二級上冊音樂電子教案

1、第一課 我愛祖國，我愛家課 題我愛祖國我愛家課時安排 2課時教 學目 的1、富有感情的演唱小朋友，愛祖國，背唱溫暖的家。2、理解歌詞內容，感悟家庭的溫暖，培養(yǎng)學生愛祖國的情感。3、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動作，完整的表現(xiàn)歌曲。教學分析重點 演唱小朋友愛祖國，背唱溫暖的家。教具卡片、琴、舞蹈教學過程教學過程教學過程教學過程教學過程第1課時：小朋友，愛祖國一、復習導入1、 考考你：在同學們一年級的時候，我們學過一首歌，老師現(xiàn)在就要考考你們的記憶力了，等會老師會播放這首歌曲，請同學們聽一聽，看看誰能說出它的歌名是什么。2、 播放歌曲做個好孩子。3、這首歌曲告訴我們怎樣做才是個好孩子呢？（要誠實、勇敢、有

2、禮貌）4、想一想：小朋友們，做個好孩子除了要誠實、禮貌、勇敢外，還應該具備哪些品質呢？帶著這個問題，我們一起來完成著下面三個問題，教師出示卡片“小蜜蜂愛 ，小魚兒愛 ，小鳥兒愛 ，”請你們根據(jù)自己的生活體驗來找出正確的答案。5、小結：小動物們都非常熱愛他們生活的地方，那小朋友們是不是也要跟小動物們一樣呢？小朋友們也要愛我們的祖國。6、板書課題。二、初聽歌曲：、1、聆聽歌曲：邊聽邊想歌曲給人一種什么樣的感覺？2、再次聆聽歌曲，并小聲跟唱，去感受歌曲熱情、歡快。3、教師范唱：請同學們認真的挺老師唱一遍，在聽的時候要注意老師的表情跟情緒。（教師要用熱情、歡快、有力的聲音來演唱）4、跟琴哼唱歌曲：我們

3、已經(jīng)感受了好幾遍歌曲了，現(xiàn)在請同學們用wu跟著鋼琴一起來唱一唱。教師慢速彈奏鋼琴，學生試著完整哼唱。5、請學生找出喜歡唱或難唱的樂句唱一唱。歌曲中有哪些樂句是同學們覺得比較難唱的呢？請你找出來唱一唱。6、帶入歌詞，完整演唱歌曲，提醒學生要用熱情、歡快、有力的情緒來演唱。三、歌曲創(chuàng)編1、這首歌曲這么優(yōu)美，一群孩子忍不住想跟著歌曲起舞了，同學們想不想看呢？2、帶領同學一起為歌曲編排舞蹈動作。四、課堂總結小朋友們，祖國是我們從小生長的地方，只有祖國繁榮昌盛了，我們的生活才能更加美好，所以我們一定要愛我們的祖國，從現(xiàn)在開始好好學習，將來才能把我們的祖國建設的更加美好。第二課時：溫暖的家一、組織教學1、

4、播放音樂健康歌，師生齊律動，活躍課堂氣氛。2、師生音樂問好。二、激趣導入1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學生的注意。師：小朋友們聽，隨著一聲清脆的啼哭聲，一個小生命來到了我們這個多姿多彩的世界里。從那一刻起，他就在一個幸福溫暖的家庭里慢慢的長大。2、課件展示嬰兒成長一些圖片。師：寶寶在慢慢成長，爸爸媽媽總是用心用愛在呵護。看到這些圖片你想到了什么？在家里，爸爸媽媽經(jīng)常跟你說些什么？對你怎么樣呢？家給你的感覺是怎樣呢？3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂）師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關心，給我們溫暖，每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？你

5、最愛的人是誰呢？4、揭示課題。師：每個人都有自己的家，家里有最愛自己的爸爸媽媽，所以我們都是幸福的人，今天我們來學習一首有關“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老師出示板書溫暖的家三、學唱歌曲1、聽賞歌曲溫暖的家?guī)煟哼@是一個怎樣的家？歌詞里都有誰？它給你的感覺是怎樣的？2、二次聽賞歌曲提問學生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調?是用什么情緒演唱的？3、朗讀歌詞老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學生模仿讀。然后引導學生用歌曲音樂節(jié)奏朗讀歌詞。4、師彈琴范唱歌曲，提示學生注意聽，感受家的溫暖，說說你學會了哪一句？哪一句你認為最難唱？討論分析容易唱錯的樂句。5、學生跟琴聲學唱歌曲，反復幾次，教師及時糾正錯誤。6、師：小朋

6、友們覺得這首音樂表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說說你喜歡哪一種？為什么？引導學生用自然柔和的聲音來演唱歌曲。7、音樂接龍游戲，鞏固學習小組開火車，一人接一句，檢查學生學習情況，并及時糾正。8、游戲創(chuàng)編“扮家家”師：孩子們，剛才我們談了家，唱了家，接下來我們一起來玩?zhèn)€叫做“扮家家”的游戲：（1）、各小組商量討論，分別請出同學在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學一起演唱歌曲，還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動作。（2）、分組表演，讓每個同學都參與到活動中。（3）、請小朋友們說說最喜歡的一組表演？為什么？（4）、師：孩子們，剛才你們每一組的表演

