中小學(xué)體育教師晉升高級(jí)職稱考試題一

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載中小學(xué)體育教師晉升高級(jí)職稱考試題一一、填空 (4 分× 5)1、學(xué)校教育要貫徹（健康）第一的指導(dǎo)思想。2、新課程理念要以（學(xué)生）發(fā)展為中心。3、體育教學(xué)中要重視和激發(fā)學(xué)生的（運(yùn)動(dòng)興趣），培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。4、新課程要求教師關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同需求，確保（每一個(gè)學(xué)生）受益。5、新課程實(shí)行（國(guó)家、地方、學(xué)校）三級(jí)管理。二、問(wèn)答題 (10 分× 4)1、新課程價(jià)值主要有哪四個(gè)方面。增進(jìn)身體健康； 提高心理健康水平； 增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力； 獲得體育與健康知識(shí)技能。2、新課程的性質(zhì)是什么？體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課，

2、是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人材不可缺少的重要途徑。是對(duì)原有體育課進(jìn)行重大改革，突出健康目標(biāo)的一門(mén)課程。3、新課程劃分五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分別是什么？運(yùn)動(dòng)參與；運(yùn)動(dòng)技能；身體健康；心理健康；社會(huì)適應(yīng)。4 、學(xué)習(xí)領(lǐng)域三，發(fā)展體能水平目標(biāo)之四，學(xué)生達(dá)到該水平時(shí)，將能夠起什么作用？通過(guò)多種練習(xí) (如短跑、反復(fù)跑等 )發(fā)展位移速度。通過(guò)多種練習(xí)(如定時(shí)跑、定距跑、跳繩等)發(fā)展有氧耐力。通過(guò)多種練習(xí)(如球類運(yùn)動(dòng) )發(fā)展反應(yīng)速度和靈敏性。三、判斷題 (5 分× 4)1、形成良好的生活方式與體育鍛煉無(wú)關(guān)。（×）2、體育與健康課就是體育課健康教育課。（×

3、）3、學(xué)生要盡量避免在不利于健康的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)。（）4、三維健康觀指胸圍、腰圍、臀圍。（×）四、簡(jiǎn)單談?wù)勀阃ㄟ^(guò)通識(shí)性培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)后的體會(huì)。（20 分× 1）2中小學(xué)體育教師晉升高級(jí)職稱考試題二一、填空題（ 20 分）1、體育與健康是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段， 以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。2、身體健康指人的身體、 心理、 社會(huì)的狀態(tài)。3、體育與健康課程充分注意到學(xué)生在 身體條件 、 興趣愛(ài)好 和 運(yùn)動(dòng)技能 等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法。4、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)

4、參與、運(yùn)動(dòng)技能、 身體健康、心理健學(xué)習(xí)必備歡迎下載康、和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。5、體育教師的專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)，應(yīng)包括對(duì)教師育科研能力三方面的考核評(píng)價(jià)。6、教育科研能力主要包括和職業(yè)道德。、 教學(xué)能力和教二、選擇題（ 20 分）1、影響課堂教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的因素是（A）A 、教學(xué)目標(biāo)的確定B 、教材內(nèi)容的分析C、教學(xué)方案的形成D、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2、關(guān)于身體健康領(lǐng)域目標(biāo)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A 、學(xué)生通過(guò)閱讀課本，知道體能發(fā)展敏感期不少于三個(gè)B、學(xué)生能根據(jù)個(gè)人的體測(cè)結(jié)果與各項(xiàng)體能指標(biāo)進(jìn)行對(duì)照比較，找出低于平均值的項(xiàng)目C、學(xué)生通過(guò)“運(yùn)動(dòng)愉快感”產(chǎn)生的原因激發(fā)鍛煉動(dòng)因，達(dá)到課后

5、主動(dòng)去體驗(yàn)一次的目的D 、通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的體能要素3、在跳遠(yuǎn)技術(shù)的教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)運(yùn)用掛圖、照片及人體動(dòng)作模型等方法進(jìn)行教學(xué)，此種教學(xué)方法屬于（）A 、練習(xí)法B、示范法C、演示法D、直觀法4、體育教學(xué)中常采用的“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)” 、“技能傳授式教學(xué)”和“快樂(lè)式教學(xué)” 屬于（ A）A 、體育教學(xué)模式B、體育教學(xué)方式C、體育教學(xué)策略D、體育教學(xué)組織5、下列幾種體育課能算是好課的一種是（D）A 、體育教學(xué)中教師唱主角的課C、通過(guò)體育教學(xué)達(dá)到了運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)的課B、以運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授為主的體育教學(xué)課D、學(xué)生積極，主動(dòng)參與，使各方面受益并達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的課6、對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域評(píng)價(jià)說(shuō)法不

