幼兒園小班班務(wù)計(jì)劃及規(guī)劃

1、幼兒園小班班務(wù)計(jì)劃及規(guī)劃幼兒園小班班務(wù)計(jì)劃及規(guī)劃、班況分析：本班工作人員以熱心、耐心、細(xì)心的工作態(tài)度，使剛?cè)雸@的 孩子不但較快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，還喜歡上了幼兒園呢！本 班幼兒名，其中，男孩9名，女孩名。孩子們都能聽(tīng)懂普通話(huà)， 對(duì)老師提出的常規(guī)要求在不斷提醒下基本能完成；喜歡游戲活 動(dòng)，且玩得非常投入。本班孩子獨(dú)生子女占。大部分孩子?jì)缮鷳T 養(yǎng)、自理能力較差、陶浩然、孫文睿、歐梓航、劉家樂(lè)、江梁才 等五位小朋友自我控制意識(shí)較差，喜歡以自我為中心，蠻橫、獨(dú) 霸、喜歡玩危險(xiǎn)游戲，對(duì)老師提出的常規(guī)要求漠不關(guān)心。二、任務(wù)目標(biāo)：身體發(fā)展：、動(dòng)作協(xié)調(diào)地走、跑、跳、正面鉆，愛(ài)參加集體活動(dòng)，做模 仿操。、練習(xí)

2、使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡(jiǎn) 單作品。、自己洗手、吃飯、穿脫衣服、漱口等，不撒飯。、懂 得不遠(yuǎn)離成人，不跟生人走。、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。認(rèn)知發(fā)展：、感知周?chē)挛锏念伾?、味道、聲響、軟硬等差別。喜歡接觸自然，關(guān)心和愛(ài)護(hù)身邊的動(dòng)植物，觀(guān)察明顯特征。一一對(duì)應(yīng)地比較多少、長(zhǎng)短、高矮、大小、區(qū)分前后里 外。、聽(tīng)懂語(yǔ)言，按指示動(dòng)作，理解簡(jiǎn)單故事情節(jié)。社會(huì)性發(fā)展：、說(shuō)禮貌用語(yǔ)，不打人，不搶玩具，學(xué)習(xí)收拾玩具。、喜歡 上幼兒園，習(xí)慣集體生活，愛(ài)老師、小朋友和親人。、喜歡與大 家玩玩具，在提醒下會(huì)輪流、等待、遵守簡(jiǎn)單規(guī)則。、不糾纏大 人，獨(dú)立游戲，不發(fā)脾氣。三、各方面的具體內(nèi)容要求：(1)

3、常規(guī)工作：、班級(jí)衛(wèi)生保健管理：抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中， 在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教 育，身心得到良好的發(fā)展。、幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù) 意識(shí)和能力。、抓好幼兒生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。(2) 教學(xué)活動(dòng)：合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保 教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。(3) 環(huán)保教育：、通過(guò)秋游活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保教育。、通過(guò)榜樣、典范、故事、 游戲等形式對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。(4)家長(zhǎng)工作:日常性的家長(zhǎng)工作：（5）利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和 介紹幼兒情況，相互溝通提出建議

4、等。延伸閱讀：幼兒園小班班務(wù)計(jì)劃新選（一）幼兒人數(shù)本班幼兒現(xiàn)有16人，其中男生8人，女生8人。（二）存在的情況1、幼兒存在分離焦慮。2、幼兒各項(xiàng)生活自理能力差，沒(méi)有集體生活經(jīng)驗(yàn)，依耐性 強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮 貌等現(xiàn)象。3、幼兒生活規(guī)律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的 規(guī)律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活 使幼兒感到很不習(xí)慣4、家長(zhǎng)焦慮情緒對(duì)幼兒的影響。幼兒剛?cè)胪袝r(shí)情緒壓抑緊 張，哭鬧、念叨回家等表現(xiàn)，常常會(huì)牽動(dòng)家長(zhǎng)惻隱之心。有的家 長(zhǎng)難以控制情緒，會(huì)和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長(zhǎng)在門(mén) 口，或在窗外窺看。家長(zhǎng)自身情緒對(duì)幼兒有很大影