7、都很精彩，很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來開個家庭演奏會，你們愿意嗎？（教師有意的引導帶動，把課堂氣氛調動到教學高潮，這樣不僅帶動了學生學習的興趣，還增強了學生自我表現(xiàn)的自信心和團結互助的友愛精神）四、師生小結，背景音樂溫暖的家?guī)煟核氖昼姶掖叶^，我們一起渡過了非常愉快的一節(jié)音樂課，我們不僅學會了用自然好聽的聲音去演唱歌曲溫暖的家，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸爸媽媽的愛和希望，他們是這個世界上最疼愛我們的人。你們愛他們嗎？你們會為親愛的爸爸媽媽做些什么呢？（生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時候給他們捶背、幫忙做家務、生病了照顧他們，自己的事情自己做。）師：是的，孩子們，在家里，我

8、們都有一個屬于我們跟爸爸媽媽的小家庭，在學校，我們共同擁有一個屬于我們的大家庭，在學校這個大家庭里，我們該和同學們怎么去相處呢？（生：要互相關心，互相幫助。）有愛的地方就是幸福，學校就是一個大家庭，我們每個人都互相關心互相幫助，那么我們就是最幸福的人。讓我們一起來珍惜這份幸福的愛吧。教學反思第二課 五個朋友在一起課 題五個朋友在一起課時安排 2課時教 學目 的1、會唱五聲歌，在歌曲出現(xiàn)唱名的地方，能隨老師一起打準手號。2、能跟著錄音一起演唱歌曲蕭，建立2的高八度音高概念，并了解蕭的音色。3、學唱歌曲鯉魚風箏，鞏固 do re mi suo la 五個音。教學分析重點學唱由五聲音階各音編排的歌曲

9、五聲歌。教具錄音帶、電視機、多媒體軟件、頭飾、卡片、小鼓教學過程教學過程教學過程教學過第一課時：五聲歌一、組織教學 、聽音樂拍手進教室。 、師生歌唱問好。 二、歌舞游戲導入新課 、五名戴有do、re、mi、sol、la音符頭飾的學生出來表演，其它學生用拍手律動，大家一起聽錄音伴奏演唱歌曲五聲歌。 、老師提問，五聲音階是由哪五個音的小朋友組成。（學生舉手回答） 、示教學軟件，顯示音階上的五個音，每顯示一個音都唱出其音高。 、學生跟著熒屏齊唱五聲音階。 三、新課講授 、學習五聲音階 <1>老師邊操作電腦邊講：同學們，你們看銀屏，五聲音階的階梯上只站了個朋友，結果階梯上一共有了五個小朋友

10、，它們在一起也有一個名字叫“五聲音階”。（在熒屏上音階下面出現(xiàn)五聲音階的字樣） <2>五聲音階五個朋友團結在一起，按高低順序排列在五個階梯上， 現(xiàn)在同學們一起打手號唱一唱五聲音階，上行下行。（示軟件，每重現(xiàn)一個音，學生跟著邊打手號邊唱音高） <3>觀察五聲音階的階梯上哪兩個朋友的距離挨得最近。 老師做提示，看熒屏上哪兩個階梯比其它的階梯要矮一半。 <4>打手號把兩個音程唱一唱。 <5>老師：同學們，我們學習了五聲音階的知識，為了使同學們把知識掌握得更牢固，現(xiàn)在我們來做一個游戲。 做游戲 <1>老師講游戲的要求：叫十個同學戴上各種頭飾（

11、包括有五個音在內），老師舉“五聲音階”或“五聲音階”卡片，全班同學跟著老師的鼓聲齊喊“1、2、3.”戴頭飾的學生按卡片上的要求在講臺前有次序的站好，看誰最快，戴其它頭飾的學生站著原地不動。 <2>游戲開始。（次） 、歌曲部分 <1>導入歌曲，啟發(fā)性談話：我們學習了五聲音階，如果用五聲音階各音編排的歌曲， 它的旋律就比五聲音階的更有趣更好聽。下面我們就來聽一首五個朋友組合起來的歌曲五聲歌。 <2>聽范唱。 <3>示教學軟件兩幅圖畫。 、看圖回答問題。 、學生邊看熒屏邊聽老師講故事，教師邊講邊與學生交流。 、對學生進行思想教育，做一個不損人利己的好孩

12、子。 、學生邊看圖畫邊再聽歌曲五聲歌。 <4>做視唱游戲。 、老師講要求：學生閉上眼睛，老師把寫有五聲歌的歌譜的卡片（一小節(jié)一張）分發(fā)給部分學生，教師喊“”，學生快坐好。 、老師彈卡片上的譜子，持有該卡片的學生拿卡片出來站在講臺前， 全班學生跟著琴聲把卡片上的譜子唱一遍。當張卡片過后， 電腦顯示一行譜子， 全班學生連唱一遍，接著讓上臺的學生把卡片送給其它學生，游戲繼續(xù)進行。 、當熒屏上顯示出行譜子后，學生完整地打手號視唱全曲。 <5>分辨曲式結構。學生邊回答，電腦邊顯示用符號表示。 <6>朗誦歌詞。 <7>學唱歌詞。 <8>唱會歌曲，