6、正確的一項(xiàng)是（）A 、能對(duì)安全和不安全的運(yùn)動(dòng)行為作出區(qū)分和評(píng)價(jià)B 、能觀看并討論體育比賽和表演C、能合理安排鍛煉時(shí)間并能用脈搏測(cè)定等常用方法測(cè)量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷D、能完成一兩套技巧項(xiàng)目動(dòng)作或器械體操動(dòng)作7、體育與健康課程強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，對(duì)健康的理解正確的一項(xiàng)是（ D ）3A 、沒(méi)有疾病和不虛弱，心情愉快C、能跑、能跳、能打球，能與人很好地相處B 、身體素質(zhì)好，能與人很好地合作D 、身體好、心情愉快、能很好地與他人相處8、對(duì)于體育設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（CA 、發(fā)揮體育器材的多種功能B、改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值C、民族、民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)D、制作簡(jiǎn)易器材）學(xué)習(xí)必備歡迎下

7、載9、新課程改革強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，關(guān)鍵是教師如何（）A 、營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍B 、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)C、處理教材和組織教學(xué)D 、使學(xué)生能夠自己去探究、研討10、新課程將評(píng)價(jià)看作與教學(xué)過(guò)程同等重要是突出了評(píng)價(jià)的（）A 、反饋調(diào)節(jié)功能B、反思總結(jié)功能C、積極導(dǎo)向功能D、展示激勵(lì)功能三、簡(jiǎn)答題（ 20 分）課程基本理念包括哪些內(nèi)容？（一）堅(jiān)持 " 健康第一 " 的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)（二）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位（四）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益四論述題（ 40 分）1、在制定教學(xué)方案時(shí)

8、，應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？在制定教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1、在確定學(xué)年教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要具備五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)要求2、根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想以及學(xué)校場(chǎng)地、器械的條件來(lái)確定每個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容及各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)的比例。3、根據(jù)年級(jí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的安排制訂年度教學(xué)計(jì)劃，以及制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃及課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。2、選擇教學(xué)內(nèi)容有哪些基本要求？1）、符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；2）、運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；3）、具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；4）、對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；5）、簡(jiǎn)單易行。4 中小學(xué)體育教師晉升高級(jí)職稱考試題三一、判斷與選擇題（ 5 小題，每小題 2 分，

9、共 10 分）1、新課程體育與健康體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強(qiáng)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（ ）2、體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過(guò)教師的教才能實(shí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（ × ）3、課程中的體育與健康內(nèi)容，就是體育加上健康知識(shí)的內(nèi)容。（ × ）4、科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、能力的增強(qiáng)（ ）機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病5、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期17（B）A89 歲B 10 13 歲C14 15 歲D16二、填空題（10 小題，每小題2 分，共20 分）1、體育教

10、學(xué)應(yīng)遵循（認(rèn)識(shí)規(guī)律）、（技能形成規(guī)律）和（運(yùn)動(dòng)負(fù)荷規(guī)律）。2、體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即（教師）、（學(xué)生）、 （教學(xué)內(nèi)容）和（教學(xué)條件） 。3、田徑比賽鉛球投擲區(qū)的夾角為（ 34.92 度），圓圈直徑為（ 2.135） m。4、 400m× 4 每接力區(qū)的距離為（20 m）， 100 m×4 每接力區(qū)距離為（20）m。5、新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級(jí)為課），我省高、初中目前暫定（每周（每周 四 節(jié)體育課），五至九年級(jí)為（每周二 節(jié)）體育課。三節(jié)體育6、新課程中，體育學(xué)科是（目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容） 。7、課標(biāo)中將課程學(xué)習(xí)劃分為（運(yùn)動(dòng)參與）理健康）、（ 社會(huì)適應(yīng)）五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。、（

