冀教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)全部表格式教案

1、冀教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)全部表格式教案單元一主題我是小學(xué)生單元目標(biāo)內(nèi)容分析1、體驗(yàn)成為一年級(jí)小學(xué)生的自豪感，對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。2、感受歌曲我是一年級(jí)小學(xué)生的基本音樂(lè)情緒，并能隨音樂(lè)做律動(dòng)。3、能夠用流暢自然的聲音自信地演唱歌曲要做好學(xué)生 和你唱歌，初步感受四二拍的節(jié)拍特點(diǎn)。4、對(duì)歌唱的姿勢(shì)有基本的了解，能夠用自然規(guī)范的姿勢(shì)歌唱。5、學(xué)習(xí)拍手、拍腿擊拍方式，能夠跟隨音樂(lè)準(zhǔn)確擊拍。6、以活動(dòng)上學(xué)去為例，感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用人聲或其他音響材料表現(xiàn)這些聲音，并嘗試演一演。1、歌曲我是一年級(jí)小學(xué)生是一首具有民歌風(fēng)格的歌曲，四二拍子，五聲羽調(diào)式。具有動(dòng)力感的節(jié)奏型貫穿始終，使歌曲顯得輕快

2、、活潑，符合兒童性格特點(diǎn)。在旋法上強(qiáng)調(diào)3 5 6 1 四音列的運(yùn)用，旋律朗朗上口。作品的歌詞創(chuàng)作也十分貼近兒童的生活和心理，語(yǔ)氣天真可愛(ài)。2、歌曲你唱歌是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體歌曲，四二拍子，C 自然大調(diào)。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)潔明快，一字一音，音域只有六度構(gòu)成，重逢考慮到了兒童的嗓音條件和音樂(lè)能力。歌曲將唱名作為歌詞，讓兒童在歌唱中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，起到了潛移默化的教學(xué)效果。1、 CD 機(jī)或 VCD 機(jī)等音響設(shè)備； 本單元歌曲樂(lè)曲 我是一年級(jí)小學(xué)生、要做好學(xué)生、你唱歌、上學(xué)去的音響資料。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。課時(shí)四

3、一單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（一）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題我是一年級(jí)小學(xué)生使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備7、體驗(yàn)成為一年級(jí)小學(xué)生的自豪感，對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。8、感受歌曲我是一年級(jí)小學(xué)生的基本音樂(lè)情緒，并能隨音樂(lè)做律動(dòng)。9、能夠用流暢自然的聲音自信地演唱歌曲要做好學(xué)生，初步感受四二拍的節(jié)拍特點(diǎn)。10、對(duì)歌唱的姿勢(shì)有基本的了解，能夠用自然規(guī)范的姿勢(shì)歌唱。學(xué)習(xí)拍手、拍腿擊拍方式，能夠跟隨音樂(lè)準(zhǔn)確擊拍。1、抓住剛?cè)雽W(xué)小學(xué)生的心理特點(diǎn)組織教學(xué)，讓學(xué)生能夠唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，使課堂氣氛活潑、生動(dòng)、有序。2、能夠用流暢自然的聲音自信地演唱要做好學(xué)生。3、運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓他們喜

4、歡音樂(lè)課。4、CD 機(jī)或 VCD 機(jī)等音響設(shè)備； 本單元歌曲樂(lè)曲 我是一年級(jí)小學(xué)生、要做好學(xué)生的音響資料。5、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。6、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程1、教師自我介紹，陳老師，音樂(lè)課。入2、小游戲。請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師拍手打幾段節(jié)奏。提問(wèn)：剛才聽(tīng)到學(xué)第一了什么聲音？是怎么發(fā)出的？誰(shuí)能重復(fù)一下？思考：怎么才能模仿對(duì)？認(rèn)真聽(tīng)，保持安靜，用心記。再讓學(xué)生閉上眼睛，模仿一下教師的節(jié)奏。強(qiáng)調(diào)音樂(lè)課要用好你的小耳朵，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。課3、觀看課件。了解唱歌的姿勢(shì)，擊拍的方法。讓學(xué)生體會(huì)一下呼吸，學(xué)唱歌曲課后作業(yè)試著發(fā)一

5、下 wu 這個(gè)聲音，強(qiáng)調(diào)不要喊唱，聲音的位置。4、播放歌曲我是一年級(jí)小學(xué)生 ，思考：這首歌講的什么事情？歌中都唱到了什么？跟教師做好拍手拍腿的律動(dòng)。5、休息兩分鐘，回憶一下這節(jié)課的內(nèi)容。6、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)到了什么？7、布置任務(wù)：誰(shuí)愿意準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，下節(jié)課為老師和同學(xué)們表演。學(xué)生自愿的原則，老師選出三名學(xué)生，準(zhǔn)備下節(jié)課表演。1、教師進(jìn)入教室，帶領(lǐng)學(xué)生做我是一年級(jí)小學(xué)生的律動(dòng)。讓學(xué)生進(jìn)入課堂情境，安靜下來(lái)?？烧易龅煤玫耐瑢W(xué)在前面領(lǐng)做。2、強(qiáng)調(diào)桌面擺放，告訴學(xué)生哪一節(jié)是音樂(lè)課，提前準(zhǔn)備，教師進(jìn)教室要安靜下來(lái)。3、課堂展示。上節(jié)課安排的那幾個(gè)同學(xué)來(lái)表演，老師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。4、向?qū)W生介紹電子