13、鞏固歌曲。 <9>聽伴奏演唱歌曲，學生拍手視唱。 四、課堂小結部分、今天這節(jié)課我們主要學習了“五聲音階”、布置作業(yè)：記住五聲音階是由哪幾個音的小朋友組成，唱熟歌曲五聲歌。第二課時：學唱唱鯉魚風箏 一、復習導入1、聽聽唱唱:第一次跟伴奏音樂唱五聲歌；第二次打節(jié)拍唱；第三次邊唱邊打手號。2、聽聽找找：反復聽一聽蕭，并對照曲譜，找找哪一個音是沒有學過的。 3、板書： do re mi sol la do re小結：這個音是re，比do高一些。二、學唱歌曲1、呼吸訓練a、換氣要點：這首歌曲里換氣時，最后一個音留半拍換氣。b、教師范唱，請學生找出需要換氣的字。C、換氣的字：苗 蕭 調 寶 了

14、d、跟著音樂哼唱，指導呼吸練習。2、哼唱歌曲，在體驗和感受中唱準re。三、欣賞蕭獨奏曲蕭1、介紹蕭。2、 簫聲給你什么樣的感覺？四、課堂總結1、教師進行教學評價。2、說說你的收獲。教學反思第三課 感知音的高低課 題感知音的高低課時安排 2課時教 學目 的1、通過演唱歌曲閃爍的小星，感受歌曲所表達的夜晚的意境，體會歌曲的情緒。2、通過律動、創(chuàng)設情境等方法學唱歌曲，指導學生能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。3、學生積極參與音樂活動，在活動中自然大方，能根據(jù)歌曲的意境進行情景式的歌表演，培養(yǎng)學生的即興表演能力。教學分析重點唱出閃爍的小星歡快的情緒，學生能用連音、斷音相結合的方法演唱歌曲。教具 音樂 ；五

15、聲音階圖教學過程教學過程教學過程一、師生問好二、唱名復習1、1 2 3 4 5 6 7 12、1 3 |5 3| 1|3、1 2| 3 4| 5 4| 3 2| 1|4、re三、創(chuàng)設情境，導入課題1、小朋友們，在晴朗的夏夜里，每當你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？2、夜空真是非常的美麗而且神奇，不僅有美麗的白云和月亮、還有向我們眨眼的小星星。誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？四、新歌教學1、今天我們就一起來學習這首好聽的歌曲閃爍的小星。先欣賞一下這首閃爍的小星，可以輕聲地跟著音樂哼唱。2、這首歌好聽嗎？給你什么感覺？3、歌曲情節(jié)奏：請小朋友們先看歌譜，這首歌曲演唱的情緒是歡快地，節(jié)拍是

16、2/4拍的，表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍，它的強弱規(guī)律特別明顯，第一拍子強，第二拍子弱，節(jié)奏感強。X X |X X|X | 嗒小朋友們自由的讀一讀歌詞。4、歌曲內容：聽一聽這首歌在唱什么呢？有誰能用歌曲中的話來告訴我呢？5、跟唱：小朋友們閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？ 跟音樂學唱（注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）6、歌曲創(chuàng)編：閃爍的小星星隨著旋律在歡快地跳舞，你們能不能像小星星那樣給這首歌曲加上動作表演出來呢？老師也給這首歌曲加上了動作，小朋友們跟著老師一起做，好不好？首先，小朋友們跟著老師做一下小星星一閃一閃，在眨眼的動作。伸出你們的小手，雙手的肘關節(jié)上下扇動兩次。再看

17、看小星星亮晶晶的動作，雙手高舉，掌拳交換四次。（滿天都是小星星（保持上一句的姿勢）原地轉一圈，然后抖動手指掛在天空放光明雙手向身體兩側畫圓一圈好像千萬小眼睛拍手兩次，雙手的食指指向眼睛（全部教完后，一起把動作連起來做一遍，邊唱歌邊做動作。）四、課堂總結小朋友們，今天我們一起遨游了夜空，認識了閃閃發(fā)光的小星星，大家開心嗎？其實，夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！教學反思第四課 認識音樂節(jié)奏（二）課 題認識音樂節(jié)奏（二）課時安排 2課時教 學目 的1、培養(yǎng)學生感受印尼的民族風情和音樂文化特色，幫助學生理解多元的音樂文化，建立平等的多元文化

18、價值觀。2、學生能用自然活潑歡快的歌聲來演唱恰利利恰利。3、感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛，能主動地與同伴及老師交談。教學分析重點1、掌握歌曲的基本節(jié)奏型，能夠自信、有表情地演唱歌曲。2、初步了解歌曲中的二聲部教具1、大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅。2、樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾。教學過程教學過程教學過程教學過程教學過程第一課時：小動物聯(lián)歡會一、創(chuàng)設情境1、師：今天森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。2、學生自由結伴，一邊聽著音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察學生情況，聆聽學生談話，并作適當?shù)妮o導。二、講述圖片