11、 運(yùn)動(dòng)技能）、 （身體健康）、（ 心8、傳統(tǒng)體育課的結(jié)構(gòu)一般可分為（開(kāi)始部分準(zhǔn)備部分、 基本部分、 結(jié)束部分）。、 準(zhǔn)備部分、 基本部分、 結(jié)束部分或9、學(xué)校業(yè)余田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，上半年（春夏季）以發(fā)展（下半年（秋冬季）以發(fā)展（耐力與力量素質(zhì)）為主。速度與爆發(fā)力等素質(zhì)為主），10、健康一般是指（身體健康、 心理健康、 社會(huì)適應(yīng)）三個(gè)方面，并稱健康三要素。三、名詞解釋（10 小題，每小題1 分，共 10 分）1、練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線。2、力量：指肌肉緊張或收縮時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種能力。3、體育教學(xué)模式：體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來(lái)的、較

12、為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。4、誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采用的過(guò)渡性練習(xí)。5、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，或身體承受外界負(fù)荷的能力。學(xué)習(xí)必備歡迎下載6、學(xué)習(xí)方式：學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。7、運(yùn)動(dòng)指數(shù)：體育課中平均每分鐘心跳數(shù)除以安靜時(shí)的每分鐘的心跳數(shù)（或脈搏數(shù)），得出的數(shù)為運(yùn)動(dòng)指數(shù)。8、中長(zhǎng)跑中的“第二次呼吸”：運(yùn)動(dòng)時(shí)人體反應(yīng)的一種機(jī)能狀態(tài)，繼極點(diǎn)出現(xiàn)后，運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的自動(dòng)化程度的提高，稱為“第二次呼吸”。9、整理運(yùn)動(dòng)：用以提高和恢復(fù)人體工作能力的一種調(diào)節(jié)性措施。10、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的一切準(zhǔn)備過(guò)程都可稱之為運(yùn)動(dòng)

13、訓(xùn)練。四、簡(jiǎn)答題（5 小題，每小題4 分，共 20 分）1、體育課的密度是怎樣產(chǎn)生的？目前體育課的密度應(yīng)是多少？答：在體育課中有目的的活動(dòng)時(shí)間與課的總時(shí)間之比，即體育課的密度= 課內(nèi)有目的的活動(dòng)時(shí)間÷體育課的總時(shí)間根據(jù)目前學(xué)校體育改革與發(fā)展來(lái)看，體育課應(yīng)提倡大密度，一般在 35%以上。（但應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容來(lái)確定密度）2、在課程改革中， 體育與健康課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué)有什么區(qū)別，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?（要求答四個(gè)方面）答：他們之間有七個(gè)方面的不同，教學(xué)指導(dǎo)思想；教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)（目的、內(nèi)容、要求、過(guò)程等）；教師作用；教學(xué)組織形式與方法；教學(xué)反饋與調(diào)控；教學(xué)評(píng)價(jià)

14、；安全因素。3、初中籃球運(yùn)球的練習(xí)方法有哪幾種？（要求答四種以上）答：初中籃球運(yùn)球常有以下幾種練習(xí)方法：熟悉球性練習(xí)；原地高運(yùn)球、左右手交替進(jìn)行；原地低運(yùn)球，左右手交替進(jìn)行；原地體前左右手變向運(yùn)球；行進(jìn)間高運(yùn)球；行進(jìn)間低運(yùn)球。4、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，側(cè)向滑步推鉛球的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？一般的出手夾角為多少？答：根據(jù)側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)要求，鉛球的出手，最后用力是教學(xué)的重點(diǎn)；“蹬、轉(zhuǎn)、送” ，投的協(xié)調(diào)配合是難點(diǎn)。較理想的出手角度為40 度左右。5、學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是什么？答： 1990 年國(guó)家教委、國(guó)家體委頒發(fā)的學(xué)校體育工作條例。五、選答題（ 4 小題，前3 小題任選2 題作答，每小題10

15、分，第 4 小題為必答，20 分，共40 分）1、田徑比賽項(xiàng)目中，徑賽 400m 欄、 100 m 欄、 110 m 欄等各項(xiàng)目的全程跑，每道有多少個(gè)欄架？答：徑賽400 m 欄、 100 m 欄、 110 m 欄，每道有10 個(gè)欄架。2、在學(xué)校業(yè)余田徑代表隊(duì)的訓(xùn)練中，分述短跑、中長(zhǎng)跑、投擲項(xiàng)目的訓(xùn)練中的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。答：作為優(yōu)秀的田徑運(yùn)動(dòng)員，在強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練他們的專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，對(duì)所有運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，身體素質(zhì)的全面提高是各項(xiàng)成績(jī)提高的基礎(chǔ)。因此，所有隊(duì)員必須對(duì)速度、力量、耐久力、靈敏、柔韌五項(xiàng)素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。短跑項(xiàng)目的專業(yè)訓(xùn)練應(yīng)注重速度方面訓(xùn)練，即以無(wú)氧練習(xí)為主。中長(zhǎng)跑應(yīng)注重耐久力方面的訓(xùn)練，即以有氧

