部編人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《13.寒號(hào)鳥(niǎo)》教案

1、13 寒號(hào)鳥(niǎo)教學(xué)要求一、引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)判故事中的角色，從寒號(hào)鳥(niǎo)可悲的下場(chǎng)，懂得只顧眼前，得過(guò)且過(guò)是不行的，應(yīng)該像喜鵲那樣看得遠(yuǎn)。著眼未來(lái)，從現(xiàn)在做起。二、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序給課文分段。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文，能續(xù)編、改編故事。深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)客，發(fā)展兒童創(chuàng)造性。三、繼續(xù)培養(yǎng)兒童的自學(xué)能力，能有感情地朗讀課文及分角色朗讀課文。課時(shí)按排 一課時(shí)。導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自學(xué)課文。交流、檢查自學(xué)情況。讀講課文。創(chuàng)造性復(fù)述（續(xù)編、新編故事）補(bǔ)充課文。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)，引起學(xué)習(xí)興趣。這一課，李老師給你們講一個(gè)民間故事。很早以前，很遠(yuǎn)的一座高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過(guò)，你會(huì)聽(tīng)到從石崖里

2、傳來(lái)的小鳥(niǎo)的哭叫的聲音：哆羅羅，哆羅羅，所以人民就給這小鳥(niǎo)取了個(gè)名字，叫寒號(hào)鳥(niǎo)。（板書(shū)課題）“號(hào)”是個(gè)多音字，在這里表示哭叫，讀第二聲háo ，例如“號(hào)叫”、“號(hào)哭”，課文上的“哀號(hào)”都讀第二聲。啊，這名字多么難聽(tīng)，但又怪可憐的。寒號(hào)鳥(niǎo)為什么在嚴(yán)寒的夜晚號(hào)哭呢？我們可以去問(wèn)問(wèn)它的鄰居喜鵲。喜鵲就住在寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)面的大楊樹(shù)上。（作圖）二、自學(xué)課文，初步了解課文。這是個(gè)很有趣的民間故事?，F(xiàn)在請(qǐng)你們自己讀課文?？茨銈冏约耗芸炊嗌?？有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，談?wù)勀阍趺醋詫W(xué)的。學(xué)生自學(xué)。同座交流。三、檢查自學(xué)情況。大家讀了課文知道了什么？也可以說(shuō)說(shuō)我是怎么

3、自學(xué)的，注意了什么問(wèn)題，還可以說(shuō)說(shuō)讀了以后的感想。（從自學(xué)的內(nèi)容、方法和順序上加以引導(dǎo)。）四、利用反饋，引導(dǎo)掌握下列內(nèi)容。了解大意。弄清時(shí)間順序。注意對(duì)比的特點(diǎn)。五、讀講課文。 著重理解喜鵲看得遠(yuǎn)，為了將來(lái)，早作準(zhǔn)備。 .“幾陣秋風(fēng)”哪一個(gè)字告訴我們冬天快要到了？（盡）·“冬天說(shuō)到就到”從哪兒告訴我們天氣冷了？（寫(xiě)了寒風(fēng)）用了兩個(gè)詞，一個(gè)模擬聲音的“呼呼地”，一個(gè)表示動(dòng)作的“刮”，就不是秋風(fēng)習(xí)習(xí)地吹著，“寒風(fēng)臘月”同樣寫(xiě)風(fēng)，怎么寫(xiě)，告訴我們天氣更冷了，打了一個(gè)比喻“像獅子一樣狂吼”。·現(xiàn)在把這些描寫(xiě)天氣的句子讀讀。剛才提示的詞兒要突出一些。 提示、指點(diǎn)：同樣寫(xiě)天氣，用詞很講

4、究，再例如課文中同樣寫(xiě)太陽(yáng)暖和就有“天氣暖和”“太陽(yáng)高照”“太陽(yáng)暖暖的”。·冬天來(lái)了，寒風(fēng)這么冷；寒冬臘月，北風(fēng)這么大。這些在冬天還沒(méi)有來(lái)到的時(shí)候，喜鵲有沒(méi)有想到，從哪兒知道？（準(zhǔn)備過(guò)冬）對(duì)，當(dāng)冬天還沒(méi)有到，喜鵲就想到冬天，它想得遠(yuǎn)，做得早，從哪兒可以看出它這樣想得遠(yuǎn)，很對(duì)，這樣做很好？（溫暖、熟睡）你們說(shuō)喜鵲傻不傻？ 2指導(dǎo)朗讀。 真正傻的是誰(shuí)？現(xiàn)在讀他們的對(duì)話。·男女聲輪讀喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的對(duì)話。·指導(dǎo)喜鵲的話。喜鵲熱心幫助，語(yǔ)氣誠(chéng)懇?！昂?hào)鳥(niǎo)，別睡了。天氣暖和，趕快做窩?！毕铲o第二次勸寒號(hào)鳥(niǎo)，講出了現(xiàn)在不做窩的危害，語(yǔ)氣加重?！俺锰烨?，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來(lái)難過(guò)

5、?！比绻谩敖裉靇，_?！比绻谩皬男，_。指點(diǎn)：從喜鵲說(shuō)的話，更看出喜鵲看得遠(yuǎn)。·指導(dǎo)寒號(hào)鳥(niǎo)的話。寒號(hào)鳥(niǎo)有沒(méi)有接受勸告？為什么不做窩？在冬天來(lái)到的夜晚，凍得受不了，說(shuō)第二天就做窩，到了第二天為什么又不做窩？誰(shuí)來(lái)做填充。只看_，不看_。只顧_，不顧_。這就可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括？“得過(guò)且過(guò)”（過(guò)得去就過(guò)去，過(guò)一天是一天。）“得過(guò)且過(guò)”的人往往是目光短淺，鼠目寸光。讀寒號(hào)鳥(niǎo)的話把它的糊涂、懶惰讀出來(lái)。指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥(niǎo)的兩段獨(dú)白。內(nèi)容一樣，讀起來(lái)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)是不是一樣？示范。各自練習(xí)。指名讀。第一次是“悲哀”，表示難過(guò)。第二次是“最后的哀號(hào)”奄奄一息。4朗讀全文。小組分角色讀。指名分角色讀。（集體讀敘述的話，）六、創(chuàng)造性復(fù)述。故事續(xù)編。寒號(hào)鳥(niǎo)終于在一個(gè)嚴(yán)寒的夜晚凍死了。第二天喜鵲叫喚他，你們想當(dāng)時(shí)是怎樣的情景，誰(shuí)能把故事繼續(xù)說(shuō)下去。（叫喚、看望、嘆息） 在喜鵲的話中，啟發(fā)用上“如果”“假如”“倘若”。故事新編。寒號(hào)鳥(niǎo)怎么就不會(huì)死，現(xiàn)在我們就編一個(gè)讓寒號(hào)鳥(niǎo)不會(huì)凍死的故事。利用原有提綱。開(kāi)頭冬天快到不聽(tīng)勸告冬天到了聽(tīng)勸告寒冬臘月快活地活著同座準(zhǔn)備。指名復(fù)述（帶飾頭表演）。這樣的寒號(hào)鳥(niǎo)，可以給它改個(gè)什么名字？（知過(guò)鳥(niǎo)、寒喜鳥(niǎo)、寒樂(lè)鳥(niǎo)等等）七、