19、。1、聽音樂回座位。2、師：剛才你們看見哪些動物呢？（請個別學生回答）3、看完整的大圖片，學習講述。(1)、出示背景圖。問：這是什么地方？（森林）(2)、插入小動物圖，學習簡單句。誰？在干什么呢？（學習句子：誰在干什么）。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。（個別、集體提問）大象在干什么呢？（豐富詞：噴、大象在噴水）大象是怎樣噴水的？（請個別學生示范）我們一起來學大象噴水。小熊在干什么？（小熊在打鼓）小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學小熊打鼓。小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？（豐富詞匯：聯(lián)歡會）今天這么多小動物在一起開聯(lián)歡會，你們覺得森林里面怎么樣

20、呢？（豐富詞匯：熱鬧）你們看，它們在一起玩得怎么樣？（豐富詞匯：高興、開心）4、教師描述性完整講述一次，為學生以后的學習講述作示范性的鋪墊。三、延伸活動1、師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎？請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。你們在干什么？（用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞）3、聽音樂一起出活動室。四、活動總結總結學生今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵學生在活動中表現(xiàn)積極的學生。讓學生在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的學生，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。第二

21、課時：恰利利、恰利一、導入新課1、師生問好2、律動導入師：歡迎同學們來到快樂的音樂課堂！我們一起來聆聽音樂吧?。ń處熞龑W生先聽一遍恰利利恰利伴奏音樂，師拍出節(jié)奏）第一次聽完音樂：這段音樂給你們什么感受？ 這么歡快的音樂，讓我們動起來吧?。◣熒黄鹋墓?jié)奏律動。）第二次聽完音樂：在剛才聽的這段音樂里，你們能感受到有一個很明顯的節(jié)奏型嗎？誰來拍一拍？（請生拍出音樂里的節(jié)奏型）板書：X XX X X | X X X |師：我們一起來看看他們拍對了沒有，（課件出示此節(jié)奏型X XX X X | X X X |），拍對了嗎？(全班拍出節(jié)奏型）二、新課教學1、提煉基本節(jié)奏師： qià lì

22、;lì qiàlì qià png png。Sh l l g tù sh tuó png師：看誰能最快最準確的邊讀歌詞邊打節(jié)奏完成？請同學們自由練習。誰來試試？學生自由練習請生邊拍節(jié)奏邊讀歌詞完成師生評價全班練習2、學習歌曲襯詞師：這句歌詞還有好聽的旋律，你們聽聽?。◣煶┫胍黄鸪獑?？一起來?。◣煼冻獌删湟r詞部分學生跟唱（師用聲勢引導生注意強弱）唱好第一句，換另一句歌詞Sh l l g tù sh tuó png唱。引導學生邊唱邊拍出節(jié)奏小組對唱。）3、欣賞印尼風光師：你們知道“恰利利恰利”是什么意思嗎？其實，“恰

23、利利恰利”是句印尼語，它是一首印度尼西亞民歌里面的一句襯詞。表達的是印尼人們勞動時快樂的心情。今天，林老師帶大家去美麗的千島之國印度尼西亞進行一次音樂之旅。請跟我一起出發(fā)吧！（播放印尼風光圖片和聆聽甘美蘭音樂。師：（介紹印尼情況）印尼是世界上最大的群島國家，被人們稱為“千島之國”；由于那里的火山十分活躍，所以也被人們稱為火山之國。印尼最有名的旅游勝地是巴厘島，那里風景如畫、四季如春。印尼的房屋是兩邊寬，上端尖；人們喜歡頭頂著物品走路；看，大片的農田，農家人在辛勤的勞動呢：每到節(jié)日，能歌善舞的印尼姑娘就會穿著艷麗的服裝翩翩起舞。下面我們一起來聆聽最獨具印尼特色的甘美蘭音樂。師：甘美蘭音樂帶給大家

24、什么感受呢？生：聲音很清脆、悅耳。師：小耳朵，真靈敏！甘美蘭音樂是一種由多種打擊樂器合奏，并加上人聲構成的多聲音樂，它是印尼的藝術瑰寶。印尼民歌也獨具風情，接下來我們一起來聆聽印尼民歌恰利利恰利，也是我們這節(jié)課要學習的歌曲。（播放恰利利恰利視頻）師：印尼民歌給你什么感受呢？4、樂學二聲部合唱師：印尼還有一個好玩的地方叫回音谷，大家想想，如果站在回音谷里發(fā)出聲音，會有什么反應？生：回音。師：我們來跟回音谷打聲招呼問聲好吧！誰來試試？到了回音谷我們好開心，誰來表現(xiàn)開心的心情？（引導生跟回音谷打招呼和說出贊美的話。提醒生對著對面遠處的山谷，聲音要出來，拖長尾音，師扮回音谷）師：現(xiàn)在老師用音樂的方式跟

