《故鄉(xiāng)》ppt課件講課稿

1、談?wù)勑≌f談?wù)勑≌f小說：小說： 以以塑造人物為中心塑造人物為中心，通過完整的，通過完整的故事情故事情節(jié)節(jié)的敘述和的敘述和環(huán)境的描寫環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。反映社會(huì)生活。小說分類：小說分類：長篇長篇中篇中篇短篇短篇按篇幅長短按篇幅長短小說三要素：小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：人物塑造方法：外貌、語言、動(dòng)作、心理。外貌、語言、動(dòng)作、心理。 （神態(tài)）（神態(tài)） 故事情節(jié)：故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 （序幕、尾聲）（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境（小小說）（小小說） 人物形象人物形象（外貌、語言、動(dòng)作、（外貌、語言、動(dòng)

2、作、神態(tài)神態(tài)生動(dòng)形象）生動(dòng)形象） 故事情節(jié)故事情節(jié)（波瀾起伏，懸念迭（波瀾起伏，懸念迭起起引人入勝）引人入勝） 環(huán)境描寫環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境境渲染烘托）渲染烘托）閱讀小說應(yīng)該從哪幾個(gè)方手？閱讀小說應(yīng)該從哪幾個(gè)方手？故事情節(jié)故事情節(jié)環(huán)境描寫環(huán)境描寫人物形象人物形象小思考：小思考： 魯迅（魯迅（1881-1936)1881-1936)，我，我國偉大的文學(xué)家、思想家和國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家革命家, ,中國新文化運(yùn)動(dòng)的中國新文化運(yùn)動(dòng)的旗手，本名周樹人，字豫才，旗手，本名周樹人，字豫才，浙江紹興人。浙江紹興人。 19181918年年5 5月開始用月開始用“魯迅魯迅”筆名

3、創(chuàng)作，發(fā)表了中國現(xiàn)代筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記狂人日記。 19361936年病逝于上海。年病逝于上海。 在初中我們學(xué)過他的作品有：在初中我們學(xué)過他的作品有：從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋選自選自朝花夕拾朝花夕拾：社戲社戲孔乙己孔乙己故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)選自選自吶喊吶喊：阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng)風(fēng)箏風(fēng)箏雪雪選自選自野草野草：藤野先生藤野先生寫作背景寫作背景: 1919年年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，市儈和猥瑣，“希望希望”的破滅，

4、心中感到無比的破滅，心中感到無比的悲哀。的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。題材，寫了這篇小說。 文章是用第一人稱來寫的，是作者所塑造文章是用第一人稱來寫的，是作者所塑造的一個(gè)人物形象，不能指作者自己的一個(gè)人物形象，不能指作者自己。整體感知整體感知1 1、朗讀課文，疏解字詞。、朗讀課文，疏解字詞。3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？秕秕谷（谷（ ） 鵓鴣鵓鴣（ ） 顴顴骨（骨（ ） 折折本（本（ ） 潺潺潺（潺（ ） 陰陰晦晦( ) ( ) 伶仃伶仃（ ） 恣睢恣?。?）

5、猹猹( ) ( ) 獾獾( ) ( ) 弶弶( ) ( ) 腳腳踝踝( )( )髀髀( ) ( ) 愕愕然然( ) ( ) 嗤嗤笑笑( )( )瑟瑟縮縮( ) ( ) 黛黛( ) ( ) 惘惘然（然（ ）祭祭祀祀( ) ( ) 寒寒噤噤( ) ( ) 廿廿( ) ( ) bbb gb gqunqunshshchnchnlng dnglng dnghuhuzsuzsuchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngs sjnjnninnin解釋詞語解釋詞語陰晦：陰晦：蕭索：蕭索：鄙夷：鄙夷：惘然：惘然：隔膜：隔膜：恣?。喉ь。赫罐D(zhuǎn)：展轉(zhuǎn)：陰沉，昏暗陰沉，昏暗

6、缺乏生機(jī)，不熱鬧缺乏生機(jī)，不熱鬧輕視，看不起輕視，看不起心里好象失去了什么東西的樣子思想感情不相通思想感情不相通任意胡為任意胡為生活不安定，四處奔波生活不安定，四處奔波 1、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？事？用了哪些方法刻劃人物？2、題為、題為“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”，請(qǐng)你根據(jù)時(shí)間順序，在，請(qǐng)你根據(jù)時(shí)間順序，在“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”前再添一個(gè)詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。前再添一個(gè)詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。1、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？2、依據(jù)小說的線索，可以把小說分為、依據(jù)小說的線索，可以把小說分為三部分，怎樣分？為什么