6、琴，告訴學(xué)生課堂安靜樂(lè)句。1 3 5 1-5、發(fā)聲練習(xí)?；疖囋鯓咏?？u-u-u-火車怎樣叫？ u 火車怎樣叫？ u火車怎樣叫？ u-u-u-注意不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)音色、音量、呼吸、位置，半音逐漸向上模進(jìn)。6、學(xué)唱歌曲要做好學(xué)生 。初聽(tīng)；打節(jié)奏；讀歌詞；小聲跟唱；教師指導(dǎo)；完整演唱。7、創(chuàng)編表演。提問(wèn)：歌曲可分為幾句。四句。每組創(chuàng)編一句動(dòng)作，看誰(shuí)編的好。從各組選一名同學(xué)在前面帶領(lǐng)，注意鏡面方向。8、總結(jié)歸納學(xué)生的設(shè)計(jì)，確定一套完整的動(dòng)作，全班一起做。1、誰(shuí)愿意準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，下節(jié)課為老師和同學(xué)們表演。課前展示要成為常態(tài)。2、回家為爸爸媽媽表演要做好學(xué)生 。課后反思第（一）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題上學(xué)

7、去使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備1、體驗(yàn)成為一年級(jí)小學(xué)生的自豪感，對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。2、能夠用流暢自然的聲音自信地演唱歌曲你唱歌，初步感受四二拍的節(jié)拍特點(diǎn)。3、以活動(dòng)上學(xué)去為例，感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用人聲或其他音響材料表現(xiàn)這些聲音，并嘗試演一演。1、準(zhǔn)確體驗(yàn)本單元三首音樂(lè)作品的音樂(lè)情緒，并用動(dòng)作、語(yǔ)言或歌聲表達(dá)出來(lái)。2、引得學(xué)生關(guān)注自然界和生活中的各自聲音，對(duì)與音樂(lè)相關(guān)的聲音現(xiàn)象感興趣。1、CD 機(jī)或 VCD 機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲你唱歌、上學(xué)去、的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)

8、展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程1、教師進(jìn)入教室，檢查學(xué)生有沒(méi)有安靜下來(lái)，強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)。2、課前熱身。我是一年級(jí)小學(xué)生要做好學(xué)生律動(dòng)。3、起立訓(xùn)練。在音樂(lè)的提示下讓學(xué)生練習(xí)起立、站好、推椅子等動(dòng)作。學(xué)唱歌曲要求快、靜、齊。要形成常規(guī)習(xí)慣。4、起立做發(fā)聲練習(xí)。在上節(jié)課火車長(zhǎng)音u-的基礎(chǔ)上加入汽車短音didididi 注意呼吸和發(fā)聲方法。5、學(xué)唱歌曲你唱歌 。初聽(tīng)歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生做拍手拍腿律動(dòng)。6、出示歌曲中第二四樂(lè)句，告訴學(xué)生這是曲譜。帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱，采用師生接唱法練習(xí)。7、指導(dǎo)學(xué)生完整隨伴奏演唱并同時(shí)做拍手拍腿律動(dòng)。8、創(chuàng)編歌詞練習(xí)。把二四樂(lè)句的曲譜換成歌詞。教師舉例：你唱歌，我來(lái)和。大家來(lái)上音樂(lè)課

9、。我拍手，你唱歌。唱歌跳舞多快樂(lè)。9、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的歌詞。教師從中選取幾句全班或分組唱一唱，要求不必過(guò)高，有自己的想法要及時(shí)鼓勵(lì)，為以后的創(chuàng)編打基礎(chǔ)。10、教師安排下節(jié)課課前展示人員三名。1、帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到音樂(lè)教室，安排座位，簡(jiǎn)單介紹教室設(shè)施。2、三名同學(xué)課前展示。教師記錄入冊(cè)，全班同學(xué)輪流，給每個(gè)人鍛煉的機(jī)會(huì)。3、告訴學(xué)生，今天老師用音樂(lè)來(lái)給大家講一個(gè)故事。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看看這個(gè)故事講得是什么事情？播放上學(xué)去。4、讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，教師梳理出主要脈絡(luò)。5、帶領(lǐng)學(xué)生模仿一下鬧鐘鈴聲、洗漱聲、烹調(diào)聲、鳥鳴聲、汽車?yán)嚷暤葮?lè)曲中的音響。音樂(lè)活動(dòng)6、讓學(xué)生扮演音樂(lè)中的小同學(xué)，想想該怎