25、回音谷來打招呼，你們聽聽！啦啦啦（回音谷回應啦啦啦啦啦）你們說說老師跟回音谷的對話各有什么特點呢？（生自由回答）請同學們也用音樂的方式跟回音谷打招呼吧！師生交換練習生生練習。師：老師把我們剛才在回音谷玩的游戲寫成了旋律，我們一起來看看，找找有沒有我們熟悉的地方？生：強弱力度記號、休止符。師：請同學們看，歌譜第一行是第一聲部，第二行是第二聲部，在歌曲中就叫做二聲部合唱，這首歌曲是第二聲部先唱，再接第一聲部，效果就像回音一樣。二聲部練習師生合作評價生生合作評價三、體驗歌曲1、聽一聽：同學們在回音谷玩得開心嗎？咦，那邊傳來一陣歌聲，我們一起聽聽他們在唱什么歌，在做些什么吧。誰知道他們在干什么呢？師：

26、恰利利恰利表現(xiàn)人們快樂的在田間勞動的情景，請同學們一起讀歌名恰利利恰利。師：這首歌曲里還有沒有我們很熟悉的地方呢？請同學們再仔細聽一遍，然后告訴我。（師范唱）四、學習歌曲師：同學們的小耳朵真靈敏！剛才我們已經(jīng)學習了這首歌曲的基本節(jié)奏型，還有襯詞部分和二聲部的合唱，現(xiàn)在我們試著把這首歌曲連起來唱好嗎？一唱歌曲：歌曲前半部分用“l(fā)ü”哼唱。二聲部合唱分組唱。二唱歌曲：生生合作演唱。（分小組）襯詞部分唱歌詞，其余用“l(fā)ü”哼唱，二聲部合唱分組唱。三唱歌曲：學生唱歌詞部分，教師唱襯詞部分。二聲部分組唱。四唱歌曲：學生獨立完整演唱歌曲。二聲部分組唱。（提醒生看歌譜注意強弱力度記號，引

27、導學生體會農民勞動時的喜悅心情，用愉快有彈性的聲音演唱歌曲。）五、歌曲綜合表演師：同學們，你們喜歡印尼的歌曲嗎？想和印尼的農家人一起體驗勞動的快樂嗎？下面我們一起模仿農家人邊勞動邊唱歌的情景。（引導生用身體律動表現(xiàn)農家人勞動的情景）小組練習并表演。師：同學們的歌聲越來越動聽了，小樂器也想跑出來和大家一起表演，你們能幫幫它嗎？讓它為歌曲配上好聽的節(jié)奏。（分打擊樂組、唱歌組練習）師：印尼的農家人邀請我們一起唱歌，我們把自己也當成印尼人，和他們一起快樂的勞動唱歌好嗎？（全班合作表演）六、課堂小結師：同學們，今天的印尼之旅，你們有什么收獲呢？把你的感受說出來和大家一起分享！師：同學們收獲真多！印尼還有

28、很多好聽的民歌，同學們回去可以上網(wǎng)進行一次印尼民歌大搜索，相信一定會有更多收獲。今天的印尼音樂之旅先到這里，下節(jié)課，還有更多好聽的音樂等著大家。同學們再見！請同學們聽著音樂走出教室。（播放恰利利恰利）教學反思第五課 到這里來參與音樂第四課 到這里來參與音樂會課 題到這里來參與音樂課時安排 1課時教 學目 的1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲閃爍的小星。2.結合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲閃爍的小星表達出多種情緒。 教學分析重點1、 探索感知、體驗音的強、弱。2、用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。教具大小星星

29、數(shù)個、多媒體、電子琴、。教學過程教學過程教學過程一、音樂游戲-體驗音的強弱   1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。   2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩？師擊鼓并對學生及時鼓勵。二、創(chuàng)編節(jié)奏-探索感知音的強弱  1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音）   2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）三、創(chuàng)設情景-體驗音樂形象1

30、. 師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲龍咚鏘搖籃曲）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。2. 你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？3. 小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放閃爍的小星4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。5.星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導學生用不同的方式與星星問好）四、歌曲教學： 1.初聽歌曲。（完整的）  師：小星星啊

31、越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。a. 這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。b. 小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）3.圖譜結合，學唱歌曲。4. 用不同的方式表現(xiàn)歌曲。a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很

32、整齊的出來（引導學生用慢的速度來唱）b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導學生用慢的速度來唱)c. 這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。五、讓學生自由的展現(xiàn)自己的才華   小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。那小朋友們能不能把星空畫得更漂亮呢？ 六、課堂小結：    時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！教學反思第六課 名

33、曲欣賞課 題 名曲欣賞課時安排 2課時教 學目 的1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類共同的朋友動物，提高保護動物的意識。2、通過表演，培養(yǎng)學通過聽在鐘表店里感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，探索生活中的各種音響等音樂實踐活動。 教學分析重點 感受音樂描繪的動物形象；創(chuàng)編；表演。教具多媒體課件，各種動物的頭飾教學過程教學過程教學過程一、動畫激趣第一課時 觀看獅王進行曲片段二、欣賞樂曲；· 1、聆聽樂曲前奏，感受樂曲描繪的氣氛； · 2、初聽全曲，感受樂曲描繪的音樂； · 3、談談自己印象中的獅子，并模仿； · 4、復聽樂

