17古詩(shī)三首

1、17 望天門山引入新課 今天老師將帶著大家跟著詩(shī)仙李白一起去望一座山！一起來學(xué)習(xí)他這首奔放豪邁，意境奇妙的詩(shī)歌望天門山。引入新課李白（701762），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。我會(huì)寫斷（斷開） 楚（清楚） 至（至此） 孤（孤單） 帆（帆船） 我會(huì)寫 天門山：今安徽省東梁山與西梁山的合稱。兩山隔江相對(duì)，想天然的門戶，所以叫天門山。 中斷：江水從中間隔斷兩山。楚江：即長(zhǎng)江。長(zhǎng)江中下游地帶在古代屬于楚地，所以叫楚江。開：劈開，斷開?；兀夯劁觯剞D(zhuǎn)。出：突出，出現(xiàn)。日邊來：孤舟從天水相接處駛來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛來自日邊。課文講

2、解望天門山 唐李 白天門/中斷/楚江開， 碧水/東流/至此回。 兩岸/青山/相對(duì)出， 孤帆/一片/日邊來。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏。課文講解長(zhǎng)江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎湃。兩岸青山對(duì)峙美景難分高下，一葉孤舟從天邊悠悠駛來。要求：理解詩(shī)句大意。課文講解要求：朗讀詩(shī)歌，理解題目的含義。思考：看了“天門山”三個(gè)字，你想一想應(yīng)該是一座怎樣的山？怎樣看才叫“望”？ 高大、雄偉。向遠(yuǎn)處看就是望。課文講解要求：齊讀詩(shī)歌。思考：一首詩(shī)就是一幅畫，這幅畫里都畫了哪些景物？天門山、楚江、碧水、青山、孤帆、日。課文講解 要求：朗讀詩(shī)歌第一句。 思考：哪些地方體現(xiàn)天門山的氣勢(shì)？ 看到了什

3、么？聽到了什么？想到了什么？看到楚江水勢(shì)很猛。聽到滔滔的楚江水的轟鳴。想象到這江水排山倒海，沖破險(xiǎn)阻的氣勢(shì)。課文講解 要求：朗讀詩(shī)歌第三句。 思考：“兩岸青山相對(duì)出”中，那個(gè)字極具表現(xiàn)力？ “出”字極具表現(xiàn)力?！俺觥弊直憩F(xiàn)了舟行過程中詩(shī)人看到的天門山特有的姿態(tài)，包含了詩(shī)人的喜悅之感，夾江對(duì)峙的天門山，似乎正迎面向自己走來，表示它對(duì)江上來客的歡迎。課文講解 要求：朗讀詩(shī)歌第四句。 思考：哪個(gè)字最傳神？ “來”字傳神。詩(shī)人乘船而來，讓人覺得小船正緩緩從天邊駛來，船在江中，這意味著江水也是從天邊來，有一種磅礴的氣勢(shì)和動(dòng)態(tài)的美感。課文講解要求：齊讀詩(shī)歌。思考：體會(huì)作者的思想感情。 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然山水

4、的喜愛與贊美之情，可以看到詩(shī)人李白的開闊的胸襟與豪放不羈的精神。歸納總結(jié) 這首詩(shī)寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是靜止的，而是流動(dòng)的。隨著詩(shī)人行舟，山斷江開，東流水回，青山相對(duì)迎出，孤帆日邊駛來。詩(shī)歌不僅表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，也展現(xiàn)了李白寬闊的胸襟。拓展延伸 古往今來，人們用美好的語言贊美祖國(guó)的大好河山。如寫山的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，寫水的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。你還能找出描寫美好河山的詩(shī)句嗎?兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片孤城萬仞山。黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。課堂小練 全詩(shī)四句共兩層意思，前兩句為第一層，著