7、？三部分，怎樣分？為什么？以以“我我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。（一）回故鄉(xiāng)（一）回故鄉(xiāng) （二）在故鄉(xiāng)（二）在故鄉(xiāng)（三）離故鄉(xiāng)（三）離故鄉(xiāng)思考：全文共分三部分。全文共分三部分。第一部分（第一部分（1 15 5）回故鄉(xiāng)：描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景）回故鄉(xiāng)：描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和象和“我我”見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我我”回回故鄉(xiāng)的目的。故鄉(xiāng)的目的。第二部分（第二部分（6 67777）在故鄉(xiāng)：寫）在故鄉(xiāng)：寫“我我”回故鄉(xiāng)的見回故鄉(xiāng)的見聞與感受。聞與感受。第一層（第一層（6 68 8）寫老屋的寂寥，更使）寫老屋的寂寥，更使“我我”沉浸在深深的沉浸在深深的

8、悲涼之中；還寫與母親商定搬家的事情。悲涼之中；還寫與母親商定搬家的事情。第二層（第二層（9 93333）“我我”回憶與少年閏土的友情?；貞浥c少年閏土的友情。第三層（第三層（34345252）“我我”見到了圓規(guī)楊二嫂。見到了圓規(guī)楊二嫂。第四層（第四層（53537777）寫）寫“我我”見到了中年閏土。見到了中年閏土。第三部分（第三部分（78887888）離故鄉(xiāng)：寫）離故鄉(xiāng)：寫“我我”懷著深懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但“我我”并不因此并不因此消沉、悲觀，而是寄希望于未來和下一代。消沉、悲觀，而是寄希望于未來和下一代。閱讀閱讀1515段，思考以下問題。段，思考

9、以下問題。1、第一段中的、第一段中的“冒著嚴(yán)寒冒著嚴(yán)寒”說明什么？說明什么？2、第、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？段描寫了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么段的含義？本段在文中起什么作用？作用？4、怎樣理解、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒有雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？ 開篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)。開篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)?！皣?yán)寒嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；季節(jié)；“二千余里二千余里”寫寫“我我”與故鄉(xiāng)相隔之與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn)；遠(yuǎn)；“二十余年二十余年”寫寫“我我”與故鄉(xiāng)分別之久。與故鄉(xiāng)分別之久。 第第1段寫出我回故鄉(xiāng)急切心

10、情。段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。1、第一段中的、第一段中的“冒著嚴(yán)寒冒著嚴(yán)寒”說明什么？說明什么？ 天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。蕭索的荒村。 寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我我”悲涼的心情。悲涼的心情。2、第、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？段描寫了哪些景物，起什么作用？ 先用一個(gè)感嘆句先用一個(gè)感嘆句“阿！阿！”再用一個(gè)否定再用一個(gè)否定的疑問句。這樣寫是的疑問句。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎“我我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我我”的故鄉(xiāng)的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，。

11、對(duì)懷疑加以否定，反映反映“我我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下承上啟下的作用。的作用。3、如何理解第、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么段的含義？本段在文中起什么作用作用 眼前蕭索的景象與眼前蕭索的景象與“我我”記憶中的故鄉(xiāng)造記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。4、怎樣理解、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？思考

12、思考： 1 1、小說刻畫了哪幾個(gè)、小說刻畫了哪幾個(gè) 人物形象？人物形象？閏閏土土楊二嫂楊二嫂“我我”閱讀第二部分，思考回答以下問題。閱讀第二部分，思考回答以下問題。 1 1、分析文中語句，簡要概括閏土這個(gè)人、分析文中語句，簡要概括閏土這個(gè)人物形象物形象2 2、分析文中語句，簡要概括楊二嫂這個(gè)、分析文中語句，簡要概括楊二嫂這個(gè)人物形象人物形象3 3、分析文中、分析文中“我我”的形象。的形象。中年閏土中年閏土外貌外貌蒼老、貧窮、笨拙蒼老、貧窮、笨拙神情、語言神情、語言怯懦遲鈍、謙恭麻木，怯懦遲鈍、謙恭麻木，受封建等級(jí)觀念的制約受封建等級(jí)觀念的制約行為動(dòng)作行為動(dòng)作愚昧迷信愚昧迷信少年閏土少年閏土（插