5、響。二、主要措施。幼兒園小班是幼兒離開(kāi)家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段， 也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時(shí)期，因此以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合是 我們開(kāi)展小小班教養(yǎng)活動(dòng)必須要遵循的一條重要準(zhǔn)則，注重保中 有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一的觀(guān)點(diǎn)。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐 工作中發(fā)現(xiàn)的具體問(wèn)題，以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激 發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诳?樂(lè)的游戲和生活中健康成長(zhǎng)。（一）保教工作1、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；布 置適合小班幼兒活動(dòng)的各個(gè)區(qū)角，增設(shè)多種的玩具，引導(dǎo)幼兒適 應(yīng)幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。2、注重幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好

6、的生活衛(wèi)生習(xí)慣。本班 教師時(shí)刻保持一致，對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，注意引導(dǎo) 幼兒的正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。如在固定的地方擦 嘴，餐巾放在哪里，哪個(gè)位置進(jìn)行餐后活動(dòng)等。3、建立良好的班級(jí)一日常規(guī)。教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情 況，制定托班幼兒一日生活常規(guī)，重點(diǎn)教育幼兒初步懂得遵守集 體生活中的各種行為規(guī)則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿 輕放玩具，不爭(zhēng)搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下收拾放好引 導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，懂得用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿， 并與同伴一起玩的習(xí)慣，注意幼兒的禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，班上老師 應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺(jué)地向老師問(wèn)好，離園向同伴、老師再見(jiàn)。（二）安全工作小班幼兒年齡

7、，安全工作體現(xiàn)的更為的重要，我們教師重點(diǎn) 從以下幾個(gè)方面進(jìn)行1、教師學(xué)習(xí)安全知識(shí)手冊(cè)，知道緊急情況的緊急措施。2、每周檢查班內(nèi)有無(wú)安全隱患，如有及時(shí)采取措施。3、嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。4、各個(gè)教師提高幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的觀(guān)察力度，嚴(yán)防幼兒走 丟等現(xiàn)象的發(fā)生。（三）家長(zhǎng)工作1、新生入園做好入園前的家訪(fǎng)工作，熟悉班級(jí)教師，了解幼 兒的性格、生活習(xí)慣、飲食情況等。并在網(wǎng)站、網(wǎng)校中做好家長(zhǎng) 工作讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的集體生活。2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹一學(xué)年班級(jí)及需要家長(zhǎng)配合的內(nèi) 容。3、建立幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案，根據(jù)檔案建立的需要希望家長(zhǎng)及 時(shí)給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應(yīng)的資料（照片）

8、等，進(jìn)一步豐富、完善孩子的成長(zhǎng)檔案。4、向家長(zhǎng)宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參加家長(zhǎng)學(xué)校的講座，鼓勵(lì)家 長(zhǎng)積極參加園務(wù)活動(dòng)如：親子活動(dòng)、征文、開(kāi)放日等活動(dòng)。三、幼兒發(fā)展目標(biāo)健康：1、愿意上幼兒園，在成人的安撫下，不哭鬧。2、愿意和教師共同做操，感受模仿做操的樂(lè)趣。3、在成人的幫助、鼓勵(lì)下，知道大小便時(shí)要喊教師。4、嘗試學(xué)習(xí)自己吃飯、睡覺(jué)、洗手、搬椅子等。5、能扶著扶手兩步一級(jí)上下臺(tái)階。6、認(rèn)識(shí)自己的照片標(biāo)記，并根據(jù)標(biāo)記找到自己的毛巾、茶杯 等物品。7、在成人的幫助下，學(xué)習(xí)用調(diào)羹吃飯，并知道要坐在桌邊進(jìn) 餐。8、在成人的幫助下，愿意睡在自己的小床上，不要成人陪 睡；養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。語(yǔ)言：1、對(duì)成人提出的問(wèn)題