5、重寫_和_。后兩句為第二層，“兩岸青山相對(duì)出”，一個(gè)“_”字，逼真地寫出天門山夾江對(duì)峙，而且由兩岸伸出江心的態(tài)勢(shì)，給人以“_”態(tài)美的感受；“孤帆一片日邊來”是_望，一個(gè)“_”字，傳神地描繪出“孤帆一片”由遠(yuǎn)而近，由小而大的情景。江山出動(dòng)遠(yuǎn)來課堂小練從詩(shī)中找出相應(yīng)的句子。1使人聯(lián)想到群山巍峨的句子：2使人聯(lián)想到清江如練的句子：兩岸青山相對(duì)出碧水東流至此回課后作業(yè) 課下搜集李白的獨(dú)坐敬亭山望廬山瀑布早發(fā)白帝城送孟浩然之廣陵這些詩(shī)，讀一讀。17 古詩(shī)三首飲湖上初晴后雨引入新課 上有天堂，下有蘇杭。杭州西湖的美麗景色，歷來為許多文人墨客所喜愛，今天我們就一起走進(jìn)杭州西湖，去欣賞詩(shī)人蘇軾筆下西湖的美麗景

6、色。引入新課 蘇軾（10371101），字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡，眉州眉山人，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。我會(huì)認(rèn)亦 抹宜yymm yy我會(huì)寫飲（冷飲） 初（初晴） 蒙（空蒙） 奇（奇怪） 妝（化妝） 濃（濃煙） 我會(huì)寫瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子。方：正?？彰桑涸旗F迷茫的樣子。 亦：也。西子：即西施，春秋時(shí)代越國(guó)的美女。相宜：也顯得十分美麗。課文講解飲湖上初晴后雨 宋 蘇 軾 水光/瀲滟/晴/方好， 山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子， 淡妝/濃抹/總/相宜。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀準(zhǔn)節(jié)奏。課文講解要求：自讀詩(shī)歌，理解題目的含義。 作者在西湖上暢飲時(shí)，起初陽光明媚，后來就下起了雨。課

7、文講解 在燦爛的陽光照耀下，西湖微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時(shí)，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若隱若現(xiàn)，也顯得非常奇妙。若把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么得適宜。要求：理解詩(shī)句大意。課文講解 要求：朗讀詩(shī)歌前兩句。 思考：哪句寫的是初晴？哪句寫的是后雨？初晴水光瀲滟晴方好，晴天的西湖波光粼粼。后雨山色空蒙雨亦奇，雨天的西湖朦朦朧朧。課文講解 要求：朗讀詩(shī)歌前兩句。 思考：“水光瀲滟晴方好”中，哪個(gè)詞用得很美？讓你想到了哪些詞語？ “瀲滟”一詞用的美。想到了波光粼粼，湖水蕩漾，浮光躍金課文講解 要求：朗讀詩(shī)歌前兩句。 思考：正當(dāng)詩(shī)人和友人陶醉在這明媚鮮艷的西湖山水之中時(shí)，突

8、然下起了蒙蒙細(xì)雨，你想用什么詞語來表達(dá)你的感受？作者描繪這景象用的詞語是？朦朦朧朧山色空蒙課文講解 要求：朗讀詩(shī)歌后兩句。 思考：詩(shī)人由西湖想到了誰？ 詩(shī)人為什么想到了她？西子，即西施，是春秋時(shí)期越國(guó)的美女。西湖與西施都十分美麗,把西湖比喻成西施。課文講解 要求：朗讀詩(shī)歌后兩句。 思考：詩(shī)人是怎樣贊美西施的？ 西施化濃妝美不美？化淡妝呢？不化妝呢？ 作者寫西施的用意是什么？贊美西湖，表明西湖的晴天就如同西施濃抹，雨天就如西施淡妝，不管晴天雨天都適合西湖。淡妝濃抹總相宜“總相宜”表現(xiàn)她無論什么時(shí)候都美的特質(zhì)。課文講解要求：齊讀詩(shī)歌。思考：體會(huì)作者的思想感情。 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然山水的喜愛與贊美之情