10、樣表演。每一個(gè)環(huán)節(jié)分別找學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。7、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演，也可以讓學(xué)生來(lái)自由表演。8、思考：在你的生活中，還經(jīng)常聽(tīng)到什么聲音。你能模仿出這些聲音嗎？9、學(xué)生探究模仿。教師：大家都說(shuō)細(xì)心的同學(xué)，都有一對(duì)聰明靈敏的小耳朵。希望大家多多注意生活中和大自然中的聲音，那就是人類和大自然一同為我們演奏的美妙的音樂(lè)。課后作業(yè)認(rèn)真觀察聆聽(tīng)，搜集生活中的各種音響。單元二主題我的朋友課后反思二單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)1、通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，懂得珍惜友情，懂得人與動(dòng)物也是朋友，懂得同學(xué)之間要互助互愛(ài)。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中大膽嘗試和探究，發(fā)展想象力和音樂(lè)創(chuàng)造能力。單元目標(biāo)2、認(rèn)真聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲口哨與小狗 ，感受音樂(lè)所表達(dá)

11、的基本情緒，并能隨著音樂(lè)自然流露出相應(yīng)的表情，做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。3、能夠以歡快自然的聲音演唱歌曲好朋友和你的名字叫什么，并能與同學(xué)合作，通過(guò)肢體動(dòng)作表達(dá)自己在演唱時(shí)的感情。4、初步了解音的長(zhǎng)短。學(xué)習(xí)碰鈴和木魚的基本演奏方法。內(nèi)容分析學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、管弦樂(lè)曲口哨與小狗是美國(guó)作曲家普萊亞與1905 年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲風(fēng)格輕松、詼諧，生動(dòng)刻畫了少年和他心愛(ài)的小狗在街上散步、嬉戲的形象。2、好朋友是一首熱情歡快、富有童趣的歌曲，體現(xiàn)了小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情趣。樂(lè)曲為四二拍子，五聲徵調(diào)式，是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的樂(lè)段結(jié)構(gòu)。小過(guò)門和襯詞的使用給兒童留下了表現(xiàn)的空間，也使歌曲更為活躍，增強(qiáng)了趣味性。3、

12、你的名字叫什么是一首四四拍子、單樂(lè)段、自然大調(diào)式的兒童歌曲，表現(xiàn)了同學(xué)之間的真摯情感。7、 CD 機(jī)或 VCD 機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲口哨與小狗、好朋友、你的名字叫什么的音響資料。8、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。9、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。課時(shí)四第（二）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題好朋友使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備5、通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，懂得珍惜友情，懂得人與動(dòng)物也是朋友，懂得同學(xué)之間要互助互愛(ài)。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中大膽嘗試和探究，發(fā)展想象力和音樂(lè)創(chuàng)造能力。6、認(rèn)真聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲口哨與小狗 ，感受音樂(lè)所表達(dá)的基本情緒，并能隨著音樂(lè)

13、自然流露出相應(yīng)的表情，做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。7、能夠以歡快自然的聲音演唱歌曲好朋友，并能與同學(xué)合作，通過(guò)肢體動(dòng)作表達(dá)自己在演唱時(shí)的感情。1、在聽(tīng)口哨與小狗時(shí)，有些學(xué)生可能注意力不夠集中。2、學(xué)會(huì)歌曲好朋友后，在編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作時(shí)，有些學(xué)生的動(dòng)作會(huì)過(guò)于頑皮，最后的襯詞可能出現(xiàn)大聲喊叫的現(xiàn)象。創(chuàng)編歌詞的時(shí)候也應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)。10、CD 機(jī)或 VCD 機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲口哨與小狗、好朋友、的音響資料。11、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。12、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程1、播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，讓學(xué)生猜猜是什么聲音，并讓學(xué)生模仿一

14、下。2、出示樂(lè)曲名稱 口哨與小狗，播放樂(lè)曲，學(xué)生初聽(tīng)，感受樂(lè)曲情緒。3、讓學(xué)生師生自己在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，聯(lián)想到了什么畫面。如果學(xué)生提到了吹口哨的少年，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)小主人的心情是怎樣的，是高樂(lè)曲欣賞興的還是憂傷的？結(jié)合教科書第十頁(yè)的畫面，加以選擇。要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。4、復(fù)聽(tīng)?？沙鍪九c樂(lè)曲內(nèi)容相關(guān)的幻燈片或圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。5、再聽(tīng)樂(lè)曲，要求學(xué)生在有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍揮動(dòng)左手，沒(méi)有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍揮動(dòng)右手，聽(tīng)辨口哨音色，并初步感受音樂(lè)結(jié)歌曲學(xué)唱音樂(lè)活動(dòng)課后作業(yè)構(gòu)。6、分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？編創(chuàng)小狗奔跑、小主人公行走

15、的各種動(dòng)作。感受八分附點(diǎn)節(jié)奏的表現(xiàn)作用。7、聽(tīng)音樂(lè)，各小組派代表表演。師生共同評(píng)議。8、以動(dòng)物是人類的朋友等內(nèi)容為題小結(jié)。1、以課本插圖導(dǎo)入，設(shè)問(wèn)：兩個(gè)小朋友在干什么？創(chuàng)設(shè)同學(xué)互幫互助的友愛(ài)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、初聽(tīng)歌曲，要求學(xué)生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽(tīng)，初步感受歌曲情趣。3、復(fù)聽(tīng)歌曲，師生邊聽(tīng)邊在小過(guò)門和襯詞處拍手，節(jié)奏可以設(shè)計(jì)為 x x或 xx x4、教師分句教唱，并指導(dǎo)難點(diǎn)。學(xué)生仍在小過(guò)門和襯詞處做拍手動(dòng)作。5、完整唱，同時(shí)隨歌曲兩人一組進(jìn)行表演：在兩個(gè)小過(guò)門處做梳頭和扣紐扣的動(dòng)作。在“團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手”一句，兩人拉手舉過(guò)頭隨節(jié)拍擺動(dòng)。在襯詞“嘿！嘿！ ”處，第一拍

