我國共有 23 個省、 5 個自治區(qū)、 4 個直轄市、 2 個特別行政區(qū)，總計 34 個省級行政單位。讓學生以教材中的中國地圖練習記住 34 個行政區(qū)大體位置等。綜上所述， 通過這些活動，層層遞進， 降低了知識的難度，有效地突破了難點，突出了對重點知識的掌握。這時學生就會得出結論：我的祖國多遼闊，自豪感油然而生。從而達到我們的教學目的。學習必備歡迎下載幅員遼闊的祖國教學設計教學目標 ：1.了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。2.學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。3.

10、培養(yǎng)學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。教學準備：師：制作多媒體課件、中國政區(qū)圖。生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大、按組準備中國政區(qū)圖。教學 課時 ：2 課時第一 課時 ：幅員遼闊的祖國一、創(chuàng)設情境，導入學習課件 出示：祖國有多大的兒歌這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。二、出示學習任務1. 我國的陸地面積有多大，陸地疆界和海岸線有多長，我國地理位置的優(yōu)越有哪些？2. 通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，感受我國的幅員遼闊，為祖國感到自豪。三、學生分小組自學四、在組內(nèi)交流五、展示學習結果六、老師講解解決難點感受祖國疆域的遼闊出示 活動 一： “徒步旅行 ”，感受祖國邊

11、界線的漫長。1.做 “徒步旅行 ”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的 “路線 ”。出示視頻幫助學生（學會看圖例，認識國界和海岸線。）2.開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（從國際知名城市號稱東方之珠的上海出發(fā)）3.在 “徒步旅行 ”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。4.計算 ：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？通過這樣的 計算 ,最直接的感受是什么?活動 二、算一算，體會面積之廣1.結合海南地圖，比較本地與海南的面積。2.結合中國地圖，比較海南與中國的面積。3.結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。比較之后，你有什么發(fā)

12、現(xiàn)？想說點什么？學習必備歡迎下載（一）了解行政區(qū)劃，進一步感受祖國的遼闊。1.讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。2.結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。出示活動三議一議，充分感受祖國幅員遼闊。1.說說自己小組準備去哪旅游。2.小組交流旅游前了解的情況。3.匯報交流：（ 1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺 計算 實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（ 2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（ 3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）四、 總結 升華1.欣賞音樂大中國。2.這節(jié)課你有什么收獲？3.師總結 。學習必備歡迎下載幅員遼闊的祖國課后反思1、本課程旨在讓學生通過認識祖國領土的廣

13、袤的過程中，升發(fā)愛國主義情感和民族自豪感、自信心，雖牽扯地理內(nèi)容較多，但決不是一節(jié)地理課。如果將其作為一節(jié)地理課來處理，則違背了品德與社會課的宗旨。因此，我在處理教材時，注重了將地理知識與情感培養(yǎng)的結合，將智能的培養(yǎng)與品德的培養(yǎng)融為一體，貫穿本課始終。2、本課地理性較強，但憑課本上僅有的知識是無法讓學生真正感知祖國領土的廣大的，但多媒體課件的展示卻很好的解決了這一問題，既形象直觀， 又生動活潑， 極大的調(diào)動了學生的，達到了預期的教學目標。3、用假設美國小朋友吉米想來中國旅游這樣一條線來貫穿始終，使整節(jié)課連貫統(tǒng)一，充滿了故事性。4、本課教學由于利用現(xiàn)代化教學手段較多，課堂上教學機智不夠靈活，評價

14、性的語言也運用較少。學習必備歡迎下載單位學科中心小學品德與社會時間課型教學活動11、 10研究性學習執(zhí)教人路國宏幅員遼闊的祖國課題評價意見一、創(chuàng)設情境，導入學習課件 出示：祖國有多大的兒歌這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。二、出示學習任務1. 我國的陸地面積有多大，陸地疆界和海岸線有多長，我國地理位置的優(yōu)越有哪些？2. 通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，感受我國的幅員遼闊，為祖國感到自豪。三、學生分小組自學四、在組內(nèi)交流五、展示學習結果六、老師講解解決難點感受祖國疆域的遼闊出示 活動 一： “徒步旅行 ”，感受祖國邊界線的漫長。1.做 “徒步旅行 ”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的

15、“路線 ”。出示視頻幫助學生（學運用兒歌導入，極大的激發(fā)了學生的學習興趣。出示目標任務，讓學生帶著問題上課，有的放矢。會看圖例，認識國界和海岸線。）2.開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（從國際知名城市號稱東方之珠的上海出發(fā)）3.在 “徒步旅行 ”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。4.計算 ：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？通過這樣的 計算 ,最直接的感受是什么 ?活動 二、算一算，體會面積之廣1.結合海南地圖，比較本地與海南的面積。2.結合中國地圖，比較海南與中國的面積。3.結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點什么？（一）了解行政區(qū)劃，進一步感受祖國的遼闊。1.讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。2.結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。出示活動三議一議，充分感受祖國幅員遼闊。生分組自學，組內(nèi)展示交流用游戲讓學生感知祖國的國界和海岸線。啟發(fā)學生思維。1.說說自己小組準備去哪旅游。2.小組交流旅游前了解的情況。3.匯報交流：（ 1）路程（嘗試根據(jù)比例尺 計算 實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（ 2