16、訓(xùn)練為主。投擲應(yīng)注重力量與爆發(fā)力的訓(xùn)練等。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、對(duì)體育課進(jìn)行簡(jiǎn)單而概括性的評(píng)價(jià)，傳統(tǒng)的一般要求達(dá)到八個(gè)字。新課程要求四句（八字）。請(qǐng)你分別進(jìn)行闡述。 （要求回答八個(gè)字為滿分）答：傳統(tǒng)的八字為：大、中、小、多、汗、會(huì)、樂(lè)、美。大為大密度；中為中等強(qiáng)度；小為小場(chǎng)地或小群體；多為練習(xí)方法、手段多；汗為小汗；會(huì)為所教內(nèi)容基本會(huì)做；樂(lè)為心情快樂(lè)、高興；美為動(dòng)作美、形態(tài)美等。新課程的八字為：自主、合作、探究、展示（交流）。自主為自覺(jué)積極的活動(dòng)；合作為學(xué)習(xí)中相互關(guān)心、互幫互學(xué)；探究為獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新；展示為自我表現(xiàn)，向他人匯報(bào)。4、寫(xiě)一份水平四階段發(fā)展學(xué)生彈跳能力的課堂設(shè)計(jì)。（要求答三個(gè)方面

17、，但不是課的教案）答：課堂設(shè)計(jì)應(yīng)從以下幾方面闡述：指導(dǎo)思想；選材依據(jù)；教學(xué)形式與組織方法；預(yù)計(jì)效果。7 中小學(xué)體育教師晉升高級(jí)職稱考試題四一、填空題（每空 1 分、共 40 分）1、體育課的三個(gè)組成部分準(zhǔn)備部分、基本部分、 結(jié)束部分。2、體育與健康 課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，其中水平一是指- 、水平二是指 - 、水平三是指- 、水平四是指- 。3、 “健康第一”的指導(dǎo)思想是體育與健康課程的基本理念之一，而這里所指的健康包括（身體健康） 、（ 心理健康） 、（ 社會(huì)適應(yīng) ）三個(gè)方面4、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)助跑、起跳、騰空、落地。5、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手初速度、 出手角度、

18、 出手高度。6體育與健康 課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為 （ 運(yùn)動(dòng)參與） 、（ 運(yùn)動(dòng)技能） 、（身體健康） 、（ 心理健康） 、（ 社會(huì)適應(yīng) ）。五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。7、為提高學(xué)生的興趣， 體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們通常可以采用- 學(xué)習(xí)，-學(xué)習(xí)， - 學(xué)習(xí)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。8 影響體育教學(xué)有效性的主要因素：第一，能否激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 第二， 學(xué)生是否理解自己所要達(dá)到的目標(biāo)和所學(xué)的盧容、 第三，教師是否掌握了讓學(xué)生易于理解的教學(xué)技能、第四，教師所運(yùn)用的教學(xué)策略是否得當(dāng)9運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育基礎(chǔ)階段應(yīng)該注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能 的掌握和 應(yīng)用 。不過(guò)分追求 運(yùn)動(dòng)技能 的傳授的系統(tǒng)及完整，

19、 不苛求 技術(shù) 動(dòng)作的細(xì)節(jié)。10課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，應(yīng)從人力資源的開(kāi)發(fā)，體育設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)，課程內(nèi)容學(xué)習(xí)必備歡迎下載資源的開(kāi)發(fā)， 課外和校外體育資源的開(kāi)發(fā)， 自然地理課程資源的開(kāi)發(fā)，體育信息資源的開(kāi)發(fā)六個(gè)方面著手。二 是非題（每題2 分，共 20 分）1、體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué).（）2、體育運(yùn)動(dòng)本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中都需要合作。（）3、國(guó)際比賽中短跑的起跑姿勢(shì)只有蹲矩式起跑一種。（）4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位， 給學(xué)生留有充分的時(shí)間參與活動(dòng)，這種體育教學(xué)是“放養(yǎng)式”教學(xué)。 （ ）5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每