16、自己拍手，第二拍兩人相向互相擊掌。1、設(shè)問(wèn)：同學(xué)之間有沒(méi)有互幫互助的事情？有沒(méi)有為大家做好事的同學(xué)？試著把它編進(jìn)歌里去好嗎？2、學(xué)生分組討論，并編創(chuàng)歌詞。3、各組演唱并表演動(dòng)作，師生共同評(píng)議。4、教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來(lái)以“接龍”的形式演唱，教師在曲末 56 5 處提示下一組唱。回家后給爸爸媽媽演唱歌曲好朋友 。第（二）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題你的名字叫什么使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)歌曲學(xué)唱音樂(lè)活動(dòng)1、通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，懂得珍惜友情，懂得人與動(dòng)物也是朋友，懂得同學(xué)之間要互助互愛(ài)。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中大膽嘗試和探究，發(fā)展想象力和音樂(lè)創(chuàng)造能力。2、能夠以歡快

17、自然的聲音演唱歌曲你的名字叫什么，并能與同學(xué)合作，通過(guò)肢體動(dòng)作表達(dá)自己在演唱時(shí)的感情。3、初步了解音的長(zhǎng)短。學(xué)習(xí)碰鈴和木魚的基本演奏方法。1、啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)情緒，參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。2、課堂打擊樂(lè)器發(fā)到學(xué)生手中后，學(xué)生可能會(huì)亂敲或損壞樂(lè)器。4、CD 機(jī)或 VCD 機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲你的名字叫什么的音響資料。5、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。6、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生口數(shù)1、2、3、4，同時(shí)做拍手拍肩律動(dòng)，為學(xué)習(xí)四四拍子的歌曲做準(zhǔn)備。2、

18、做上述律動(dòng)，并按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞，詢問(wèn)學(xué)生的名字。此過(guò)程要求教師在學(xué)生中間邊走邊問(wèn)，每問(wèn)三遍“你的名字叫什么？”就要求一名學(xué)生按節(jié)奏說(shuō)出自己的名字。最后一句“你的名字真好聽(tīng)”可由全體同學(xué)一起來(lái)說(shuō)。節(jié)奏要與歌曲中旋律的節(jié)奏一致。3、播放歌曲你的名字叫什么 ，學(xué)生初聽(tīng)，感受歌曲音樂(lè)情緒。4、復(fù)聽(tīng)，輕聲跟唱。5、教師伴奏，學(xué)生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下說(shuō)出自己的名字。6、師生對(duì)唱，也可同桌或分組對(duì)唱。例如：教師唱第一、第二和第四樂(lè)句，學(xué)生唱第二樂(lè)句，并說(shuō)出自己的名字。1、以擬人化的語(yǔ)言向?qū)W生介紹幾個(gè)“樂(lè)器朋友”。課后作業(yè)課后反思2、教師逐個(gè)出示相關(guān)課堂打擊樂(lè)器，說(shuō)出它的名稱和音色特

19、點(diǎn)。語(yǔ)言要生動(dòng)形象。3、把樂(lè)器發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生敲敲打打，充分探究和體驗(yàn)課堂打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)，介紹“音的長(zhǎng)短”的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這些打擊樂(lè)器，哪些聲音長(zhǎng)，哪些聲音短。4、用打擊樂(lè)器表現(xiàn)特定的情節(jié)。如：小馬車跑過(guò)來(lái)了、小和尚在念經(jīng)等。鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)。5、將樂(lè)器名字編進(jìn)歌曲你的名字叫什么中演唱，歌詞可變?yōu)椤八拿纸惺裁矗?, 我叫雙響筒，我叫碰鈴。它的名字真好聽(tīng)。 ”在演唱過(guò)程中，教師要變換著舉起不同的樂(lè)器示意，手中有相同樂(lè)器的同學(xué)一起回答樂(lè)器名字，并按 x x 或 xx x 的節(jié)奏邊回答邊敲擊。6、以“愛(ài)護(hù)樂(lè)器、珍惜友誼”為主題小結(jié)?；丶医o爸爸媽媽介紹你在課堂上所學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)。三單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)單

