2014吉林中考化學(xué)真題及答案

1、2014吉林中考化學(xué)真題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1科學(xué)飲食，有益健康，下列說法中正確的是（）A B C D26B鉛筆芯的主要成分是（）A鉛 B石墨 C焦炭 D活性炭3廚房中的下列用品，由合成材料制成的是（）A鐵鍋 B塑料盒 C瓷碗 D竹筷子4加強(qiáng)對(duì)空氣質(zhì)量的監(jiān)測，有利于保護(hù)空氣下列物質(zhì)中屬于空氣污染物的是（）APM2.5 B氧氣 C氮?dú)?D稀有氣體5濃硝酸分解的化學(xué)方程式為4HNO34R+O2+2H2O，則R化學(xué)式為（）ANO2 BN2O CN2 DNO6下列符號(hào)中，既有宏觀意義，又有微觀意義的是（）AFe2+ BFe3+ CFe D2Fe7下列有關(guān)氧氣的

2、說法中，正確的是（）A通常狀況下，氧氣極易溶于水 B把帶火星的木條伸入集氣瓶中驗(yàn)滿C氧氣具有可燃性，可用作燃料 D用高錳酸鉀制取氧氣屬于分解反應(yīng)8將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，能提高我們的生活質(zhì)量，下列做法中正確的是（）A用甲醛浸泡水產(chǎn)品，光鮮！ B清理沼氣池時(shí)，用火把照明，亮堂！C隨意丟棄廢舊電池，方便！ D少開私家車，多乘公務(wù)車，“低碳”！9下列各轉(zhuǎn)化關(guān)系中，在一定條件下，存在不能一步實(shí)現(xiàn)的是（）A BC D10下列敘述中正確的是（）A分離氯化鈉和碳酸鈉兩種固體，先加適量的稀鹽酸，再蒸發(fā)B用水可以鑒別氯化鈉、硝酸銨、碳酸鈣、硫酸銅四種固體物質(zhì)C熟石灰與氯化銨混合施用，既可以改良酸性土壤，又可以提高

3、肥效D將二氧化碳分別通入氫氧化鈣和氯化鈣兩種溶液中，都有白色沉淀生成二、填空題（每空1分，共10分）11（3分）請(qǐng)根據(jù)如圖所示在溴（Br）原子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：（1）在溴原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，X的值為 ；（2）溴元素的化學(xué)性質(zhì)主要與 層電子數(shù)關(guān)系密切；（3）溴化鈉中溴元素的化合價(jià)為 12（3分）物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定物質(zhì)的用途，請(qǐng)選擇正確的是序號(hào)填空一氧化碳 酒精 碳酸氫鈉（1）與汽油混合，可用作汽車燃料的是 ；（2）具有還原性，用于冶煉金屬的是 ；（3）在醫(yī)療上，常用于治病胃酸過多癥的是 13（4分）水是人類寶貴的自然資源，請(qǐng)回答下列問題：（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 ；（

4、2）在雨水、自來水、河水、蒸餾水中，屬于純凈物的是 ；（3）生活中可以降低水硬度的方法是 ；（4）測定地下水的pH最簡便的方法是使用 三、簡答題（每空1分，化學(xué)方程式2分，共12分）14（3分）請(qǐng)根據(jù)如圖所示的溶解度曲線，回答下列問題：（1）溶解度受溫度變化影響很小的物質(zhì)是 ；（2）若將硝酸鉀溶液由A點(diǎn)所示狀態(tài)轉(zhuǎn)化為B點(diǎn)所示狀態(tài)，可采用的方法是 ；（3）當(dāng)氯化鈉和硝酸鉀的溶解度相等時(shí)，所處的溫度范圍是 15（5分）科學(xué)地利用燃燒反應(yīng)，對(duì)人類生產(chǎn)和生活是非常重要的（1）煤的主要成分是碳請(qǐng)寫出碳在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式 ；（2）做飯時(shí)，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，需要調(diào) （填“大”或“小”）爐具或灶具的