13、敘）（插敘）外貌外貌神情、語言神情、語言行為動(dòng)作行為動(dòng)作活潑剛健活潑剛健熱情、淳樸，有無窮的知識(shí)熱情、淳樸，有無窮的知識(shí)勇敢聰明勇敢聰明 海邊奇異的圖畫表明海邊奇異的圖畫表明“我我”對(duì)美好希望對(duì)美好希望的憧憬。的憧憬。 對(duì)新生活的到來充滿了信心。對(duì)新生活的到來充滿了信心。 “希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。便成了路?！边@句話有什么深刻含義？這句話有什么深刻含義？ 作者把希望比作地上的路，意思是：希望作者把希望比作地上的路，意思是：希望的有無取決于實(shí)踐，只空有希望

14、而不去奮斗、的有無取決于實(shí)踐，只空有希望而不去奮斗、追求，希望便是空想。追求，希望便是空想。但作者是不是就失去了希望？但作者是不是就失去了希望？ 從哪里看出從哪里看出 結(jié)尾充滿了哲理。結(jié)尾充滿了哲理。中年閏土中年閏土 少年閏土是一個(gè)天真活少年閏土是一個(gè)天真活潑、無憂無慮、勇敢可潑、無憂無慮、勇敢可愛的農(nóng)村小英雄的形象。愛的農(nóng)村小英雄的形象。中年閏土中年閏土：愚昧麻木，善良中厚，勤勞愚昧麻木，善良中厚，勤勞樸實(shí)，困苦不堪樸實(shí)，困苦不堪中年閏土是一個(gè)生活在重壓下艱難掙中年閏土是一個(gè)生活在重壓下艱難掙扎著的中國廣大勞苦人民的代表。扎著的中國廣大勞苦人民的代表。什么原因使閏土前后判若兩人？什么原因使閏

15、土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）（是歲月流逝的痕跡？）“多子多子、饑荒饑荒、苛稅、兵、匪、官、苛稅、兵、匪、官、紳紳”是使其陷入悲苦境地的原因。是使其陷入悲苦境地的原因。多子多多子多福的封福的封建意識(shí)建意識(shí)天天災(zāi)災(zāi)人禍（帝、封人禍（帝、封雙重壓迫的具雙重壓迫的具體體現(xiàn)）體體現(xiàn)）小結(jié)：表層原因：表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳多子饑荒苛稅兵匪官紳 深層原因：深層原因：封建禮教封建等級(jí)觀念封建禮教封建等級(jí)觀念 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建禮教和封建等級(jí)觀念的毒困，封建禮教和封建等級(jí)觀念的毒害使閏土發(fā)生了巨變害使閏土發(fā)生了巨變作者態(tài)度：作者態(tài)度：哀其不幸，怒其不爭

16、。哀其不幸，怒其不爭。楊二嫂的變化楊二嫂的變化年輕漂亮端莊文靜年輕漂亮端莊文靜豆腐西施豆腐西施潑辣刻薄自私勢(shì)利潑辣刻薄自私勢(shì)利貪婪的貪婪的圓規(guī)圓規(guī)二十二十年前年前二十二十年后年后外外貌貌描描寫寫語語言言描描寫寫“終日坐著終日坐著”人稱人稱“豆腐西施豆腐西施”“”“擦著擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄么薄”“”“因?yàn)橐?，這豆腐店的買賣非常因?yàn)橐?，這豆腐店的買賣非常好好”凸顴骨，薄嘴唇，凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)

17、腳伶仃的圓規(guī)。器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！安徽J(rèn)識(shí)了么？我還抱過你咧！不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高忘了？這真是貴人眼高”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說不阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。么都瞞不過我?！薄鞍⒀桨⒀?，真是愈有錢，便愈是阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢便愈有錢”說明楊二嫂說明楊二嫂年輕漂亮，年輕漂亮，安分守己安分守己。說明楊說明楊二嫂老二嫂老丑而瘦丑而瘦表現(xiàn)楊表現(xiàn)楊二嫂勢(shì)二嫂勢(shì)

18、利、尖利、尖刻刻 2.楊二嫂為什么也發(fā)生這么楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？大的變化？ 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民市民勢(shì)利貪婪勢(shì)利貪婪的惡習(xí)使她發(fā)生了這的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。么大的變化。 塑造楊二嫂形象的作用塑造楊二嫂形象的作用1 1、以她的自私、刻薄襯托閏、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實(shí)。另一方面展土的善良、樸實(shí)。另一方面展示了當(dāng)時(shí)人與人之間關(guān)系的隔示了當(dāng)時(shí)人與人之間關(guān)系的隔膜。膜。 楊二嫂尖嘴利舌、貪財(cái)刻薄、自私狹隘，楊二嫂尖嘴利舌、貪財(cái)刻薄、自私狹隘，可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗的小市可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗的小市民的典型形象，