20、元三主題國(guó)旗國(guó)歌1、通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，知道國(guó)歌的原名是義勇軍進(jìn)行曲 ，以及國(guó)歌的詞曲作者。2、以崇敬的心情聆聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌，感受歌曲雄壯豪邁的音單元目標(biāo)樂(lè)情緒。3、聆聽(tīng)童聲獨(dú)唱五星紅旗 ，理解歌曲是對(duì)國(guó)旗深情的愛(ài)戴和贊頌，感受歌曲堅(jiān)定有力的音樂(lè)特點(diǎn)。4、能夠用自然親切的聲音背唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗，通過(guò)歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。5、能夠邊唱邊演娃哈哈，通過(guò)歌曲和動(dòng)作表達(dá)生活在祖國(guó)懷抱里幸福愉快的心情。學(xué)習(xí)鈴鼓的基本演奏方法。1、歌曲五星紅旗為四二拍子，自然大調(diào)式，二段體。歌曲的第一段由兩個(gè)同頭換尾的樂(lè)句組成，每句八個(gè)小節(jié)。第二段兩個(gè)樂(lè)句長(zhǎng)短有變化，上句舒展，

21、下句節(jié)奏短促有力， “敬禮”之后的休止符的內(nèi)容分析運(yùn)用，使這兩個(gè)字更為鏗鏘有力。2、歌曲國(guó)旗國(guó)旗真美麗是一首四二拍子、五聲宮調(diào)式的兒童歌曲。全曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，單樂(lè)段，音域在一個(gè)八度之內(nèi)。旋律天真質(zhì)樸、流暢自然，歌詞充滿童心和幻想，表達(dá)了兒童對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。3、娃哈哈是一首膾炙人口的兒童歌曲，1956 年首次發(fā)表。1、CD 機(jī)或 VCD 機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌、五星紅旗、娃哈哈、國(guó)旗國(guó)旗真美麗的音響資料。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。課時(shí)四第（三）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題國(guó)旗國(guó)旗真美

22、麗使用時(shí)間2017.9.25-2017.9.29課時(shí)2課型新授導(dǎo)學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備6、通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，知道國(guó)歌的原名是義勇軍進(jìn)行曲 ，以及國(guó)歌的詞曲作者。7、以崇敬的心情聆聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌，感受歌曲雄壯豪邁的音樂(lè)情緒。8、能夠用自然親切的聲音背唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗，通過(guò)歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。1、聆聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌 ，感受歌曲雄壯豪邁的音樂(lè)情緒。2、能夠用自然親切的聲音背唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗。13、CD 機(jī)或 VCD 機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌、國(guó)旗國(guó)旗真美麗的音響資料。14、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。15、教師課前制作電腦多

23、媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程音 1 、師生問(wèn)好！2 、生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。3 、聆聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌。教師：這是小朋友在每天早上升國(guó)旗的時(shí)候都會(huì)聽(tīng)到的歌曲，你們知道叫什么嗎？叫國(guó)歌。哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)國(guó)歌響起的時(shí)候，你欣賞應(yīng)該做什么？學(xué)生回答。教師總結(jié)：我們?cè)诼?tīng)國(guó)歌的時(shí)候應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。4 、復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)后，說(shuō)一說(shuō)，你的心情是怎樣的。5 、再聽(tīng)時(shí)，要求小朋友不可以說(shuō)話，不能動(dòng)，要認(rèn)真專注的聽(tīng)。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)國(guó)歌時(shí)應(yīng)專注而莊重。、學(xué)唱歌曲國(guó)旗國(guó)旗真美麗1 、教師：小朋友知道我們國(guó)家的國(guó)旗上有什么圖案嗎？如果小朋友不知道的話，

24、可以讓小朋友站起來(lái)到窗外看一看國(guó)旗。教師：我們國(guó)家的國(guó)旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色。為什么用黃色的，它體現(xiàn)了中華民族黃色人種的膚色特征。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志和象征，我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。在這面國(guó)旗上，凝聚了千千萬(wàn)萬(wàn)革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國(guó)億萬(wàn)人民對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的深情。今天我們就來(lái)學(xué)唱一首國(guó)旗國(guó)旗真美麗。歌曲學(xué)唱、聽(tīng)范唱或錄音。要求小朋友在聽(tīng)時(shí)可拍手。再聽(tīng)錄音時(shí)可要求學(xué)生拍手、拍腿。可先看老師示范，再讓小朋友做。、按節(jié)奏念歌詞。、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xué)生邊拍手邊唱。、編創(chuàng)與活動(dòng)：第一拍（強(qiáng)拍），第二拍（弱拍）拍腿

25、，邊唱邊拍，得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍。、演唱歌曲要注意音量適中， 音與音之間要唱得連貫， 后兩句要唱得為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。拍更、 7 、課堂小結(jié)：通過(guò)欣賞國(guó)歌，培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)國(guó)歌時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。課后作業(yè)回家后為爸爸媽媽有感情地演唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗。課后反思第（三）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題娃哈哈使用時(shí)間2017.10.9-2017.10.13課時(shí)2課型新授1、通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，知道國(guó)歌的原名是義勇軍進(jìn)行曲 ，以及國(guó)歌的詞曲作者。2、聆聽(tīng)童聲獨(dú)唱五星紅旗 ，理解歌曲是對(duì)國(guó)旗深情的