9、感興趣，嘗試重復(fù)成人的問(wèn)題。在有變 化的情境中，喜歡向成人詢(xún)問(wèn)，并樂(lè)意回答成人的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、能聽(tīng)懂成人的簡(jiǎn)單指令。3、愿意重復(fù)聽(tīng)同樣的故事。學(xué)習(xí)使用代詞你我他。喜歡聽(tīng)成 人講故事、讀書(shū)和念兒歌等，并愿意模仿。在成人的幫助下，能 說(shuō)出畫(huà)面上的主要內(nèi)容。會(huì)一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)和看書(shū)，看完后能把書(shū) 放回原位。4、能自言自語(yǔ)或?qū)χ?dòng)物、小玩具等說(shuō)換。學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn) 單的句子來(lái)表達(dá)自己的想法，如我要喝水我喜歡新綱要的精神， 堅(jiān)持以幼兒園的園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)。在日常的活動(dòng)中我們將從 觀(guān)察、了解每一個(gè)孩子入手，努力為孩子們營(yíng)造寬松、和諧、平 等、互動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)其健康、自由、快樂(lè)地發(fā)展。通過(guò)綱 要，在這學(xué)期里

10、我們繼續(xù)努力讓自己成為幼兒活動(dòng)的伙伴式的支 持者，合作者和引導(dǎo)者。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，參照本年齡 階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)加以對(duì)照，了解并把握我班幼兒 的發(fā)展水平，積極引導(dǎo)，把握好教育的時(shí)機(jī)，并組織生動(dòng)，有趣 的教學(xué)計(jì)劃，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我班現(xiàn)有幼兒32名，其中男生19名，女生13名。這學(xué)期本 班出去了 4名幼兒新進(jìn)了 5名幼兒所以比上學(xué)期多了一名幼兒。 新生男孩子分別是陳康康、趙軒睿、楊宸毅、鄭東博，女孩子是 呂思穎。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的了解，大多數(shù)幼兒由于平時(shí)都是爺爺奶奶 帶，老人對(duì)孩子又比較溺愛(ài)，所以就出現(xiàn)了孩子缺乏獨(dú)立性、情 緒脾氣波動(dòng)較大等一系列問(wèn)題。上學(xué)期大多數(shù)幼兒因入園

11、時(shí)對(duì)環(huán) 境不能適應(yīng)有哭鬧行為，也不能坐在自己的位置上而是滿(mǎn)教室亂 跑，老師講什么也聽(tīng)不懂，這學(xué)期這些問(wèn)題都有所改善，至于哭 鬧的情況只有出現(xiàn)在幾個(gè)新生身上，經(jīng)過(guò)兩天相處下來(lái)，現(xiàn)在新 生哭鬧的現(xiàn)象也已經(jīng)消失?，F(xiàn)將班級(jí)計(jì)劃制定如下：一、班級(jí)情況1、整體情況分析經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，大部分孩子已初步樹(shù)立自我動(dòng)手的 意識(shí)，同時(shí)社會(huì)交往能力、學(xué)習(xí)生活常規(guī)、行為禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣 等方面已初步建立，但孩子還存在動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手能力差和依 賴(lài)性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)弱等不足。因此培養(yǎng)自理能 力，學(xué)習(xí)社會(huì)交往，養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣為本學(xué)期重點(diǎn)的培 養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期剛進(jìn)來(lái)的新生，總體存在情緒不穩(wěn)定，比較難融入

12、集 體活動(dòng)，沒(méi)有形成規(guī)則意識(shí)，集體活動(dòng)的時(shí)候，喜歡自由的單獨(dú) 活動(dòng)的狀況。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，我相信通過(guò)接 下來(lái)半年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都會(huì)有很大的進(jìn)步。為了 更好的完成的工作，提高保教質(zhì)量，我們會(huì)將綱要精神貫徹 到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)；針對(duì)幼兒各方面 的表現(xiàn)，本學(xué)期我們將制定新的教育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面 發(fā)展。2、個(gè)別情況分析經(jīng)過(guò)相處觀(guān)察之后發(fā)現(xiàn)本班的新生幼兒身上各自都存在很多 問(wèn)題比如鄭東博、呂思穎、趙軒睿這三個(gè)幼兒特別好動(dòng)，注意力 不集中，活動(dòng)時(shí)總是以自我為中心，規(guī)則意識(shí)很薄弱；特別是趙 軒睿，這個(gè)孩子對(duì)于班里每個(gè)孩子而言，非常的稚嫩，自我控制 能