34、曲，分析理解； · 5、再聽樂曲，加深印象；三、師生互動，合作表演· 1、根據(jù)樂曲和視頻片段，學生編小故事。 · 2、表演童話??；。· 3、提示學生給樂曲自編曲名。 · 4、聽音樂小片段，說說所表現(xiàn)的音樂形象，模仿表演； · 情感透視。四、觀看童話劇欣賞童話劇獅王的衛(wèi)士。五、課堂總結第二課時在鐘表店里一、師生問好二、復習一下律動火車開了三、節(jié)奏練習1、播放鐘表的滴答聲。2、學生模仿滴答聲并引入鐘表的聲音。3、模仿鐘表的各種聲音并為其編創(chuàng)動作。4、教師總結學生編創(chuàng)的節(jié)奏：秒針發(fā)出的：  × × &

35、#160; × ×   × ×   × × 滴答   滴答   滴答  滴答時針發(fā)出的：  ×    ×    ×    ×              叮 &#

36、160;  叮    叮    叮報時發(fā)出的：  ×      ×                   當        當 5、為節(jié)奏配上合適的打擊樂器演奏。四、聆聽在鐘表店里1、初聽樂曲、展開想象、談聽后感

37、想。2、教師介紹樂曲內容并欣賞鐘表圖片。3、聆聽樂曲第一部分并為其編創(chuàng)動作。4、聆聽樂曲第二部分，它和樂曲的第一部分在情緒和速度上有什么變化？它描繪了一幅什么樣的畫面？5、聆聽樂曲第三部分，它和哪部分音樂相似？6、完整的聆聽在鐘表店里并表演。五、編創(chuàng)與活動：探索生活中的各種音響六、小結    音樂就是這么神奇，它可以表現(xiàn)很多的東西，老師希望小朋友們在以后的生活中多留心、多觀察，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出更多更美妙的音樂。教學反思第七課 認知音樂節(jié)奏課 題認知音樂節(jié)奏課時安排 3課時教 學目 的1感受和表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏型。 2能用動作和叫聲表現(xiàn)歌詞內容。 3遵守游戲規(guī)則，體驗追捉

38、活動的快樂。教學分析重點 認識新的音樂節(jié)奏xxx教具拱形鉆門，或用積木搭成小花狗的家。教學過程教學過程教學過程教學過程第一課時一、復習導入1、復習節(jié)奏xx 1x-; xx2、范讀童謠：母雞下蛋啦二、學習新節(jié)奏1、教讀童謠。2、找出童謠中用得最多的童謠。3、新節(jié)奏：xxx教讀：di li ti （拍一拍）3、 比較(教材35？題)三、課堂節(jié)奏練習1、讀讀、拍拍(教材)2、熟讀童謠母雞下蛋啦四、課堂總結第二課時 小花狗一、復習活動。 小手爬，合拍地邊唱邊做動作，并進行仿編。 在歌曲咪咪小花貓的伴奏下，用手指游戲表現(xiàn)小花貓的活潑可愛。 二、熟悉歌曲小花狗教師說歌詞，幼兒說“汪汪”。 教師說歌詞，幼兒

39、邊說“汪汪”邊做小花狗扇耳朵××。 教師與幼兒一起邊說歌詞邊拍節(jié)奏。如：×× ×× × ×× 。 教師邊唱歌曲，邊與幼兒一起拍節(jié)奏。 三、學習歌表演。 教師唱歌曲，幼兒按歌詞內容做動作并叫汪汪。如： 一只小花狗兩手放頭頂兩側做耳朵狀。 蹲在大門口蹲下，兩手下垂于胸前。 兩眼黑黝黝兩手握空心拳放在兩眼前。 想吃肉骨頭做啃骨頭狀。 教師與幼兒邊唱歌邊做動作。 四、玩音樂游戲。 教師扮“小花狗”，蹲在拱形門前邊唱邊表演。其余幼兒扮演“肉骨頭”，蹲在教室中間。當“小花狗”邊

40、唱邊表演到最后一小節(jié)喊過“汪汪”之后，“肉骨”迅速“逃”回自己的座位。如果被“小花狗”抓住就被“吃掉了”。 12名幼兒扮“小花狗”，其余幼兒扮“肉骨頭”進行游戲。教師要注意表揚叫過最后一聲“汪汪”“后，才跑向座位的“肉骨頭”。 交換角色游戲。提醒“小花狗”叫過最后一聲“汪汪”后，才能去捉“肉骨頭”五、課堂總結第三課時 老爺爺趕鵝一、復習導入1、讀節(jié)奏型2、復習歌曲 小花狗3、導入新課：學習一首新的xxx節(jié)奏的歌曲老爺爺趕鵝二、熟悉新歌1、聆聽歌曲2遍，熟悉音樂。2、按節(jié)奏教讀歌詞。3、歌詞練習：學生教讀；各種方式的齊讀；三、學唱歌曲1、范唱歌曲2、跟音樂輕聲哼唱歌曲，找出用得最多的節(jié)奏。3、教