20、個(gè)學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。（）6、排 球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。（）7、 小學(xué) 1-6 年級(jí)的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。（）8、口令是體驗(yàn)教師課堂常用的指令性術(shù)語(yǔ)，動(dòng)令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動(dòng)。（ ）9、體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來(lái)，展，就談不上勞動(dòng)的教育，勞動(dòng)的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練（）沒(méi)有各種體力的發(fā)10、三維健康觀是指對(duì)空氣，環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。（）三、簡(jiǎn)答題（每題10 分，共20 分）1、簡(jiǎn)述體育與健康課程的基本理念？（一）堅(jiān)持 "健康第一 "的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生

21、健康成長(zhǎng)（二）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位（四）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益2、如何寫(xiě)好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時(shí)計(jì)劃？首先，要確立本次課明確而又具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)；其次，內(nèi)容的選擇和組織教學(xué)能有效的促進(jìn)學(xué)生達(dá)成本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；第三，重視通過(guò)多種手段和方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的興趣，活躍課堂氣氛， 從而使學(xué)生在愉快的體驗(yàn)中獲得知識(shí)和技能； 第四，各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間不要安排得過(guò)死， 要有一定的靈活性； 第五，教案力求簡(jiǎn)單明了，使教師有更多的時(shí)間考學(xué)習(xí)必備歡迎下載慮創(chuàng)造性教學(xué)； 第六，要給學(xué)生布置課外體育活動(dòng)的作業(yè)， 促使學(xué)生逐步養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛

22、煉的習(xí)慣；第七，教案可以采用電腦備課的方式，這不僅便于修改，更便于網(wǎng)上交流?？傊?，新的教案應(yīng)該具有開(kāi)放性、靈活性、 個(gè)性化。教案的好壞主要不是體現(xiàn)在格式上，而是體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上。中小學(xué)體育教師晉升高級(jí)職稱考試題五（開(kāi)卷、 150 分鐘）一、判斷與選擇題（10 小題，每小題1 分，共 10 分）1新課程強(qiáng)調(diào)STS 課程設(shè)計(jì)思想，加強(qiáng)了課程與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時(shí)代感。（ × ）2為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開(kāi)展拔河、搬運(yùn)重物等活動(dòng)是值得提倡的。（ × ）3學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個(gè)人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。（ ）4體育與健康體現(xiàn)了實(shí)用性

23、、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（ ）5體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過(guò)教師的教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（ × ）6科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)，病能力的增強(qiáng)。機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾（ ）7人體下肢長(zhǎng)有幾個(gè)長(zhǎng)度A1 個(gè)B2 個(gè)C3 個(gè)D4個(gè)（D）8人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量的供給有幾種A1 種B2 種C3 種D4種（ C ）9人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期A 89 歲B 1013 歲C 14 15 歲（ B ）D 1617 歲10從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時(shí)（D）A

24、1 年B2 年C3 年D4年二、填空題（ 15 小題，每小題1 分，共 15 分）1課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，基本途徑是課程（堂）教學(xué)。2把教學(xué)的本質(zhì)定位為交往，是這次課改對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源。3教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和生命化教學(xué)理念。學(xué)習(xí)必備歡迎下載4體育教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律、技能形成規(guī)律和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 規(guī)律。5體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。6科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員的成功先天因素是主要 的，后天訓(xùn)練是重要 的。7有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練成功一半 ?！?力量是指人體克服阻力的能力 。9速度素質(zhì)包括 反應(yīng)速度、 動(dòng)作速度

25、 、 位移速度 。10沒(méi)有疲勞的訓(xùn)練是無(wú)效的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是危險(xiǎn)的訓(xùn)練。11新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級(jí)為每周 4節(jié)體育課，五至九年級(jí)為每周3 節(jié)體育課。12課標(biāo)中將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分運(yùn)動(dòng)參與、 運(yùn)動(dòng)技能、 身體健康、 心理健康、社會(huì)適應(yīng) 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。13培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、 探索嘗試、 思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。14在田徑比賽中，鉛球、 鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m 。15在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達(dá)到 汗 、 會(huì) 、 樂(lè) 、 美 、 大 、 中 、 小 、多 八字標(biāo)準(zhǔn)。三、名詞解釋（10 小題，每小題1.5 分，共 15 分）1學(xué)習(xí)方式 - 學(xué)

26、習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。2體育教學(xué)模式- 體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來(lái)的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。3快樂(lè)三要素- 簡(jiǎn)單的，沒(méi)有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。4生物年齡 - 指?jìng)€(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的快慢程度。5運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 - 凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的一切準(zhǔn)備過(guò)程都可稱之為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。6健康 - 指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完善的狀態(tài)。7運(yùn)動(dòng)指數(shù) - 課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。8誘導(dǎo)性練習(xí)- 體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采用的過(guò)渡性練習(xí)。學(xué)習(xí)

