2021年小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)1-5篇_1

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)1-5篇 一篇； 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六(一.二班)語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了肯定的教學(xué)閱歷。；圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，并獲得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一 、在教學(xué)的過程中對同學(xué)進展思想訓(xùn)練。 在對同學(xué)進展扎實的語文根本功訓(xùn)練的同時，使同學(xué)受到喜愛祖國 喜愛中國共產(chǎn)黨 喜愛社會主義的訓(xùn)練，理解革命戰(zhàn)斗的艱辛，懂得美好生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻

2、苦學(xué)習(xí)的抱負(fù)；繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長關(guān)懷別人助人為樂等社會主義思想品德訓(xùn)練；培育喜愛科學(xué)勇于理論和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。 二、對同學(xué)進展扎實的語文根本功的訓(xùn)練 培育同學(xué)語文力量。 通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。培育獨立識字的力量，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認(rèn)識70個 生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)絡(luò)上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)同學(xué)自覺地運用查字典聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際精確理解詞語，含意深入的句子讓同學(xué)聯(lián)絡(luò)文章的語言環(huán)

3、境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓同學(xué)能正確處流利有感情地朗讀課 文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)悟一些詞語的意思，進步閱讀的速度，能體會表達的思想感情，學(xué)習(xí)了觀看事物方法和表達的方法。要求同學(xué)大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培育同學(xué)說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一 定的挨次寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語文力量。 三、針對同學(xué)備好每一節(jié)課 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的。同學(xué)是被教的主體。因此， 理解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。我班的同學(xué)是五班

4、級時組建的，同學(xué)來自四面八方，成果，思想等各方面莨莠不齊。同學(xué)的聽，說力量較弱，授課采納較深說教，同學(xué)不能適應(yīng)。另一方面，六4、5班的同學(xué)雖然根底較差，但學(xué)習(xí)主動性高，課堂氣氛活潑，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點。講得太深，就照看不到整體，我備課時留意到這點，因此教學(xué)效果還可以。從今可 以看出，理解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有挺直影響。例如我在講授桂林山水 的時候，這課的主題是"理解和感受桂林山水的景美'，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點，難

5、點，有針對性地講。調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，教學(xué)效果非常抱負(fù)。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的"備教法的同時要備同學(xué)'。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗證。 四、結(jié)合教材編排特點，連續(xù)推動素養(yǎng)訓(xùn)練。 依據(jù)大綱"加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上進步同學(xué)的語文素養(yǎng)。'的 精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要求同學(xué)先讀課文理解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培育同學(xué)的自主合作的學(xué)習(xí)力量。重視同學(xué)的朗讀力量的訓(xùn)練，通過朗讀精確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提

6、倡同學(xué)獨立思索，通過教 師的引導(dǎo)，綻開爭論溝通，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同見解，讓學(xué) 生在理論中逐步學(xué)會獨立思索，學(xué)會讀書。 當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)程度，進步自己力量，不斷改善自己，更好的干好本職工作 二篇； 一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過去了，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目的。回憶半年來的工作，感慨頗多有工作上的快樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后訓(xùn)練教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下： 語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。

7、否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步同學(xué)們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對這局部同學(xué)進展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量進步，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強的同學(xué)。

8、對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸進步他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞進步；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo)。因為這局部同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，進步他們的力量。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是

9、一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進步，如何共同進步同學(xué)的語文程度。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位指導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成果。 三篇； 時間匆忙我，一個學(xué)期又過去了。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴(yán)厲仔細(xì)，勤奮學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、根本狀況概述 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀

10、況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得理解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易承受。本班的同學(xué)聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，這班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，理解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有挺直影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的"備教法的同時要備同學(xué)'。這一理論在我的教學(xué)理論中得到 了驗證。 二、獲得

11、的成果與閱歷 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。'我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和教師都獲益不淺。例如我在講授桂林山水的時候，這課的主題是"理解和感受桂林山水的景美'，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針

12、對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出預(yù)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因為同學(xué)在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，教師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍

13、?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。 三、實行的方法和措施 語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步同學(xué)們的語文寫

14、作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。 因為語文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對這局部同學(xué)進展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量進步，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸進步他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞進步；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進展課余時間個別輔

15、導(dǎo)。因為這局部同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，進步他們的力量。 四、缺乏及今后努力的方向 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，畢業(yè)考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進步，如何共同進步同學(xué) 的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，

16、我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進步，獲得更好成果。 四篇； 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年二班的語文教學(xué)工作.在工作中,我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論學(xué)問,在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的根底上,深化討論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法.在工作中不斷探究,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改良自己的教學(xué)方法,認(rèn)識自己的缺乏,找出自己與優(yōu)秀老師的差距,虛心向閱歷豐富和具有先進教學(xué)方法的老師學(xué)習(xí),取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與別人的間隔 ,不斷進步.經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷和點滴的教學(xué)進步.以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回憶與總結(jié): 一思想政治表現(xiàn) 我喜愛祖國,喜愛中國共產(chǎn)黨,忠

17、誠黨的訓(xùn)練事業(yè),立志當(dāng)一名合格的人民老師,為訓(xùn)練事業(yè)奉獻自己仔細(xì)閱讀的點滴力氣,爭取為國家培育一批優(yōu)秀的接班人更好地建立我們的祖國.作為國家的一員,我仔細(xì)閱讀報刊,雜志,準(zhǔn)時收聽播送,理解國內(nèi)外大事,以醒悟的頭腦對待問題,分清是與非,黑與白,對與錯,時刻以一名合格的人民老師標(biāo)準(zhǔn)提示自己, 不斷地嚴(yán)格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情. 作為冼村小學(xué)的一名老師,我喜愛學(xué)校,喜愛同學(xué),時刻以小主人的身份關(guān)懷學(xué)校的進展,幫助學(xué)校,為冼村小學(xué)美妙的明天出謀獻策,盡自己的力量做好學(xué)校交給我的各項工作.此外,我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,團結(jié)集體,熱心關(guān)心同事,不早退不遲到,仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論,

18、以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷進步自己的教學(xué)方法.我嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),發(fā)揚教學(xué)民主,使同學(xué)學(xué)有所得,不斷進步. 二,訓(xùn)練教學(xué)工作: 1,我仔細(xì)備課,主動,細(xì)心地鉆研教材,針對不同同學(xué)的獨特差異,尋求最正確的教學(xué)方法因材施教. 教學(xué)就是教與學(xué),兩者是互相聯(lián)絡(luò),不行分割的,有教者就必定有學(xué)者.同學(xué)是被教的主體.因此,理解和分析同學(xué)狀況,有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要.同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人,新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由教師的教變?yōu)橥瑢W(xué)主動地學(xué).此外,每個同學(xué)都有自己的獨特特點,每個同學(xué)的承受力量都存在肯定的差異.因此,在教學(xué)中,我認(rèn)仔細(xì)真地備課,深化地鉆研教材,針對不同同學(xué)的獨特差異,即備

19、教材又備同學(xué),查找不同的教學(xué)方法對他們因材施教.此外,在課堂教學(xué)中, 我充分運用敏捷有效的教學(xué)方法活潑課堂氣氛,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性,充分突出同學(xué)的主體性,使同學(xué)們漸漸對語文學(xué)習(xí)布滿愛好,向40分鐘要質(zhì)量.經(jīng)過一個學(xué)期的努力,同學(xué)們的語文力量,素養(yǎng)及語文程度都有不同程度的進步,語文成果也有很大的進步.本學(xué)期期末考試,我班的合格率為100%,平均分為86.3優(yōu)分率為84.7%. 2,做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育等各項工作,效果顯著.語文是一門工具學(xué)科,對同學(xué)而言,既熟識又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓同學(xué)寵愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生愛