13、力很弱，吃飯、穿衣都需要?jiǎng)e人提醒。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)， 要他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣不是一件容易的事，本學(xué) 期我們將有針對(duì)性的進(jìn)行家園一致的教育，以便更好的培養(yǎng)孩子 良好的習(xí)慣。在這個(gè)學(xué)期里我們也將注重與孩子多交流，加強(qiáng)與 孩子父母的溝通，共同培養(yǎng)孩子良好的自理能力。二、教育總目標(biāo)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，在充分觀(guān)察、了解幼兒的基礎(chǔ) 上，遵循小班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，時(shí)時(shí)加以對(duì)照，并把握好本 班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，多用賞識(shí)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等正面教學(xué)手段 對(duì)幼兒進(jìn)行積極的引導(dǎo)，逐步建立良好有序的班級(jí)常規(guī)，培養(yǎng)幼 兒良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒自理能力、安全意識(shí)的培養(yǎng)。同 時(shí)，及時(shí)把握教育契機(jī)，積極為孩

14、子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展 生動(dòng)、有趣、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，注重科學(xué)性、可操作性，使 幼兒的各種能力在原有的基礎(chǔ)上都有所提髙。三、具體目標(biāo)（一）健康：1、幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，鞏固幼兒獨(dú)立進(jìn)餐 和入廁等習(xí)慣，有基本的生活自理能力，并學(xué)習(xí)坐、站、行等正 確姿勢(shì)。2、愛(ài)吃多種食物，養(yǎng)成吃飯不挑食的好習(xí)慣，并知道口渴了 要主動(dòng)喝水。3、了解并學(xué)習(xí)避開(kāi)日常生活中的電、火、車(chē)輛等不安全因 素，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。4、開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育 活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。5、用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié) 調(diào)性、靈活性。（二）語(yǔ)言：1、培養(yǎng)孩子

15、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽(tīng)同伴講 述，不隨便插話(huà)，逐步養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。2、鼓勵(lì)幼兒能較自然、大方地在眾人、集體面前表述，并學(xué) 習(xí)用較連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的愿望和需要。3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀 的興趣。4、提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通 話(huà)。（三）社會(huì)：1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，能理解并遵守日常生活中基 本的社會(huì)行為規(guī)則。2、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起游戲，并學(xué)習(xí)分享、等待和交流，體 驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè)。3、樂(lè)意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫 助，學(xué)習(xí)關(guān)心、助人等簡(jiǎn)單行為。4、樂(lè)意做力所能及的事，不怕困

16、難，有初步的責(zé)任感。5、培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師、同伴的情感。并利用社會(huì)資 源，讓幼兒感受愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。（四）科學(xué)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知 欲，并學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官來(lái)感知事物。2、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，嘗試用這些圖形拼搭簡(jiǎn)單的圖案。3、引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，感知5以 內(nèi)的數(shù)，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。4、愿意親近花草樹(shù)木和小動(dòng)物，接觸水、沙、石等自然物， 培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)。5、學(xué)習(xí)運(yùn)用 對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣 多。（五）藝術(shù)：1、利用各種繪畫(huà)手段與方法培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。2、初步學(xué)習(xí)用

17、印章、棉簽、手指等作畫(huà)，提高小手的靈活 性。3、鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、想 象，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。4、樂(lè)意參加歌唱活動(dòng)，嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng) 作，并進(jìn)行表演。四、教育教學(xué)主要內(nèi)容：主題一：過(guò)年真好主題二：猜猜我有多愛(ài)你主題三：我們都是好孩子主題四：春天來(lái)了主題五：讓我試一試主題六：夏天真熱詳見(jiàn)主題活動(dòng)計(jì)劃五、措施與手段（一）游戲活動(dòng)：1、創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒特點(diǎn)的游戲，為幼兒提供寬敞、安全的 場(chǎng)地和豐富的材料，保證充足的游戲時(shí)間。2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和生活印象，多收集半成品材料。3、把體育、音樂(lè)等各類(lèi)游戲穿插進(jìn)行，豐富幼兒的游戲內(nèi) 容。4、開(kāi)設(shè)娃娃家