41、唱歌曲。四、課堂練習1、同桌合作唱一唱。2、多種方式齊唱。五、課堂總結教學第八課 十只小豬過河課 題十只小豬過河課時安排 2課時教 學目 的1、學唱歌曲十只小豬過河，在理解歌詞意思的基礎上進行唱游活動。2、學唱如果你高興，并進行唱游活動。教學分析重點 學唱兩首歌曲。教具教學過程教學過程教學過程教學過程第一課時 十只小豬過河一、    組織教學：1、教學常規(guī)：師生問好。 復習歌曲國旗國旗真美麗、溫暖的家、小列兵 。 2、提問：小明家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，請同學們告訴我，他們家有幾口人？ 3、談話：答案到底是什么呢？就在老師下面講的故事里同學們你們自己找找吧？（邊

42、講故事邊演示課件） 4、學生找出答案，并回答。（7）二、新歌教學： 1、談話：音樂家為了不讓我們犯同樣的錯誤，就把它改編成了一首歌曲，同學們想聽嗎？（想）放一遍，想學嗎？好，我們大家一起來學習這首歌，好嗎？ 2、歌曲范唱兩遍，同時播放課件。并了解這是一首二拍子的歌曲。 3、學生用聽唱法學習歌曲二三遍。 4、學生分兩組演唱，一組演唱另一組用手打拍伴奏。 5、找56位同學上來演唱一遍。（12）三、  唱游教學： 1、同學們都很有表演天賦。有同學愿意上來表演以下這十只可愛的小豬嗎？ 2、請幾個同學上來表演他們心目中的小豬，誰表演得好，我們就學他的，好嗎？ 3、 十個同學

43、上來表演，把十個不同的頭飾分別發(fā)給十個同學，表演得好的同學我們給他頒發(fā)一個獎章。 4、對十只小豬進行評獎。（10）四、課題發(fā)展： 1、談話：你們想知道他們到了河對岸以后做了些什么嗎？他們跳起了歡樂的華爾茲。 2、老師示范華爾茲并播放杜鵑圓舞曲，想不想學？先叫幾個同學表演，請表演得好的同學邀請同學們和老師們一起跳華爾茲。在樂曲中結束今天的課。（10）五、課堂小結第二課時 如果你高興一、 學生在木偶進行曲的音樂中做律動入教室。二、 師生互致問候，并伴隨呼吸訓練。三、 導入  出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學生觀察并討論：1、 圖片上的小朋友在干什么？2、 小朋友的心情如何？

44、3、 同學們高興時會干什么？師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？四、 歌曲學習1、 聽歌曲錄音范唱學生體會歌曲內容、情緒、速度等。2、 節(jié)奏（略）讀拍弱起是本課節(jié)奏特點之一，引導學生適當運用氣息。3、 聽唱歌曲按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應動作。4、 跟隨伴奏歌唱句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）。五、 歌表演1、 在學生學會歌曲的基礎上，引導其即興創(chuàng)作歌詞動作與表演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。2、 游戲：歌曲接龍先設邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學們共同模仿著做。歌曲最后一句時邀請者隨意對一位同學作邀請狀，該同學立即即興接應下一段歌詞。3、 全班小朋友圍成圓圈而立

45、，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳步停并以樂器響應，然后繼續(xù)前行。六、 結束教學在如果你高興的音樂中跑跳步出教室。教學反思第九課 吟唱古詩詞課 題吟唱古詩詞課時安排 課時教 學目 的1、學唱歌曲畫，通過讀、唱、品味古詩與古曲旋律結合后產生的韻味。2、學唱歌曲憫農，找出歌曲中重復的樂句，并在教學中滲透從小愛惜糧食、尊重勞動的思想教育。教學分析重點 學唱兩首歌曲。教具教學過程教學過程教學過程第一課時 畫一、讀歌詞1、在老師的指導下，優(yōu)美的、抑揚頓挫、有節(jié)奏、充滿感情的讀出歌詞。2、重點指導：第三句的春 去 花還 在的春和去各占一拍。二、唱一唱逐句學唱，邊唱邊畫:指導學生用手比劃出旋

46、律的高低走向。三、演一演用簡單的肢體語言、面部表情，安靜的表現(xiàn)音樂的韻味。第二課時 憫農一、情景導入，激發(fā)興趣。 1. 師生隨著音樂律動進音樂室。 2. 師生有感情地朗讀古詩憫農。 3. 老師隨著音樂伴奏有節(jié)奏地讀歌詞。 4. 讓學生比較兩次朗讀的不同。 5. 揭示課題憫農。 二、學唱新歌，感受音樂。 1. 播放歌曲，學生律動。 2. 說說歌曲的拍子、速度和情緒。 3. 師生用“嗚”哼唱歌曲上部分的旋律。 4. 學唱上部分的歌詞。 5. 師生用“嗚”哼唱歌曲下部分的旋律。并讓學生說出最后一句的速度是漸漸地慢下來。 6. 學唱下部分的歌詞。讓學生說出最后一句共唱了2次。 7. 全班把歌曲的上下部