5、進(jìn)風(fēng)口，使燃料充分燃燒；（3）請(qǐng)寫出成語“釜底抽薪”體現(xiàn)的滅火原理： ； （4）如果發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)或遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取的應(yīng)急措施是 （寫出一條即可）16（4分）金屬在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用廣泛，請(qǐng)回答下列問題：（1）用鐵鍋炒菜做飯，可以補(bǔ)充人體所需的鐵元素，缺鐵會(huì)引起 ；（2）銀的導(dǎo)電性比銅的好，但是電線一般用銅制而不用銀制的原因是 ；（3）鋁的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，但生活中常在鐵制品的表面涂上鋁粉，原因是 ；（4）下列有關(guān)保護(hù)金屬資源的說法中合理的是 A、常用水清洗鐵制品表面 B、不顧國家的利益亂采礦 C、鐵生銹后沒有回收價(jià)值 D、用塑料代替金屬做水管四、實(shí)驗(yàn)與探究題（每空1分，化學(xué)方程式2分，共12分）17

6、（6分）小山同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋，對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們提出了如下假設(shè)：假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)；假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；假設(shè)三：該溶液全部變質(zhì)為了確定哪種假設(shè)成立，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)：（1）小玉的方案：取樣，向樣品中滴加幾滴酚酞溶液，溶液變紅結(jié)論：假設(shè)一成立小杰和小喜認(rèn)為她的結(jié)論不正確，原因是 （2）小杰的方案：取樣，向樣品中加入足量的稀鹽酸，觀察到有 產(chǎn)生結(jié)論：假設(shè)一不成立（3）小喜的方案：取樣，向樣品中加入足量的氫氧化鈣溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，她得出與小杰相同的結(jié)論（4）小敏的方案：取樣，向樣品中加入足量的 溶液，充

7、分反應(yīng)后，有白色沉淀生成，將反應(yīng)后的混合物過濾，向所得濾液中滴加幾滴無色酚酞溶液，溶液變紅結(jié)論：假設(shè)二成立反思：氫氧化鈉溶液應(yīng)該 保存，以防變質(zhì)18（6分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們，在深入研究氣體收集裝置時(shí)，做如下探究記錄請(qǐng)你在文中橫線上填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，跟他們一起完成探究記錄【知識(shí)回顧】初中常用的氣體收集裝置有三種，如圖1中的A、B、C所示（1）用A裝置收集氣體的方法叫做 ；（2）某氣體可用B裝置收集，則該氣體具有的物理性質(zhì)是 【探索發(fā)現(xiàn)】A、B、C三種收集裝置，均可用如圖1中的D裝置代替例如：用排水法收集氫氣，可先在D裝置中裝滿水，然后將氫氣從D裝置的 口（填“a”或“b”）通入【遷移運(yùn)用】同

8、學(xué)們?cè)谘芯緿裝置的用途時(shí)發(fā)現(xiàn)，D裝置不僅能用于收集氣體，還可以用于除去某些氣體中的雜質(zhì)等例如：在D裝置中加入足量的氫氧化鈉溶液，可以除去氫氣中混有的氯化氫氣體，其反應(yīng)原理可用化學(xué)方程式表示為： 【分析歸納】D裝置與A、B、C三套裝置比較，用途更多，能幫助我們完成更多的實(shí)驗(yàn)，在使用D裝置時(shí)，要特別注意導(dǎo)管口在瓶中的位置，分析氣體的進(jìn)出方向【拓展應(yīng)用】若要除去CO氣體中混有的CO2氣體，同時(shí)收集到比較純凈的CO氣體請(qǐng)僅從如圖2中選擇一套最佳裝置，完成上述實(shí)驗(yàn)，你的選擇是 （填序號(hào)）五、解答題（共1小題，滿分6分）19（6分）5.6g鐵粉與100g某硫酸銅溶液恰好完全反應(yīng)求這種硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量

