中班體育游戲教案及教學(xué)反思《板凳游戲》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班體育游戲教案及教學(xué)反思板凳游戲活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過凳子游戲進(jìn)一步培育幼兒活潑開朗、自信大方的獨(dú)特。 2、進(jìn)一步鍛煉、進(jìn)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)。 2、長(zhǎng)2米，寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。 3、 進(jìn)行曲音樂、動(dòng)物仿照操音樂。 4、 活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持。 活動(dòng)過程： 1、幼兒右手抱椅凳聽進(jìn)行曲的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。 2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物仿照操。 師：小動(dòng)物仿照操小伴侶還記得嗎? 幼：記得。 幼：老師，我想站在小凳子上做動(dòng)物仿照操! 幼：噢，我也想。 師：大家覺得他的想法怎么樣?

2、 幼：噢，可以站在凳子上了，太好了 師：好，我們輕輕站上來，大家可要留意把握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢? 幼：可以再站上來。 幼：不能太緊急要不也會(huì)掉下來的 幼：一只腳站的時(shí)候很簡(jiǎn)單摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。 (教師傾聽、微笑、默許) 師：我們一起聽著音樂來做操吧，動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽音樂做仿照操一遍) 師：剛剛我們?cè)诘首由献霾倭?，小伴侶心里有什么感覺? 幼：我很高興的! 幼：我覺得自己又長(zhǎng)大了。 幼：感覺腿有點(diǎn)酸酸的。 幼：開始有一點(diǎn)點(diǎn)的可怕，后來不可怕了。 幼：我覺得自己比以前高了 3、 引導(dǎo)幼兒利用凳子創(chuàng)造性的游戲。 師：剛剛小伴侶在凳子上做操了。其實(shí)還有很多可以和凳子一起

3、做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告知老師和小伴侶。 幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。 幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。 幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。 幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。 幼：我的手從小凳子的下邊漸漸過就像火車鉆山洞。 幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。 幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣 師：小伴侶們玩的太好了，以后發(fā)覺還有別的新玩法也要記得和老師、小伴侶們一起共享。 4、 組織幼兒玩集體的凳子游戲。 (1)穿過森林。 幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿s形路線穿梭。 (2)過段橋。 幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。 幼：老師

4、我不敢走。 師：沒關(guān)系，英勇一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。 (3)烏龜爬。 幼兒在連接起來的凳面上爬過。 師：爬的時(shí)候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。 幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來。 幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過來的。 幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快 (4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50-100公分的高度往下跳。) 師：我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢? 幼：可以把凳子插起來，就漸漸變高了。 幼：我們來試一試。 幼：好。大家快搬椅子過來。 師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎? 幼：好的。(教師關(guān)心幼兒從50公分的高度跳到體育墊上) 師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下

5、跳嗎?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng); 幼：好。 幼：老師我們想試一試。 師：那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下) 幼：好高呀。 幼：感覺今日我也很英勇的幼：?jiǎn)?哭聲)老師我可怕了。 師：快過來在這邊休息，讓其他小伴侶跳。 活動(dòng)結(jié)束： 師：今日我們玩了凳子游戲，大家都累了，我們一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。 活動(dòng)反思： 從幼兒活動(dòng)過程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，主動(dòng)性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很喜愛教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用玩這個(gè)字眼，聽到老師說要讓大家一起來玩，孩子們表現(xiàn)出了異樣的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的主動(dòng)性也

6、比平常高了很多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。在幼兒提出想站上凳面做操時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)的給予支持和滿足，能較好的表達(dá)新課程中教師是學(xué)生探究道路上的支持者和合和游戲的伙伴的觀念。 基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和凳子一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造主動(dòng)性和創(chuàng)新思維。但卻有一兩個(gè)小伴侶不情愿參加進(jìn)來，于是我過去問他們?yōu)槭裁床磺樵负托』锇閭円黄鹜婺?，兩個(gè)小家伙看了我一眼怯怯的說："老師，我怕摔倒。'我意識(shí)到孩子可能是缺乏自信念了，然后就發(fā)動(dòng)全班的小伴侶們一起為他們兩個(gè)鼓舞打氣的喊"加油'，最終在我的"愛護(hù)'和小伙伴們的"助威'下，完成了"跳傘'活動(dòng)，每一個(gè)孩子真的很棒。 幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的凳子游戲，較