47、分的歌詞連起來唱一唱。 8. 教師指導難唱的地方。 9. 學生再跟鋼琴伴奏唱歌曲。 10. 生生接唱，并請學生用碰鐘為這首歌曲伴奏。 三、音樂實踐，提高能力。 1. 學生拿鋤頭律動，唱歌曲。 2. 請學生扮演農民拿鋤頭律動、扮演稻穗做搖擺的律動，其他學生唱歌曲。 四、結束本課，律動離開。 1、這節(jié)音樂課，我們學會了以古詩創(chuàng)編的歌曲憫農，還懂得了要珍惜糧食，尊重農民的勞動成果。2、播放歌曲憫農，學生律動愉快地離開音樂室。教學反思第十課時 學唱中外兒歌、童謠課 題學唱中外兒歌、童謠課時安排 2課時教 學目 的1、學唱歌曲螃蟹歌，并能表現(xiàn)歌曲的詼諧情緒。2、學唱歌曲稻草里的火雞，并能用力氣與歌唱語氣

48、的變化表現(xiàn)歌曲。教學分析重點 用歌聲表達兩首歌曲的情緒。教具談話法、欣賞法、表演法、實踐法、游戲法教學過程教學過程教學過程教學過程教學過程第一課時 螃蟹歌一、創(chuàng)設情境、組織教學、學生進教室圍圈而坐。背景音樂螃蟹歌，多媒體出現(xiàn)歌曲名螃蟹歌。、背景音樂音量變低。師：小朋友，你們認識這三個字嗎?生：螃蟹歌!師：今天我們就來做螃蟹的游戲。這就是一個大池塘，(用手的動作畫出)。請大家想一想， 你怎么變成一只小螃蟹?學生爭先恐后舉手。師：請你想好了!我們說變就變!一二三、變!學生自由表現(xiàn)。(背景音樂音量變高)師：(音量變低，走進孩子們的表演圈中)你是只威風的小螃蟹!你是只可愛的螃蟹!這是只漂亮的螃蟹小姐!

49、(贈送小螃蟹貼在手背上)(背景音樂音量變低)師：看著你們一個個都變成了小螃蟹，我挺羨慕的，我也想變!(貼上螃蟹并做螃蟹動作)。師：孩子們，池塘多美呀，讓我們一起去散步吧!學生隨音樂走螃蟹步。二、變換隊形、感受節(jié)奏(觀看隊形圖)師：除了這幾種隊形，你還能想出其他隊形嗎?生：半圓形、兩橫排、7 字型?師：請你們分組并選擇23 個隊形進行變換隊形的游戲。學生分組，聽螃蟹歌音樂進行隊形變換。三、視聽結合、學唱歌曲、初聽歌曲錄音。師：請你仔細聽，你聽到了什么?、第二次歌曲范唱并看多媒體播放。師：讓我們看著動畫再聽一遍。、看書聽教師范唱。師：請你們看著書再聽我唱一遍。、學一學四川方言的不同發(fā)音。師：你覺得

50、我的演唱中哪里比較特別?生：把“jiao”唱成“jiuo”師：對呀!因為這是首四川民歌，四川方言非常有特色，讓我們來學一學吧!、學唱歌曲。師：讓我們用剛學會的四川方言來輕聲哼唱這首歌曲吧!學生跟琴輕聲哼唱。師：唱得真不錯!請你們再唱一遍，相信你們能唱得更好!學生演唱。師：這次請你們邊唱邊想：哪些歌詞是唱螃蟹的，哪些歌詞是唱鸕鶿的?學生邊唱邊考慮。四、演唱歌曲、體驗情緒師：從這些描寫螃蟹的歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹?生：威風的螃蟹!兇猛的螃蟹!師：那你用怎樣的聲音表現(xiàn)出一只威風的螃蟹呢?生討論并演唱。師：那誰來唱唱鸕鶿的哀求聲?學生演唱。、分組用兩種不同的聲音演唱歌曲。、學生一個人用兩種不同

51、的聲音演唱歌曲。師：除了用聲音，你還有其他辦法使這首歌曲表現(xiàn)的更生動、更有趣嗎?生：可以加入表情，加上動作。師：那就讓我們邊唱邊演吧!、個別表演。、分組表演。五、拓展延伸、深化主題師：在鸕鶿不斷地哀求下，螃蟹到底有沒有把鸕鶿放了? 聽了下面這首歌曲你就知道了!欣賞歌曲快樂的歌唱家。師：螃蟹呀最后還是放了鸕鶿，鸕鶿感激地飛走了。剛才空氣比較緊張的小池塘又回到了輕松愉快的氣氛中。你聽，小魚、小蜻蜓也來湊熱鬧了!六、結束教學小池塘漸漸熱鬧起來了，小螃蟹又向它的小伙伴們講述了剛才發(fā)生的一幕，唱起了它的螃蟹歌。(學生唱著螃蟹歌走出教室第二課時 稻草里的火雞一、 課前游戲1、師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（讓全班回答）今天老師要和同學玩對歌游戲，但要配上動作哦?！皫煟盒∝?/p>