9、分?jǐn)?shù)參考答案與解析一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1科學(xué)飲食，有益健康，下列說法中正確的是（）A B C D【知識(shí)考點(diǎn)】生命活動(dòng)與六大營養(yǎng)素；均衡營養(yǎng)與健康【思路分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是合理營養(yǎng)，可以從合理營養(yǎng)的含義、要求方面來解答【解答過程】解：合理營養(yǎng)的含義是，由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對(duì)這些營養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡，既不缺乏，也不過多。根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物，注意葷素搭配合理。合理營養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法，要控制鹽的攝入。每天要一日三餐，按時(shí)進(jìn)餐，合理膳食要求早、中、晚三餐的能量攝入分別占30%、40%、30%。A、早吃好晚吃少，符合

10、合理營養(yǎng)，有利于身體健康，故正確。B、合理營養(yǎng)要根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物，注意葷素搭配合理，故錯(cuò)誤。C、水是生命的源泉，每天必須飲用一定量的白開水，故錯(cuò)誤。D、飲料中含色素等添加劑，不能代替水，其中的添加劑對(duì)人體有害，故錯(cuò)誤。故選：A?！究偨Y(jié)歸納】答此類題目的關(guān)鍵是理解合理營養(yǎng)的含義要求26B鉛筆芯的主要成分是（）A鉛 B石墨 C焦炭 D活性炭【知識(shí)考點(diǎn)】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途【思路分析】根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，鉛筆芯是用石墨和粘土按照一定的比例混合而制成的【解答過程】解：鉛筆芯的主要成分是石墨，石墨比較軟，刻畫時(shí)容易留下痕跡。故選：B。【總結(jié)歸納】本題主要考查鉛筆芯的成分，解答時(shí)

11、應(yīng)該根據(jù)鉛筆芯的用途和石墨的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論3廚房中的下列用品，由合成材料制成的是（）A鐵鍋 B塑料盒 C瓷碗 D竹筷子【知識(shí)考點(diǎn)】合成材料的使用及其對(duì)人和環(huán)境的影響【思路分析】有機(jī)合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個(gè)特征：有機(jī)物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進(jìn)行分析判斷【解答過程】解：A、鐵鍋是用鐵合金等制成的，屬于金屬材料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。B、塑料盒是用塑料制成的，塑料屬于三大合成材料之一，故選項(xiàng)正確。C、瓷碗是用泥土燒制而成的，屬于無機(jī)非金屬材料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、竹筷子是用竹子制成的，竹子屬于天然材料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：B。【總結(jié)歸納】

12、本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機(jī)物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關(guān)鍵所在4加強(qiáng)對(duì)空氣質(zhì)量的監(jiān)測，有利于保護(hù)空氣下列物質(zhì)中屬于空氣污染物的是（）APM2.5 B氧氣 C氮?dú)?D稀有氣體【知識(shí)考點(diǎn)】空氣的污染及其危害【思路分析】A、從PM2.5屬于空氣質(zhì)量的監(jiān)測的新增項(xiàng)目去分析解答；B、從氧氣是空氣的成分之一，不是空氣污染物去分析解答；C、從氮?dú)馐强諝獾某煞种唬皇强諝馕廴疚锶シ治鼋獯?；D、從稀有氣體是空氣的成分之一，不是空氣污染物去分析解答；【解答過程】解：A、PM2.5屬于空氣質(zhì)量的監(jiān)測的新增項(xiàng)目，屬于可吸入顆粒物；故A正確；B、氧氣是空氣的成分之一，不是空氣污染物

13、；故B錯(cuò)誤；C、氮?dú)馐强諝獾某煞种?，不是空氣污染物；故B錯(cuò)誤；D、稀有氣體是空氣的成分之一，不是空氣污染物；故B錯(cuò)誤；故選：A?！究偨Y(jié)歸納】空氣污染的途徑主要有兩個(gè)：有害氣體和粉塵5濃硝酸分解的化學(xué)方程式為4HNO34R+O2+2H2O，則R化學(xué)式為（）ANO2 BN2O CN2 DNO【知識(shí)考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【思路分析】由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物R的化學(xué)式【解答過程】解：根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式4HNO34R+O2+2H2O，反應(yīng)物中氫、氮、氧原子個(gè)數(shù)分別為4、4、12，反應(yīng)后的生成物中氫、氮、氧原子個(gè)數(shù)分別為4、0、4，根據(jù)反應(yīng)前

