小班科學(xué)活動(dòng)《小兔待客（大與?。方贪阜此?/h1>

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IP屬地：寧夏 上傳時(shí)間：2021-11-16 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大?。?.56KB 積分：8.4 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、小班科學(xué)活動(dòng)小兔待客（大與?。┙贪阜此夹“嗫茖W(xué)活動(dòng)小兔待客（大與小）教案反思這是優(yōu)秀的 幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)通過目測法、重疊法比較大小不同的兩個(gè)物體，懂得物體 的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。2. 通過游戲使幼兒初步體會(huì)到生活中大與小的運(yùn)用，初步發(fā)展幼 兒的多向思維。3. 激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。5. 體驗(yàn)解決問題的成就感。活動(dòng)準(zhǔn)備：大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤子、汽車、一些常見 的物品如扣子、瓶子等。活動(dòng)過程：創(chuàng)設(shè)游戲情境，激趣導(dǎo)入 小朋友們大家好，今天大貓小貓來小朋友家

2、做客了，（出示背景 圖片與模具）哪一只是大貓？哪一只是小貓呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。實(shí)際操作，學(xué)習(xí)常見的比較方法出示帽子，引導(dǎo)幼兒分別用目測法、重疊法進(jìn)行比較大小后，按 大小分別送給兩只貓。出示小球，用目測法比較大小后，送給兩只貓。出示小汽車，用重疊法比較大小后，送給兩只貓三、鞏固練習(xí)給小兔家的其他物品比較大?。圩?、毛球兒、藥瓶兒）出示實(shí) 物讓幼兒感知物體的大小。四、活動(dòng)延伸：回家后與爸爸媽媽一起找找大和小?；顒?dòng)反思一、對(duì)于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們 即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說,有感性經(jīng)驗(yàn)； 陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉 的一

3、種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識(shí) 層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又 能發(fā)展新的能力。二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教 學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層 遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀 察游戲活動(dòng)，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、 學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接 觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題， 獲取新知識(shí)。三、以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的， 但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和

4、小兔玩耍的過程中，從認(rèn) 識(shí)、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小 聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而 是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了 人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際 行動(dòng)來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過 這么一個(gè)活動(dòng)，他對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。四、玩固然是有效的，但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們 正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效 方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的

5、形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征， 這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動(dòng)、富有趣味。五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單 純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂 的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩, 雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計(jì)法, 這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài) 度是最大的受益點(diǎn)。但是活動(dòng)中也存在著一些問題：1、由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔 子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影 響。2、在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的