26、愛(ài)戴和贊頌，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)感受歌曲堅(jiān)定有力的音樂(lè)特點(diǎn)。3、能夠邊唱邊演娃哈哈，通過(guò)歌曲和動(dòng)作表達(dá)生活在祖國(guó)懷抱里幸福愉快的心情。學(xué)習(xí)鈴鼓的基本演奏方法。1、能夠用歡快的聲音和動(dòng)作表演娃哈哈。2、活動(dòng)娃哈哈設(shè)計(jì)為歌表演的形式，歌表演是一種綜合性藝術(shù)表重難點(diǎn)演，對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，邊唱邊跳，音準(zhǔn)和舞蹈動(dòng)作都可能有不到位的地方。1、CD 機(jī)或 VCD 機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲五星紅旗、娃哈哈的音響資料。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程歌曲欣賞音樂(lè)活動(dòng)1、教師：今天我們?cè)賮?lái)聽(tīng)賞一首贊美五星紅旗的歌曲，名字

27、就叫五星紅旗。2、初聽(tīng)。師生共同討論歌曲的音樂(lè)情緒。可以通過(guò)隨音樂(lè)節(jié)拍踏步等方式，體驗(yàn)歌曲堅(jiān)定豪邁的特點(diǎn)。3、復(fù)聽(tīng)。播放與音樂(lè)形象、節(jié)奏相吻合的圖片或視頻，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)相結(jié)合的手段，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂(lè)情緒。1、教師：五星紅旗是一首堅(jiān)定有力的歌曲。今天我們還要聽(tīng)一首歡快活潑的歌曲，名字叫娃哈哈 。2、播放音樂(lè)，也可同時(shí)播放舞蹈畫面。師生邊聽(tīng)音樂(lè)邊擊掌拍腿，感受歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)和歡快的音樂(lè)情緒。3、師生邊擊掌按歌曲節(jié)奏以輕巧的聲音念歌詞。4、教師范唱，學(xué)生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。5、分句處理難點(diǎn)。6、學(xué)生演唱娃哈哈，教師伴舞。7、教師：老師跳得好不好？請(qǐng)給我一點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲吧！下面請(qǐng)同學(xué)們跟老

28、師一起來(lái)跳好嗎？8、教師進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的分步教學(xué)。9、師生一起隨音樂(lè)完整表演。10、學(xué)生怎樣結(jié)組進(jìn)行歌表演，師生共同評(píng)議。11、小結(jié)。附：娃哈哈參考表演動(dòng)作：基本動(dòng)作與提示1、手臂動(dòng)作：拍手、雙挽花、胸前雙手手背向上相對(duì)。2、步伐：左腳重心，右腳旁點(diǎn)虛步位。3、學(xué)生可坐在椅子上做動(dòng)作，也可起立表演。課后作業(yè)課后反思回家后為爸爸媽媽邊唱邊表演歌舞娃哈哈。1、國(guó)旗國(guó)旗真美麗學(xué)生掌握情況不錯(cuò)。2、音樂(lè)活動(dòng)娃哈哈，舞蹈律動(dòng)有難度，個(gè)別孩子記不住動(dòng)作，動(dòng)不起來(lái)。以后對(duì)他們的訓(xùn)練要加強(qiáng)。不過(guò)也有一些孩子表現(xiàn)的很不錯(cuò)，很有舞蹈天賦。四單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)單元四主題文明之歌單元目標(biāo)內(nèi)容分析1、通過(guò)欣賞歌曲 咱們從小講

29、禮貌，唱歌小猴子有禮貌喂啰啰，參與表演活動(dòng)知錯(cuò)的小鴨 ，懂得從小要有禮貌，與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2、欣賞咱們從小講禮貌 ，感受歌曲輕快活潑的音樂(lè)情緒。能夠模仿歌中的句子，即興編創(chuàng)向他人問(wèn)好。3、能夠用生動(dòng)而自然的聲音演唱歌曲小猴子有禮貌，能夠用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作配合歌詞與旋律。4、能夠用風(fēng)趣而輕巧的聲音，通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱的方式與同學(xué)配合演唱歌曲喂啰啰。5、能夠隨音樂(lè)跟唱歌曲知錯(cuò)的小鴨 ，能夠在老師指導(dǎo)下扮演一個(gè)角色，與同學(xué)配合表演知錯(cuò)的小鴨 。1、歌曲咱們從小講禮貌是一首輕松、愉快、親切、樸實(shí)、自然的兒童歌曲。四二拍子。帶有清角音的六聲宮調(diào)式。2、歌曲小猴子有禮貌為四二拍子，自然大調(diào)式。由起承轉(zhuǎn)合四個(gè)樂(lè)

30、句構(gòu)成的一段體，每句四個(gè)小節(jié)，方整型結(jié)構(gòu)。歌曲旋律親切流暢、生動(dòng)活潑，以童話的筆觸描寫了小猴子扶山羊公公過(guò)橋的故事，表現(xiàn)了小猴子禮貌待人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。富有教育意義。3、歌曲知錯(cuò)的小鴨為四二拍子，自然大調(diào)式，歌曲為一段體。1、CD 機(jī)或 VCD 機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲咱們從小講禮貌、小猴子有禮貌、喂啰啰、知錯(cuò)的小鴨的音響資料。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。第（四）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題小猴子有禮貌使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合1、通過(guò)欣賞歌曲咱們從小講禮貌，唱歌小猴子有禮貌 ，懂得從小要有禮貌，與同學(xué)要團(tuán)結(jié)