14、后原子種類、數(shù)目不變，則4R中含有4個(gè)氮原子和8個(gè)氧原子，則每個(gè)R分子由1個(gè)氮原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為NO2。故選：A?！究偨Y(jié)歸納】本題難度不大，利用化學(xué)反應(yīng)前后元素守恒、原子守恒來確定物質(zhì)的化學(xué)式是正確解題的關(guān)鍵6下列符號(hào)中，既有宏觀意義，又有微觀意義的是（）AFe2+ BFe3+ CFe D2Fe【知識(shí)考點(diǎn)】化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義【思路分析】根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)；標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)；標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)；標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；進(jìn)行解答【解答過程】解：A、Fe2+表示1個(gè)亞鐵離子，只

15、有微觀意義；B、Fe3+表示1個(gè)鐵離子，只有微觀意義；C、Fe表示鐵元素、金屬鐵，一個(gè)鐵原子，既有宏觀意義，又有微觀意義；D、2Fe表示2個(gè)鐵原子，只有微觀意義；故選：C。【總結(jié)歸納】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)7下列有關(guān)氧氣的說法中，正確的是（）A通常狀況下，氧氣極易溶于水 B把帶火星的木條伸入集氣瓶中驗(yàn)滿C氧氣具有可燃性，可用作燃料 D用高錳酸鉀制取氧氣屬于分解反應(yīng)【知識(shí)考點(diǎn)】氧氣的物理性質(zhì)；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；分解反應(yīng)及其應(yīng)用【思路分析】根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制

16、法、分解反應(yīng)的概念、驗(yàn)滿方法分析；【解答過程】解：A、氧氣不易溶解于水，故A錯(cuò)誤；B、驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)將帶火星的木條伸在集氣瓶口，故B錯(cuò)誤；C、氧氣助燃但不燃燒，故C錯(cuò)誤；D、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳、和氧氣，符合分解反應(yīng)的概念，故D正確。故選：D?！究偨Y(jié)歸納】熟練掌握氧氣的性質(zhì)，制取方法是解題的關(guān)鍵8將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，能提高我們的生活質(zhì)量，下列做法中正確的是（）A用甲醛浸泡水產(chǎn)品，光鮮！ B清理沼氣池時(shí)，用火把照明，亮堂！C隨意丟棄廢舊電池，方便！ D少開私家車，多乘公務(wù)車，“低碳”！【知識(shí)考點(diǎn)】防治空氣污染的措施；防范爆炸的措施；亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康【思路分析】A

17、、從甲醛能和蛋白質(zhì)反應(yīng)，使蛋白質(zhì)分解，破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使其變質(zhì)去分析解答；B、從沼氣是可燃性氣體，混有空氣的沼氣，遇明火可能發(fā)生爆炸去分析解答；C、從舊電池中的含有大量的汞鎘等重金屬去分析解答隨意丟棄會(huì)造成水污染；D、從汽車尾氣中含有一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔?、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等去分析解答【解答過程】解：A、由于甲醛能和蛋白質(zhì)反應(yīng)，使蛋白質(zhì)分解，破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使其變質(zhì)；故A錯(cuò)誤；B、沼氣是可燃性氣體，混有空氣的沼氣，遇明火可能發(fā)生爆炸；故B錯(cuò)誤；C、舊電池中的含有大量的汞鎘等重金屬，隨意丟棄會(huì)造成水污染；故C錯(cuò)誤；D、汽車尾氣中含有一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔?、氮的氧化物?/p>

18、含鉛化合物和煙塵等；故D正確；故選：D?！究偨Y(jié)歸納】學(xué)化學(xué)、用化學(xué)，學(xué)會(huì)用化學(xué)的眼光看社會(huì)，看生活9下列各轉(zhuǎn)化關(guān)系中，在一定條件下，存在不能一步實(shí)現(xiàn)的是（）A BC D【知識(shí)考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；金屬的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；碳的化學(xué)性質(zhì)【思路分析】A、根據(jù)過氧化氫分解會(huì)生成水和氧氣，水通電會(huì)生成氫氣和氧氣進(jìn)行分析；B、根據(jù)木炭和氧氣會(huì)生成一氧化碳、二氧化碳，一氧化碳和氧氣反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳進(jìn)行分析；C、根據(jù)硫酸鈉和硝酸鋇會(huì)生成硝酸鈉，所有的硝酸鹽、鈉鹽都溶于水，硝酸鈉不會(huì)轉(zhuǎn)化成氯化鈉進(jìn)行分析；D、根據(jù)銅和氧氣會(huì)生成氧化銅，氧化銅和硝酸會(huì)生成

