中班語言優(yōu)秀教案及教學反思《奇妙的夏天》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班語言優(yōu)秀教案及教學反思奇妙的夏天活動目標 1、通過觀看畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。 2、能根據(jù)已有閱歷用較完好的語言大膽表述對夏天的感受。 活動預備 ppt課件、幼兒用書每人一本。 活動過程 一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。 師：聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀) 幼：幼兒講解并描述。 師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎? 幼：夏天 二、通過觀看畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂夏天。 1、幼兒觀賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。 師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去造訪好伴侶，你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講

2、解并描述"三朵斑斕的向日葵'，引導幼兒數(shù)一數(shù)。)于是，蟋蟀開始出發(fā)啦! 2、幼兒自由閱讀幼兒用書歡樂的夏天 (1)教師提問：蟋蟀要去找好伴侶，他的好伴侶是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好伴侶? (2)幼兒自由翻閱小書。 (3)教師小結(jié)：他找了三個好伴侶，別離是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵斑斕的向日葵。 三、能根據(jù)已有閱歷用較完好的語言大膽表述對夏天的感受。 1、和幼兒一起講解并描述故事歡樂的夏天，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀看講解并描述。 提問：你喜愛哪一幅?誰情愿來介紹一下? (1)蟬先生的家 師：他找的第一個伴侶是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(

3、觀看畫面色彩和線條、理解故事) 師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱) 教師小結(jié)：蟋蟀覺得好歡樂! (2)荷花池里的青蛙 師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里?(荷花池) 師：請你用你的小眼睛看一看這一幅斑斕的畫面。你看到了什么?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)又好聽完好的話來說說。 (引導幼兒用描述性的語句說"天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等') 教師小結(jié)：蟋蟀覺得好歡樂。 (3)螢火蟲 蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。 師：蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣? 教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最歡樂的一天。 2、用較

4、完好的語言大膽表述對夏天的感受。 師：你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組商量，在集體講解并描述。) 四、體驗故事所表達的夏天的美妙意境。 1、完好觀賞故事。 師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(播放課件、音樂。) 2、幼兒講解并描述。 提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好伴侶的? 你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓本身很熱? 假如你是蟋蟀的好伴侶，你會和他做什么好玩的事情? 3、幼兒與教師一起看書講解并描述故事，鼓舞幼兒大膽講。(配樂講解并描述) 活動延長： 你有你歡樂的一天嗎?請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的歡樂夏天，好嗎? 教學反思： 在活動中，孩子們參加活動的主動性特殊高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