31、友愛(ài)。2、欣賞咱們從小講禮貌，感受歌曲輕快活潑的音樂(lè)情緒。能夠模仿導(dǎo)學(xué)目標(biāo)歌中的句子，即興編創(chuàng)向他人問(wèn)好。3、能夠用生動(dòng)而自然的聲音演唱歌曲小猴子有禮貌，能夠用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作配合歌詞與旋律。1、用貼切的音樂(lè)情緒、準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和節(jié)奏演唱小猴子有禮貌。重難點(diǎn)2、欣賞咱們從小講禮貌，能夠模仿歌中的句子，即興編創(chuàng)向他人問(wèn)導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備好。1、CD 機(jī)或 VCD 機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲咱們從小講禮貌、小猴子有禮貌的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程1、教師：今天我給大家講一個(gè)小猴子扶山羊公公過(guò)橋的故事,2、初聽(tīng)

32、歌曲小猴子有禮貌 。師生共同探討音樂(lè)的基本情緒。3、再聽(tīng)歌曲，跟錄音輕聲哼唱。學(xué)唱歌曲4、教師自彈自唱，強(qiáng)調(diào)不同句子各自的難點(diǎn)。5、教師伴奏，學(xué)生隨琴演唱歌曲。6、以小猴子、老山羊的形象啟發(fā)學(xué)生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。7、編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。欣賞歌曲課后作業(yè)課后反思1、欣賞咱們從小講禮貌 .。教師：我們也要像小猴子一樣懂得尊重師長(zhǎng)，見(jiàn)了長(zhǎng)輩和老師要問(wèn)好。我們聽(tīng)聽(tīng)下面這首歌里是怎么唱的。2、初聽(tīng)咱們從小講禮貌 ，讓同學(xué)們講講各段都唱到了什么。3、教師分段演唱歌曲， 以生動(dòng)的歌聲讓學(xué)生了解各段不同的音樂(lè)特點(diǎn)。4、教師：在唱到“老師您好！同學(xué)你早！ ”的時(shí)候，音樂(lè)變得抒情了還是更歡快了？學(xué)生討

33、論回答。5、我們是不是也能模仿歌曲中師生互相問(wèn)好的句子唱一唱，把爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、同學(xué)和好朋友的名字編進(jìn)去，向他們問(wèn)好？6、開(kāi)展編創(chuàng)活動(dòng)。師生展開(kāi)評(píng)析。7、小結(jié)?；丶液鬄榘职謰寢屟莩枨『镒佑卸Y貌。第（四）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題喂啰啰使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備1、通過(guò)唱歌喂啰啰 ，參與表演活動(dòng)知錯(cuò)的小鴨 ，懂得從小要有禮貌，與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2、能夠用風(fēng)趣而輕巧的聲音，通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱的方式與同學(xué)配合演唱歌曲喂啰啰。3、能夠隨音樂(lè)跟唱歌曲知錯(cuò)的小鴨 ，能夠在老師指導(dǎo)下扮演一個(gè)角色，與同學(xué)配合表演知錯(cuò)的小鴨 。1、用貼切的音樂(lè)情緒、準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和節(jié)奏演唱喂啰啰。2、與同學(xué)

34、合作，參與表演知錯(cuò)的小鴨 。能夠讓學(xué)生全員參與音樂(lè)活動(dòng)知錯(cuò)的小鴨，讓學(xué)生積極勇敢表現(xiàn)自己。表演活動(dòng)具有良好的秩序。1、CD 機(jī)或 VCD 機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲喂啰啰、知錯(cuò)的小鴨的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)歌曲小猴子有禮貌 。2、教師：學(xué)習(xí)了小猴子有禮貌 ，我們大家都變成了懂禮貌的好學(xué)生了，那么誰(shuí)最有禮貌，最講衛(wèi)生，最愛(ài)勞動(dòng)？我們唱著歌比一比。3、初聽(tīng)喂啰啰。教師：這首歌曲在演唱的形式上有什么特點(diǎn)？再聽(tīng)學(xué)唱歌曲歌曲，師生探討。4、教師：請(qǐng)大家演唱所有“喂啰啰”的句子，我來(lái)唱

35、中間的一句歌詞，我們一起來(lái)合作演唱。5、師生交換演唱不同的句子。6、安排領(lǐng)唱同學(xué)與齊唱的同學(xué)，大家一起合作演唱。7、演唱時(shí)在休止符處添加擊掌拍節(jié)奏。1、欣賞知錯(cuò)的小鴨 。初聽(tīng)后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌中的故事。欣賞歌曲音樂(lè)活動(dòng)課后作業(yè)2、再聽(tīng)。教師以故事發(fā)展幫助學(xué)生分析和記憶歌曲音樂(lè)結(jié)構(gòu)。3、欣賞歌曲，跟唱歌曲。4、小結(jié)。1、復(fù)習(xí)歌曲喂啰啰 。2、跟唱歌曲知錯(cuò)的小鴨 。3、教師分段落彈唱歌曲， 師生探討在每個(gè)段落不同角色的站位和動(dòng)作。4、安排第一小組同學(xué)嘗試表演，其他同學(xué)跟唱歌曲。5、教師點(diǎn)評(píng)，提出注意事項(xiàng)。6、分小組表演知錯(cuò)的小鴨 。7、師生共同評(píng)價(jià)。8、小結(jié)?；丶液鬄榘职謰寢尡硌葜e(cuò)的小鴨 。課后反思