19、硝酸銅，硝酸有強(qiáng)氧化性，銅和硝酸反應(yīng)會(huì)生成硝酸銅進(jìn)行分析【解答過程】解：A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，各轉(zhuǎn)化關(guān)系，在一定條件下，能一步實(shí)現(xiàn)，故A正確；B、木炭和充足的氧氣反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳，和不充足的氧氣反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳和氧氣點(diǎn)燃會(huì)生成二氧化碳，各轉(zhuǎn)化關(guān)系，在一定條件下，能一步實(shí)現(xiàn)，故B正確；C、硫酸鈉和硝酸鋇會(huì)生成硝酸鈉和硫酸鋇沉淀，所有的硝酸鹽、鈉鹽都溶于水，硝酸鈉不會(huì)轉(zhuǎn)化成氯化鈉，各轉(zhuǎn)化關(guān)系，在一定條件下，不能一步實(shí)現(xiàn)，故C錯(cuò)誤；D、銅和氧氣在加熱的條件下會(huì)生成氧化銅，氧化銅和硝酸會(huì)生成硝酸銅和水，硝酸有強(qiáng)氧化性，銅和硝酸反應(yīng)會(huì)

20、生成硝酸銅、水和一氧化氮，各轉(zhuǎn)化關(guān)系，在一定條件下，能一步實(shí)現(xiàn)，故D正確。故選：C。【總結(jié)歸納】在解此類題時(shí)，首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)規(guī)律和反應(yīng)的條件，然后結(jié)合題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系進(jìn)行分析解答10下列敘述中正確的是（）A分離氯化鈉和碳酸鈉兩種固體，先加適量的稀鹽酸，再蒸發(fā)B用水可以鑒別氯化鈉、硝酸銨、碳酸鈣、硫酸銅四種固體物質(zhì)C熟石灰與氯化銨混合施用，既可以改良酸性土壤，又可以提高肥效D將二氧化碳分別通入氫氧化鈣和氯化鈣兩種溶液中，都有白色沉淀生成【知識(shí)考點(diǎn)】混合物的分離方法；鹽的化學(xué)性質(zhì)；常見化肥的種類和作用；酸、堿、鹽的鑒別【思路分析】A、氯化鈉和碳酸鈉兩種固體混合在一起，加稀

21、鹽酸，再蒸發(fā)，只能將碳酸鈉除去，無法將二者分離；B、將氯化鈉、硝酸銨、碳酸鈣、硫酸銅四種固體物質(zhì)分別用水溶解，溶液呈藍(lán)色的是硫酸銅，無法溶解的是碳酸鈣，使溶液溫度降低的是硝酸銨，溫度無明顯變化的無色溶液是氯化鈉；C、熟石灰與氯化銨混合施用，二者會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，降低肥效；D、由于碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，所以將二氧化碳通入氯化鈣溶液中，不會(huì)有白色沉淀碳酸鈣生成【解答過程】解：A、氯化鈉和碳酸鈉兩種固體混合在一起，加稀鹽酸，再蒸發(fā)，只能將碳酸鈉除去，無法將二者分離；故A錯(cuò)誤；B、將氯化鈉、硝酸銨、碳酸鈣、硫酸銅四種固體物質(zhì)分別用水溶解，溶液呈藍(lán)色的是硫酸銅，無法溶解的是碳酸鈣，使