19、是民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活辛苦恣睢而生活”的人。的人。2 2、說明在帝國主義和封建勢(shì)、說明在帝國主義和封建勢(shì)力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產(chǎn)力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產(chǎn)和誠實(shí)小市民的日趨貧困。和誠實(shí)小市民的日趨貧困。作者態(tài)度：作者態(tài)度：既可恨、可鄙又可憐。既可恨、可鄙又可憐。小說刻劃楊二嫂形象與描寫閏土的小說刻劃楊二嫂形象與描寫閏土的方法有何異同？方法有何異同？同：同：都通過人物外貌、語言、動(dòng)作的描都通過人物外貌、語言、動(dòng)作的描寫來表現(xiàn)人物；寫來表現(xiàn)人物；都寫出了人物的前后變化。都寫出了人物的前后變化。異：異：寫閏土是先回憶，再眼前，因?yàn)樯倌陮戦c土是先回憶，再眼前，因?yàn)樯倌觊c土的美好形象已經(jīng)在

20、閏土的美好形象已經(jīng)在“我我”頭腦中頭腦中留下了深刻的印象。留下了深刻的印象。寫楊二嫂則是未見其人，先聞其聲。寫楊二嫂則是未見其人，先聞其聲。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。3、結(jié)合以下問題，分析、結(jié)合以下問題，分析“我我”是一個(gè)怎樣的人？是一個(gè)怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀怎樣的留戀”這是為什么？這是為什么？ 2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶孤身，使我非常氣悶”中的中的“高墻高墻”指什么？指什么？3、“他們應(yīng)該有

21、新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么樣的生活？是指什么樣的生活？ 因?yàn)橐驗(yàn)椤拔椅摇睂?duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感對(duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我我”留下好印象。留下好印象。 指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。人之間的冷淡隔膜。 新生活指的是：無剝削，無壓迫，新生活指的是：無剝削，無壓迫，自由、平等、自由、平等、幸福的生活。幸福的生活。 4、（、（1）“我想到希望，忽然害怕起來我想到希望，忽然害怕起來”為為什么什么“害怕害怕”？（？（2）為什么

22、說）為什么說“他的愿望切他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?5、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？么？ （1）因?yàn)椋┮驗(yàn)椤拔椅摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^上自由、的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，所，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來。以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來。 （2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說所以說“切近切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、，我的愿望是普天下的人都過上自由、

23、平等、幸福的生活，平等、幸福的生活，“我我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。 海邊奇異的圖畫是海邊奇異的圖畫是“我我”對(duì)美好希望的對(duì)美好希望的想象和憧憬。想象和憧憬。 6、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？這句話有什么深刻含義？路指人生之路，離開故鄉(xiāng)的路。路指人生之路，離開故鄉(xiāng)的路。含義：作者把希望比作路，號(hào)含義：作者把希望比作路，號(hào)召人民都為新生活去奮斗，拼召人民都為新生活去奮斗，拼搏。

24、搏?！拔椅摇?故事的敘述者，有作者的影故事的敘述者，有作者的影子但不等同于作者。子但不等同于作者。“我我”是一個(gè)是一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，追求新生活，心懷對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，追求新生活，心懷希望的知識(shí)分子的形象。希望的知識(shí)分子的形象。心情變化心情變化憶童年的故鄉(xiāng)：憶童年的故鄉(xiāng)：歡愉歡愉在故鄉(xiāng)：在故鄉(xiāng)：悲哀悲哀離故鄉(xiāng)：離故鄉(xiāng)：覺得故鄉(xiāng)會(huì)好的，覺得故鄉(xiāng)會(huì)好的，但很渺茫但很渺?！拔椅摇保?小說中的小說中的“我我”，有作者的影子，但絕不要，有作者的影子，但絕不要等同于作者。等同于作者?！拔椅摇逼丛谕?，對(duì)故鄉(xiāng)一直懷著美漂泊在外，對(duì)故鄉(xiāng)一直懷著美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗、冷漠的現(xiàn)實(shí)，深感悲哀、好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗、冷漠