9、。歸納總結(jié) 本詩(shī)通過作者對(duì)西湖晴天和雨天不同景色的描寫，以及以西湖比西子，形象地表現(xiàn)了西湖的美，表達(dá)了作者對(duì)西湖的贊美，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。課堂小練詩(shī)的題目是飲湖上初晴后雨，透過詩(shī)題，你讀懂了什么？天氣初晴后雨地點(diǎn)湖上舟中事件飲酒聊天課堂小練“水光瀲滟晴方好”描寫 ，十分美麗。“山色空蒙雨亦奇”描寫 ，若隱若現(xiàn)，非常奇妙。西湖晴天的波光西湖雨天的山色課堂小練飲湖上初晴后雨一詩(shī)，作者為什么拿西施來比西湖？ 西施和西湖同在“越地”，同有一個(gè)“西”字；同樣具有天生麗質(zhì)、婀娜多姿的美。課后作業(yè)交流自己收集到的描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。謝謝觀看 人教版小學(xué)語文三年級(jí)17 古詩(shī)三首望洞庭人教版小學(xué)語文三年級(jí)引

10、入新課 洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩(shī)佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢!引入新課 劉禹錫（772842），字夢(mèng)得，河南洛陽人，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱。有陋室銘竹枝詞烏衣巷等名篇。我會(huì)認(rèn)庭 未磨盤tngwimpn我會(huì)寫磨鏡（鏡子） m m （磨刀） m m （推磨） 和 h h （和平） hu hu （和面） 遙（遙望） 未（未曾） 銀（銀光） 磨（磨平） 盤（盤子） 我會(huì)寫和：這里指水色與月光融為一體。潭面：湖面。鏡未磨：水面無風(fēng)

11、，波平如鏡。遙望：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去。洞庭：即洞庭湖，位于今湖南省北部。青螺：青綠色的螺，這里用來形容洞庭湖中的君山。課文講解望洞庭 唐 劉禹錫湖光/秋月/兩相和，潭面無風(fēng)/鏡未磨。遙望/洞庭/山水翠，白銀盤里/一青螺。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏。課文講解洞庭湖的水光與秋月交相融和，水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去洞庭湖山水一片翠綠，恰似白銀盤子托著青青的田螺。要求：理解詩(shī)句大意。課文講解要求：朗讀詩(shī)歌第一句。思考：詩(shī)人看到了什么？ 那是怎樣的景象？看到了湖光、秋月。 一輪皎潔的明月掛在空中，湖面上波光粼粼，灑滿了銀色的月光。課文講解 要求：朗讀詩(shī)歌第二句。 思考：在這湖光秋月寧?kù)o和諧的氛圍

12、中，詩(shī)人凝望著波光粼粼的湖面，他想到了什么呢？他是怎樣寫的？ 詩(shī)人看到這湖面想到了未經(jīng)打磨的銅鏡。詩(shī)人把湖面比作沒有打磨過的銅鏡，給人一種模糊、朦朧的感覺。課文講解 要求：朗讀詩(shī)歌第三句。 思考：在這朦朧的月色中，詩(shī)人眺望遠(yuǎn)處，還看見了什么景色呢？這景色有什么特點(diǎn)？看到了山水美景。 在皎潔的銀輝之下，山愈顯青翠，水愈顯清澈，山水相互映襯，渾然一體，這也是一種和諧之美。課文講解要求：朗讀詩(shī)歌第四句。思考：作者看到這樣的山水聯(lián)想到了什么？詩(shī)人為什么要這樣比喻呢？ 聯(lián)想到白銀盤、青螺。 詩(shī)人的視線又從廣闊的湖面集中到君山，君山在這湖中就好像一只青螺，生動(dòng)形象，語言優(yōu)美。課文講解要求：齊讀詩(shī)歌。思考：體會(huì)詩(shī)人的思想感情。詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛與贊美之情。歸納總結(jié) 在詩(shī)人劉禹錫眼里，八百里洞庭不過是案上杯盤而已，詩(shī)人舉重若輕，自然淡泊，把人與景的關(guān)系表現(xiàn)得這樣親切，這也是人與景的和諧之美啊。拓展延伸 洞庭湖是我國(guó)的名勝，許許多多有名的詩(shī)人都慕名而去，寫下了不少經(jīng)典名篇，讓我們一起來欣賞一下吧。望洞庭湖贈(zèng)張丞相唐 孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。課堂小練 望洞庭這首詩(shī)中，“白銀盤里一青螺”中的“白銀盤”指的是（ ），“青螺”指的是（ ）。這句詩(shī)形象地寫出了洞庭湖（ ）。洞庭湖