22、溶液溫度降低的是硝酸銨，溫度無明顯變化的無色溶液是氯化鈉；故B正確；C、熟石灰與氯化銨混合施用，二者會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，降低肥效；故C錯(cuò)誤；D、由于碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，所以將二氧化碳通入氯化鈣溶液中，不會(huì)有白色沉淀碳酸鈣生成；故D錯(cuò)誤。故選：B?！究偨Y(jié)歸納】本題難度不大，了解化學(xué)學(xué)習(xí)中的儀器使用問題和注意事項(xiàng)，會(huì)舉出相關(guān)的例子，能反駁題目得出正確結(jié)論二、填空題（每空1分，共10分）11（3分）請(qǐng)根據(jù)如圖所示在溴（Br）原子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：（1）在溴原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，X的值為 ；（2）溴元素的化學(xué)性質(zhì)主要與 層電子數(shù)關(guān)系密切；（3）溴化鈉中溴元素的化合價(jià)為 【知

23、識(shí)考點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【思路分析】（1）原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；（2）決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù)；（3）根據(jù)化合價(jià)與最外層電子數(shù)決定解答【解答過程】解：（1）原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，35=2+8+x+7，x=18；（2）決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，（3）Br的最外層電子數(shù)為7，易得一個(gè)電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故溴元素的化合價(jià)為-1答案：（1）18；（2）最外；（3）-1【總結(jié)歸納】本題難度不大，了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義，靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息是正確解答本題的關(guān)鍵12（3分）物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定物質(zhì)的用途，請(qǐng)選擇正確的是序號(hào)填空一氧化碳 酒精 碳

24、酸氫鈉（1）與汽油混合，可用作汽車燃料的是 ；（2）具有還原性，用于冶煉金屬的是 ；（3）在醫(yī)療上，常用于治病胃酸過多癥的是 【知識(shí)考點(diǎn)】一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；常用鹽的用途；甲烷、乙醇等常見有機(jī)物的性質(zhì)和用途【思路分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，一氧化碳具有還原性，酒精可以與汽油混合成乙醇汽油，碳酸氫鈉能用于治療胃酸過多，據(jù)此解答【解答過程】解：（1）酒精可以與汽油混合成乙醇汽油，可用作汽車燃料，故填：；（2）一氧化碳具有還原性，用于冶煉金屬，故填：；（3）碳酸氫鈉能用于治療胃酸過多，故填：【總結(jié)歸納】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時(shí)應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的

25、13（4分）水是人類寶貴的自然資源，請(qǐng)回答下列問題：（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 ；（2）在雨水、自來水、河水、蒸餾水中，屬于純凈物的是 ；（3）生活中可以降低水硬度的方法是 ；（4）測定地下水的pH最簡便的方法是使用 【知識(shí)考點(diǎn)】溶液的酸堿度測定；硬水與軟水；純凈物和混合物的判別；分子的定義與分子的特性【思路分析】（1）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；（2）根據(jù)混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成進(jìn)行解答；（3）軟水：不含或較少含有鈣鎂化合物；硬水：含較多的鈣鎂化合物，人長期飲用危害健康這種水經(jīng)過煮沸以后，水里所含的碳酸氫鈣或碳酸氫鎂就會(huì)分解成不溶于水的碳酸鈣和

26、難溶于水的氫氧化鎂沉淀這些沉淀物析出，水的硬度就可以降低，從而使硬度較高的水得到軟化（4）用pH計(jì)可以測定溶液的酸堿度；【解答過程】解：（1）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；水是由水分子構(gòu)成的，所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子；（2）雨水、自來水和河水都含有多種物質(zhì)，屬于混合物，蒸餾水是純凈的水，屬于純凈物故答案為：蒸餾水；（3）軟化硬水的方法很多，如藥劑軟化法和離子交換法等方法，生活中通過煮沸降低水的硬度；（4）測定地下水的pH最簡便的方法是使用pH計(jì)故答案為：（1）水分子；（2）蒸餾水；（3）加熱煮沸；（4）pH計(jì)【總結(jié)歸納】水是大自然賜予我們的寶貴財(cái)富，我們一定要好好保護(hù)利用三、簡答