25、的現(xiàn)實(shí)，深感悲哀、失望，但內(nèi)心深處，還是懷著失望，但內(nèi)心深處，還是懷著故鄉(xiāng)美好未來的憧憬。故鄉(xiāng)美好未來的憧憬?！拔椅摇睂?duì)閏土懷有深厚的感情，表對(duì)閏土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了現(xiàn)了“我我”對(duì)勞苦人民的同情對(duì)勞苦人民的同情與愛，對(duì)等級(jí)觀念的否定。與愛，對(duì)等級(jí)觀念的否定。 “ “我我”是追求新生活，心是追求新生活，心懷希望的懷希望的知識(shí)分子的形象知識(shí)分子的形象。景物描寫的作用景物描寫的作用 景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個(gè)作使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個(gè)作用用 一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)一、交代故事

26、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景代背景二、渲染氣氛，烘托人物心情二、渲染氣氛，烘托人物心情三、展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展三、展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展 四、借景抒情，情景交融四、借景抒情，情景交融 文中有幾處景物描寫？各有什么作用？文中有幾處景物描寫？各有什么作用？ 第第2 2、6 6自然段是景物描寫。其作用是渲染自然段是景物描寫。其作用是渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出“我我”的悲涼心情。的悲涼心情。 第第1212自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。段是景物描寫。景物色彩明快、艷麗。人物圖。段是景物描寫。景物色彩明快、艷麗。人物

27、英俊、活潑，二者相映成輝。英俊、活潑，二者相映成輝。 其作用是展現(xiàn)了其作用是展現(xiàn)了2020年前故鄉(xiāng)的太平景象。表年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國主義的勢(shì)力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村。明帝國主義的勢(shì)力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村。 結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異的圖畫是景物描寫。結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異的圖畫是景物描寫。 其作用是表明其作用是表明“我我”對(duì)新的希望的想象、憧對(duì)新的希望的想象、憧憬憬。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再是

28、一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來像我，又大家隔膜起來然而我又不愿意他們因?yàn)槿欢矣植辉敢馑麄円驗(yàn)橐粴?，都如我的要一氣，都如我的_而生活，也不愿意他們都如閏而生活，也不愿意他們都如閏土的土的_而生活，也不愿意都如別人的而生活，也不愿意都如別人的_而生活。而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。我想到希望，忽然害怕起來。閏土要香爐和燭臺(tái)我想到希望，忽然害怕起來。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘記?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手

29、么時(shí)候都不忘記?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。1、在文中的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語。、在文中的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語。2、怎樣理解這三種生活？、怎樣理解這三種生活？3、“他們應(yīng)該有新的生活他們應(yīng)該有新的生活”是指是指_ 的生活。的生活。辛苦展轉(zhuǎn)、辛苦麻木、辛苦恣睢辛苦展轉(zhuǎn)、辛苦麻木、辛苦恣睢 “辛苦展轉(zhuǎn)辛苦展轉(zhuǎn)”，像，像“我我”那樣異地謀生，到處那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定。奔波，生活不安定?！毙量嗦槟拘量嗦槟尽?，像閏土那樣，像閏土那樣在社會(huì)的重壓下貧困艱辛，精神麻木。在社會(huì)的重壓下貧困艱辛，精神麻

30、木。”辛苦恣辛苦恣睢睢”，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、尖刻、，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、尖刻、貪婪。全句表達(dá)了作者希望貪婪。全句表達(dá)了作者希望“應(yīng)該有新生活應(yīng)該有新生活”的的強(qiáng)烈愿望強(qiáng)烈愿望 。 新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。 4、第、第2段中兩個(gè)段中兩個(gè)“偶像偶像”分別是指分別是指 和和 。神靈神靈希望希望“西瓜地上小英雄的影像西瓜地上小英雄的影像”中寄托了對(duì)美中寄托了對(duì)美麗故鄉(xiāng)的回憶，對(duì)理想生活的憧憬和追求。麗故鄉(xiāng)的回憶，對(duì)理想生活的憧憬和追求。“清楚清楚”是說追求的目標(biāo)是清楚的，是說追求的目標(biāo)是清楚的，“模模糊糊”是因?yàn)楣枢l(xiāng)的現(xiàn)實(shí)使

