冀教版小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)-Lesson24TheDiffos(教案)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson 24 The Diffos課時(shí)目標(biāo)教材分析：本單元學(xué)生學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己和朋友最喜歡的顏色，最喜歡的 衣服，最喜歡的食物，最喜歡的學(xué)科，最喜歡的學(xué)校生活。通過這些 學(xué)習(xí)，學(xué)生就能夠描述出自己家人的相關(guān)信息了，這一單元和第三單元也是有著緊密地聯(lián)系的，第三單元介紹的是自己的年齡、生日、身 高、住址、上學(xué)方式、喜歡做什么戶外運(yùn)動，而第四單元是介紹自己 最喜歡的，這是個(gè)人的喜好問題。三、四單元的內(nèi)容學(xué)習(xí)完以后，學(xué) 生如果能夠表述出關(guān)于這些方面的相關(guān)信息，就說明他們真正的做到 了語言的綜合運(yùn)用，活學(xué)活用了。學(xué)情分析：學(xué)生有了本單元的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠明白

2、 Diffos 一家的愛好都是 怎么樣的，這節(jié)課只有一處學(xué)生理解起來容易，但是讀起來困難，所 以老師要通過圖片巧妙的處理一下 get angry at的讀音和運(yùn)用的問 題。其實(shí)這個(gè)短語的漢譯很容易理解，只是讀音的熟練掌握有困難。 四年級的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭的相關(guān)信息， 所以老師可以在故 事的輸出環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看著表格，來扮演 Diffos 一家的一個(gè)成員： 姐姐或者弟弟，介紹這個(gè)成員（自己）的相關(guān)信息：最喜歡的顏色、 最喜歡的衣服、最喜歡的食物、最喜歡的活動、最喜歡的學(xué)校生活。如果學(xué)生能夠在簡單的提示或不用提示下，自然的表述出這些信息， 我想學(xué)生對這一單元的主題：My favourites

3、也就掌握了。Teaching goals:1 . Master vocabulary: our their we they ; Learn a chant “My Chant“ and a story “The Diffos ” . 2 . Train the ability of listening, spelling, reading and acting.Important difficult points : My Chant教具、學(xué)具準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程一、Class opening and Review:1.Greeting.2.Sing “I Am Drawing ”二、Key

4、Concepts :3 .Teach the “I My Chant” . Play the audiotape ,Ss follow words and pictures in their students books. Then teach the chant line by line to the students. T sings one line or part of a line and get Ss to repeat after you . Use the pictures in the students book to help Ss remember the words.

5、鞏固 sb like (s) to sth 句 型.Write the words on the blackboard: I , my, you, your, we , our, they, their, he, his, she, her4 .Practice in pairsMakesure the students can say and understand the structure before I let them practice, and then have them practice the structure with some limited substitution.

6、5 .Story:"The Diffos :(1) Prepare to read.Use some questions to prepare, such as:Do you have any unusual likes or dislikes?Do you know anyone who does?Do you think the people in this story are unusual? Why?Read Play the tape of the story and get Ss to listen carefullyand rearrange their story a

7、ll broodingly. Feedback: ask individual s to read out the story in the correct order. Group DiscussUse somequestions to reinforce the main idea of the story.What do the Diffos do that ' s different from other people?Would you like to live with the Diffos? Why or why not?In the story, do the other students like the Diffos to sing in the library ? Why not?Do you like this story? Why or why not?Feedback: hear fr