20、好.否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情, 不愿學(xué),也無法學(xué)下去.為此,我依據(jù)優(yōu)生與中下生承受力量和學(xué)習(xí)要求的不同實行了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更理解語文,更喜愛學(xué)習(xí)語文.鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外學(xué)問,擴大他們的視野,因為只有語文程度進步,他們才能進步同學(xué)們的語文寫作力量,對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處.因為語文的特別狀況,同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.因此,肯定不能無視.為此,我制定了詳細(xì)的方案和目的.對這局部同學(xué)進展有方案的輔導(dǎo).我把這批同學(xué)分為三個組.第一組是有力量進步,但平常

21、 懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我實行集體輔導(dǎo),給他們安排固定任務(wù),不讓他們有偷懶的時機,讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度; 其次組是肯學(xué),但由于力量不強的同學(xué).對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐煩教育,漸漸進步他們的成果,不能操之過急,且要多鼓舞.只要他們肯努力,成果有望進步;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不仔細(xì),根底又不好的同學(xué).對這局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo).因為這局部同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí).只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)根底重新建立起來,以后授課的效果就會更好.本學(xué)期,我班xxx同學(xué)參與xxx區(qū)六班級語文力量競賽榮獲三等獎xxxxxx等同學(xué)的語文成果在他們本來的根底上都得到相應(yīng)的進步,品味

22、到勝利的喜悅. 3通過多種方法,培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,進步同學(xué)的寫作力量.作為即將畢業(yè)的小同學(xué),他們的閱讀愛好一向不濃,認(rèn)為讀書很悶,還不如打電腦好玩,經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不情愿讀書.為此,我通過向家長理解,發(fā)覺事情并不是如同學(xué)們所說的那樣,而是由于缺乏愛好引起的,實行對癥下藥的方法:首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好,我從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,合適同學(xué)的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵.我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句.平日每天輪番,一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句,要求其余同學(xué)讀讀記記.做好家長

23、和同學(xué)的工作鼓舞他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍.經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班同學(xué)的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀愛好濃了,寫作力量也有了比擬明顯的進步. 語文是語言.因此,除了課堂效果之外,還需要讓同學(xué)多讀,多講,多練.為此,在早讀時,我堅持下班理解早讀狀況,發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正.課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決,準(zhǔn)時講清晰,讓同學(xué)即時消化.另外,對局部不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式,進步他們的力量.經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗.無論成果凹凸,都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果.我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我進步,

24、如何共同進步同學(xué)的語文程度.因此,無論怎樣辛苦,我都會連續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步. 三,為了進步本人自身的素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)力量,我主動參與各種訓(xùn)練教研活動和各種進步班的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問,搜集更多珍貴的訓(xùn)練教學(xué)閱歷,利用課余時間閱讀大量的訓(xùn)練教學(xué)書籍和報刊,吸取其精華,撰寫讀書筆記和讀后感,取長補短,在學(xué)習(xí)中不斷地獲得進步.此外,本人在教學(xué)中還準(zhǔn)時理解同學(xué)們的各種動態(tài),主動地與科任教師和家長獲得聯(lián)絡(luò),對孩子進展思想訓(xùn)練,共同討論訓(xùn)練孩子的各種方法,使每一位孩子共同進步. 五篇； 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級的語文教學(xué)工作，這是我參與工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學(xué)工

25、作不敢怠慢。一年來，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力，我獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、 "備好課' 是搞好語文教學(xué)的前提。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得理解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易承受。 本班的同學(xué)比擬寧靜，上課氣氛不夠主動，經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力狀況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒

26、有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了 解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有挺直影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的"備教法的同時要備同學(xué)'。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗證。 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。'我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得

27、的。 一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和教師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因為同學(xué)在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，教師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。 二、 "上好課' 是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵。 進步同學(xué)的素養(yǎng)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是"向四非常鐘要質(zhì)量'，其實到如今仍舊適用。要到達這個要求，教師就要具備如下三個要素。 一要有駕馭課堂的力量。課堂教學(xué)是師生的互動，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，能使課堂教學(xué)到達抱負(fù)的效果。