36、五單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)單元五主題安全島單元目標(biāo)內(nèi)容分析1、通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，懂得出行要遵守交通法規(guī)，保護(hù)自身安全。2、聆聽(tīng)顏色汽車，感受樂(lè)曲輕松歡快的情緒。3、能夠用進(jìn)行的速度和堅(jiān)定有力的聲音演唱交通警察。在演唱時(shí)，能隨著音樂(lè)做律動(dòng)，感受四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。4、能夠用輕松自然的聲音和準(zhǔn)確的節(jié)奏演唱紅綠燈，能夠在老師指導(dǎo)下用打擊樂(lè)器木魚、碰鈴為歌曲紅綠燈伴奏。5、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏符號(hào)X XX 和 0。6、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)汽車 ，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)和音響的聽(tīng)辨能力，能夠隨音樂(lè)情緒、節(jié)拍和結(jié)構(gòu)，模仿開(kāi)車的動(dòng)作走小碎步，進(jìn)一步深化交通安全意識(shí)。1、樂(lè)曲顏色汽車是一個(gè)歡快的音樂(lè)游戲活動(dòng)，旋律活潑。四二拍子，自然大

37、調(diào)式。主體音樂(lè)由四個(gè)樂(lè)句組成。前有兩小節(jié)引子，后有四小節(jié)尾聲。節(jié)奏型貫穿全曲，具有很強(qiáng)的推動(dòng)力，生動(dòng)地刻畫了汽車在馬路上歡快奔跑的形象。2、歌曲交通警察是一首進(jìn)行曲速度的兒童歌曲，四二拍子，自然大調(diào)式，音域只有六度，曲式結(jié)構(gòu)為方整性一段體。全曲共有四個(gè)樂(lè)句，第三第四樂(lè)句是對(duì)第一、第二樂(lè)句的重復(fù)。3、歌曲紅綠燈是一首天真活潑的兒童歌曲，采用四二拍子，五聲徵調(diào)式，為四樂(lè)句單樂(lè)段曲式結(jié)構(gòu)。1、CD 機(jī)或 VCD 機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲顏色汽車 、交通警察、紅綠燈、開(kāi)汽車的音響資料。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)

38、。課時(shí)四第（五）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題交通警察使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備7、通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，懂得出行要遵守交通法規(guī)，保護(hù)自身安全。8、聆聽(tīng)顏色汽車，感受樂(lè)曲輕松歡快的情緒。9、能夠用進(jìn)行的速度和堅(jiān)定有力的聲音演唱交通警察。在演唱時(shí)，能隨著音樂(lè)做律動(dòng)，感受四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。1、能夠積極參與表演歌曲 交通警察，感受四二拍子進(jìn)行曲速度的歌曲風(fēng)格，體驗(yàn)邊行進(jìn)邊演唱的樂(lè)趣。2、通過(guò)欣賞顏色汽車 ，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致地鑒賞音樂(lè)作品的良好習(xí)慣，感受樂(lè)曲輕松歡快的情緒。1、CD 機(jī)或 VCD 機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲顏色汽車、交通警察的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)

39、器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程1、教師可用設(shè)問(wèn)形式直切教學(xué)主題。如：同學(xué)們誰(shuí)知道交通警察是怎樣指揮交通的？誰(shuí)能模仿交警指揮交通的動(dòng)作？學(xué)生簡(jiǎn)單回答并模仿指揮交通的動(dòng)作。2、初聽(tīng)歌曲交通警察 ，感受歌曲的基本情緒和節(jié)拍特點(diǎn)。學(xué)唱歌曲3、復(fù)聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生伴隨音樂(lè)踏步、行進(jìn)或做指揮交通手勢(shì)，也可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。4、教師范唱，學(xué)生可自選打擊樂(lè)器或擊掌為教師伴奏。欣賞樂(lè)曲課后作業(yè)課后反思5、學(xué)生跟琴或伴奏演唱，教師要從歌曲的節(jié)奏、音符的時(shí)值和演唱的聲音等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。注意每個(gè)樂(lè)句的二分音符時(shí)值要唱滿，聲音要有彈性。1、欣賞歌曲顏色汽車 。初聽(tīng)前，教師可提問(wèn)學(xué)生都見(jiàn)過(guò)哪些類型的汽車。學(xué)生簡(jiǎn)單回答。教師：各種顏色、類型的汽車在馬路上跑來(lái)跑去，構(gòu)成了一幅繁忙緊張的圖畫，讓我們欣賞一首樂(lè)曲顏色汽車。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲情緒的感受。教師：如果你在開(kāi)車，心情會(huì)是怎樣的。學(xué)生回答。3、引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和音響特征。教師：大家仔細(xì)聽(tīng)，