27、題（每空1分，化學(xué)方程式2分，共12分）14（3分）請(qǐng)根據(jù)如圖所示的溶解度曲線，回答下列問題：（1）溶解度受溫度變化影響很小的物質(zhì)是 ；（2）若將硝酸鉀溶液由A點(diǎn)所示狀態(tài)轉(zhuǎn)化為B點(diǎn)所示狀態(tài)，可采用的方法是 ；（3）當(dāng)氯化鈉和硝酸鉀的溶解度相等時(shí)，所處的溫度范圍是 【知識(shí)考點(diǎn)】飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法；固體溶解度曲線及其作用【思路分析】根據(jù)溶解度曲線橫、縱坐標(biāo)分別表示的意義，明確曲線的趨勢(shì)、陡度及其含義，理解曲線上的點(diǎn)和其它位置的點(diǎn)所表示的意義結(jié)合設(shè)置的問題情景來解決該問題【解答過程】解：（1）根據(jù)溶解度曲線可以看出，氯化鈉的溶解度受溫度影響變化很小，故填：氯化鈉；（2）A點(diǎn)表示硝酸鉀

28、的不飽和溶液，B點(diǎn)表示同溫度下硝酸鉀的飽和溶液，可以采用蒸發(fā)水分或是增加硝酸鉀的方法，故填：蒸發(fā)水、加入硝酸鉀；（3）據(jù)圖可以看出，硝酸鉀和氯化鈉在2030之間時(shí)溶解度交于一點(diǎn)，故其溶解度相等的溫度范圍是在2030，故填：在2030【總結(jié)歸納】本題考查溶解度曲線的橫、縱坐標(biāo)表示的意義，曲線的變化趨勢(shì)、陡度及其含義，物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化情況15（5分）科學(xué)地利用燃燒反應(yīng)，對(duì)人類生產(chǎn)和生活是非常重要的（1）煤的主要成分是碳請(qǐng)寫出碳在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式 ；（2）做飯時(shí)，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，需要調(diào) （填“大”或“小”）爐具或灶具的進(jìn)風(fēng)口，使燃料充分燃燒；（3）請(qǐng)寫出成語“釜底抽薪”體現(xiàn)的滅火

29、原理： ； （4）如果發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)或遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取的應(yīng)急措施是 （寫出一條即可）【知識(shí)考點(diǎn)】書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；完全燃燒與不完全燃燒；常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響；滅火的原理和方法【思路分析】根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，碳完全燃燒生成的是二氧化碳；增大氧氣的含量能促進(jìn)燃燒；根據(jù)滅火的措施進(jìn)行分析解答；根據(jù)火災(zāi)發(fā)生時(shí)的措施進(jìn)行解答【解答過程】解：（1）碳在空氣中充分燃燒生成二氧化碳，故填：；（2）做飯時(shí)，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，說明沒有充分燃燒，增大氧氣的含量能促進(jìn)燃燒，故需要調(diào)大爐具的進(jìn)風(fēng)口，故填：大；（3）釜底抽薪是移走可燃物，故填：移走可燃物；（4）發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)或遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取的應(yīng)

30、急措施是撥打火警電話119，故填：撥打119【總結(jié)歸納】化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一，注意物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的16（4分）金屬在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用廣泛，請(qǐng)回答下列問題：（1）用鐵鍋炒菜做飯，可以補(bǔ)充人體所需的鐵元素，缺鐵會(huì)引起 ；（2）銀的導(dǎo)電性比銅的好，但是電線一般用銅制而不用銀制的原因是 ；（3）鋁的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，但生活中常在鐵制品的表面涂上鋁粉，原因是 ；（4）下列有關(guān)保護(hù)金屬資源的說法中合理的是 A、常用水清洗鐵制品表面 B、不顧國家的利益亂采礦 C、鐵生銹后沒有回收價(jià)值 D、用塑料代替金屬做水管【知識(shí)考點(diǎn)