27、必備歡迎下載9體適能（體能）- 指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。10練習(xí)軌跡 - 指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線。四、簡(jiǎn)答題（ 5 小題，每小題4 分，共 20 分）1在新課程教學(xué)中，教師為何由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者？積極地旁觀；給學(xué)生以心理上的支持；培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。2教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認(rèn)識(shí)教研在新課程實(shí)施中的作用？橋梁和通道；大舞臺(tái)；大課堂；大平臺(tái)；切入點(diǎn)。3什么是乳酸能？人體如以最快速度持續(xù)運(yùn)動(dòng)數(shù)秒后ATP 耗盡時(shí)代之而起的肌糖元在無(wú)氧條件下供能以使ATP 合成并產(chǎn)生代謝物質(zhì)乳酸。4體育課程改革的基本思

28、路是什么？談化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，牢牢樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想；重視體育課程的功能開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性；培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，樹(shù)立學(xué)生終身體育的概念；培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；以人為本，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益；改革體育考試和評(píng)價(jià)方法，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。5近年來(lái)，體育教學(xué)原則主要包括哪八個(gè)方面？身心全面發(fā)展原則， 教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則， 直觀性原則， 循序漸進(jìn)原則，鞏固提高原則，從實(shí)際出發(fā)原則，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。五、問(wèn)答題（ 5 小題，每小題8 分，共 40 分）1在課程改革中， 體育

29、與健康課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué)有什么區(qū)別，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶?。教學(xué)指導(dǎo)思想；教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)（目的、內(nèi)容、要求、過(guò)程等） ；教師作用；教學(xué)組織形式與方法；教學(xué)反饋與調(diào)控；教學(xué)評(píng)價(jià)；安全因素。2課程改革后的體育與健康課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請(qǐng)你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？從過(guò)去被動(dòng)的執(zhí)行者，變成主動(dòng)的參與課程設(shè)計(jì)的決策者；從單一關(guān)注運(yùn)動(dòng)水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展；在教學(xué)方法上，從強(qiáng)調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”； 在師生關(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，從主要關(guān)注學(xué)生成

30、績(jī)，轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。3如何測(cè)量運(yùn)動(dòng)員的步頻、步幅，舉例說(shuō)明。學(xué)習(xí)必備歡迎下載把跑道清掃干凈，測(cè)量統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)員在跑的過(guò)程中跑道上釘鞋留下的痕跡。成績(jī) 11，全程跑49 步，則有：例某運(yùn)動(dòng)員百米A 全程平均步幅距離步數(shù) 100M 49 2.04MB 全程平均步頻步數(shù)時(shí)間4911 4.45 步秒C 全程平均速度距離時(shí)間100M 11 9.09 米秒4在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，你怎樣處理好“普及”與“提高” ，“個(gè)體”與“全體”的關(guān)系，舉例闡述。 （略）5“身心全面發(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機(jī)整體， 盡管身體任何部位的運(yùn)動(dòng)都是相互聯(lián)系、相互制約的，某

31、一運(yùn)動(dòng)器官的運(yùn)動(dòng)， 對(duì)其他部位生理運(yùn)動(dòng)都是有促進(jìn)作用， 因此， 在體育教學(xué)過(guò)程中， 必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法， 有計(jì)劃地對(duì)身體、 心理進(jìn)行科學(xué)全面訓(xùn)練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。要求： 制訂好學(xué)習(xí)水平段的計(jì)劃， 全年教學(xué)計(jì)劃與學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，必須全面性； 在安排每次課內(nèi)容時(shí)， 特別注意基本部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配； 在課外體育活動(dòng)的各種專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，也應(yīng)注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓(xùn)練。四、問(wèn)答題（20 分）你認(rèn)為體育與體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)有哪些不同？體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，課程學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)應(yīng)包含體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神， 充分體現(xiàn)了發(fā)展性課程評(píng)價(jià)的基本理念評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化。但是，也產(chǎn)生了一個(gè)新的問(wèn)題，即廣大體育教師長(zhǎng)期以來(lái)一直采用的對(duì)體能技能的量化評(píng)價(jià)方法，很難用于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成、情意表現(xiàn)、合作精神等。而且，傳統(tǒng)的教師單方面的評(píng)價(jià)方式，