18、、小生活、玩具選購(gòu)商場(chǎng)、美工創(chuàng)想天地等幼 兒喜歡的游戲區(qū)域。（二）教學(xué)活動(dòng)：1、結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，著重以游戲的形式開(kāi)展各項(xiàng)教 學(xué)活動(dòng)，以動(dòng)手操作為主。2、利用各種自然資源和社會(huì)資源，充分發(fā)揮社會(huì)及大自然這 個(gè)大課堂的作用，盡可能讓幼兒親身體驗(yàn)，多了解周?chē)沫h(huán)境和 事物。3、開(kāi)展過(guò)年真好猜猜我有多愛(ài)你、我們都是好朋友、春天來(lái) 了、讓我試一試夏天真熱主題活動(dòng)。4、深入了解本班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，注重集體活動(dòng)、個(gè) 別活動(dòng)和小組活動(dòng)，既注重教育的一致性，又關(guān)注個(gè)體差異，因 人施教。（三）日常生活：1、為每位幼兒提供表現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自 信心和自尊心。2、利用談（幼兒園教師園本培訓(xùn)

19、總結(jié)及小結(jié)）話(huà)、講故事等 方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并逐步理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué) 習(xí)自律和尊重他人。3、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。女"洗手、進(jìn)餐及飯后 漱口的習(xí)慣。4、關(guān)注并穩(wěn)定個(gè)別幼兒的情緒，給予個(gè)別體弱幼兒較多的關(guān) 心，并注重生活中的隨機(jī)教育。（四）觀(guān)察：1、豐富班級(jí)的自然角，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒的觀(guān)察興 趣，引導(dǎo)幼兒初步用各種感官來(lái)感知事物的特征。2、有計(jì)劃、有目的地帶幼兒走入大自然，觀(guān)察自然界的變 化，組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。3、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中的自發(fā)觀(guān)察，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感 受力。（五）勞動(dòng)：1、利用兒歌、故事、游戲等活動(dòng)引發(fā)幼兒自我服務(wù)的興趣， 幫助幼兒提高生

20、活自理能力。2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起收拾、整理玩具 和其他物品，愉悅的做一些力所能及的事并開(kāi)展一些親子游戲， 使幼兒在家中也能樂(lè)于自我服務(wù)。3、通過(guò)觀(guān)察成人勞動(dòng)，采用談話(huà)等方式，讓幼兒了解成人勞 動(dòng)的辛苦，學(xué)習(xí)珍惜成人的勞動(dòng)成果。（六）環(huán)境：1、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的幼兒心理環(huán)境，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼 兒，并注重建立良好的師生關(guān)系、生活關(guān)系、朋友關(guān)系。2、結(jié)合主題開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，充分利用廢舊物品，以提供成品 或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，師生共同創(chuàng)設(shè)與幼兒年 齡及主題相適應(yīng)的環(huán)境，使環(huán)境成為隱性教育手段3、積極為幼兒提供一個(gè)人與人交往的環(huán)境，提高幼兒的交 往、表述等能力。（七）家長(zhǎng)工作1、定期更換家長(zhǎng)園地的內(nèi)容，并堅(jiān)持做到科學(xué)性、可行性、 參與性，促使家長(zhǎng)和老師互動(dòng)，提高教育教學(xué)效果。2、利用離園的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。不定期家訪(fǎng)，有事隨 訪(fǎng)，多運(yùn)用個(gè)別交談、電訪(fǎng)等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通，加強(qiáng) 聯(lián)系，及時(shí)及饋信息。3、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展親子活動(dòng)，增進(jìn) 家園互動(dòng)。4、利用班級(jí)qq群使家長(zhǎng)了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況，取 得家園教育的一致性。（八）社區(qū)資源1、利用節(jié)假日（元宵節(jié)、婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)等）期間 參觀(guān)小區(qū)周邊的喜慶布置，