31、是因?yàn)楣枢l(xiāng)的現(xiàn)實(shí)使“我我”感到美好感到美好未來的渺茫。未來的渺茫。5 5 、“西瓜地上小英雄的影像，我本來西瓜地上小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽的模糊了十分清楚，現(xiàn)在卻忽的模糊了”中中“模模糊糊”與與“清楚清楚”是否矛盾？為什么？是否矛盾？為什么？6、我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路?！奥贰钡暮x是什么？路：路：A A 離開故鄉(xiāng)的路離開故鄉(xiāng)的路 B B 人生的路人生的路7 7、這一段心理描寫表現(xiàn)了作者的什么思想？、這一段心理描寫表現(xiàn)了作者的什么思想？改造舊社會(huì)，創(chuàng)造新生活的愿望和決心改造舊社會(huì)，創(chuàng)造新生活的愿望和決心 “ “希望是本無所謂有，無所謂無的。這正希望是本無所謂有，

32、無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。多了，也便成了路?！?運(yùn)用什么表達(dá)方式運(yùn)用什么表達(dá)方式?有什么深刻含義有什么深刻含義? 分析分析: :本段運(yùn)用本段運(yùn)用議論議論的表達(dá)方式的表達(dá)方式, ,深化主題深化主題. . “無所謂有無所謂有”, ,意在說明光有意在說明光有“希望希望”, ,空懷空懷“希希望望”而不去追求而不去追求, ,奮斗奮斗,“,“希望希望”就不成其為就不成其為“希望希望”;“;“無所謂無無所謂無”意在說明即使意在說明即使“希望希望”只有一點(diǎn)只有一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn), ,但只要為了但只要為了“希望希望”而不懈追求而不懈追求, ,

33、始終不渝地去始終不渝地去奮斗奮斗,“,“希望希望”就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)就會(huì)成為現(xiàn)實(shí). .這句話還運(yùn)用了比喻這句話還運(yùn)用了比喻的修辭方法的修辭方法. .它的喻意是它的喻意是: :要實(shí)現(xiàn)美好的愿望要實(shí)現(xiàn)美好的愿望, ,就要努就要努力去實(shí)踐力去實(shí)踐. .中心思想中心思想： 小說通過描寫故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前小說通過描寫故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前后變化，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)后變化，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；同時(shí)深刻揭示出封民生活痛苦的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；同時(shí)深刻揭示出封建傳統(tǒng)對(duì)人民大眾精神的束縛和影響，深切建傳統(tǒng)對(duì)人民大眾精神的束縛和影響，深切地抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)新生活地抒發(fā)

34、了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)新生活的熱切希望。的熱切希望。小試牛刀：小試牛刀：1. 1.下列句中加點(diǎn)詞語能否跟括號(hào)中的詞下列句中加點(diǎn)詞語能否跟括號(hào)中的詞語互換？為什么？語互換？為什么？（1 1）我到了自家的房外，我的母親早已）我到了自家的房外，我的母親早已迎迎（走）（走）著出來了，接著便著出來了，接著便飛（跑）飛（跑）出了八出了八歲的侄兒宏兒歲的侄兒宏兒。原句中的原句中的“迎迎”表現(xiàn)出母親見到久別的兒子喜出表現(xiàn)出母親見到久別的兒子喜出望外，早已在門外等待迎接，望外，早已在門外等待迎接，“飛飛”表現(xiàn)出宏兒表現(xiàn)出宏兒見到見到“我我”來十分歡喜，傳神地寫出兒童天真活來十分歡喜，傳神地寫出兒童天真活潑可

35、愛的情態(tài)，用潑可愛的情態(tài)，用“走走”和和“跑跑”顯得很一般。顯得很一般。（2）圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套套塞（放）塞（放）在褲腰里，出去了。在褲腰里，出去了。“塞塞”生動(dòng)地寫出楊二嫂藏藏掖掖的動(dòng)生動(dòng)地寫出楊二嫂藏藏掖掖的動(dòng)作，表現(xiàn)了她既想占小便宜，又怕被人作，表現(xiàn)了她既想占小便宜，又怕被人發(fā)現(xiàn)的心理，用發(fā)現(xiàn)的心理，用“放放”不能表現(xiàn)這樣的不能表現(xiàn)這樣的心理。心理。（3）閏土說著，又叫水生上來打拱，）閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只那孩子卻害羞，緊緊的只貼（躲）貼（躲）在在他背后。他背后?！百N貼”比比“躲躲”更形象得寫出水生緊更形象得寫出水生緊緊挨著他父親，怕見生人的害羞的心理。緊挨著他父親，怕見生人的害羞的心理。2.指出下列句子使用的修辭手法，分析其表達(dá)效指出下列句子使用的修辭手法，分析其表達(dá)效果果(1)(1)但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，但是擦著白粉，顴骨