31、】金屬的物理性質(zhì)及用途；金屬的化學(xué)性質(zhì)；金屬資源的保護(hù)【思路分析】（1）從人體缺鐵會(huì)引起缺鐵性貧血去分析解答；（2）從銀的導(dǎo)電性比銅的好，但是銅的價(jià)格比銀便宜的多去分析解答；（3）從鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，可防止鐵生銹去分析解答；（4）A、從常用水清洗鐵制品表面，會(huì)使鐵和氧氣和水反應(yīng)生成鐵銹去分析解答；B、從不顧國家的利益亂采礦，會(huì)造成礦產(chǎn)的不合理開采從而造成浪費(fèi)去分析解答；C、從廢鐵回收可以節(jié)約能源和金屬資源去分析解答；D、從用塑料代替金屬做水管，可以減少金屬的使用去分析解答；【解答過程】解：（1）人體缺鐵會(huì)引起缺鐵性貧血；故答案為：缺鐵性貧血；（2）銀的導(dǎo)電性

32、比銅的好，但是銅的價(jià)格比銀便宜的多，所以電線一般用銅制而不用銀制；故答案為：銅的價(jià)格比銀便宜；（3）由于鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，可防止鐵生銹，所以生活中常在鐵制品的表面涂上鋁粉；故答案為：由于鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，可防止鐵生銹；（4）A、常用水清洗鐵制品表面，會(huì)使鐵和氧氣和水反應(yīng)生成鐵銹；故A錯(cuò)誤；B、不顧國家的利益亂采礦，會(huì)造成礦產(chǎn)的不合理開采從而造成浪費(fèi)；故B錯(cuò)誤；C、廢鐵回收可以節(jié)約能源和金屬資源；故C錯(cuò)誤；D、用塑料代替金屬做水管，可以減少金屬的使用，從而保護(hù)金屬資源；故D正確；故答案為：D【總結(jié)歸納】生活處處有化學(xué)，學(xué)會(huì)用

33、所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題四、實(shí)驗(yàn)與探究題（每空1分，化學(xué)方程式2分，共12分）17（6分）小山同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋，對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們提出了如下假設(shè)：假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)；假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；假設(shè)三：該溶液全部變質(zhì)為了確定哪種假設(shè)成立，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)：（1）小玉的方案：取樣，向樣品中滴加幾滴酚酞溶液，溶液變紅結(jié)論：假設(shè)一成立小杰和小喜認(rèn)為她的結(jié)論不正確，原因是 （2）小杰的方案：取樣，向樣品中加入足量的稀鹽酸，觀察到有 產(chǎn)生結(jié)論：假設(shè)一不成立（3）小喜的方案：取樣，向樣品中加入足量的氫氧化鈣溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生請(qǐng)寫出有關(guān)

34、反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，她得出與小杰相同的結(jié)論（4）小敏的方案：取樣，向樣品中加入足量的 溶液，充分反應(yīng)后，有白色沉淀生成，將反應(yīng)后的混合物過濾，向所得濾液中滴加幾滴無色酚酞溶液，溶液變紅結(jié)論：假設(shè)二成立反思：氫氧化鈉溶液應(yīng)該 保存，以防變質(zhì)【知識(shí)考點(diǎn)】藥品是否變質(zhì)的探究；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式【思路分析】（1）根據(jù)氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都顯堿性分析；（2）據(jù)碳酸鈉能夠和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡分析；（3）根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉寫出反應(yīng)的方程式；（4）要證明變質(zhì)就是證明含有碳酸鈉，可以使用與鈣離子或鋇離子結(jié)合產(chǎn)生沉淀的方法，要證明氫氧化鈉

35、的存在，可以滴加酚酞試液；反思：根據(jù)氫氧化鈉溶液吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)來思考?！窘獯疬^程】解：（1）氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都顯堿性，都能使酚酞變紅，因此無法驗(yàn)證氫氧化鈉是否變質(zhì)；（2）因?yàn)樘妓徕c能夠和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，可以證明氫氧化鈉發(fā)生變質(zhì)產(chǎn)生碳酸鈉；（3）碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的方程式為：碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉；（4）在氫氧化鈉樣品的水溶液中加入足量氯化鈣產(chǎn)生沉淀，氫氧化鈉與氯化鈣不反應(yīng)。因此只能是氫氧化鈉變質(zhì)后的碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉；過濾后在濾液中加入無色酚酞試液，變紅色，說明溶液呈堿性，因此溶液中只能還含有顯堿性的

36、氫氧化鈉，即氫氧化鈉部分變質(zhì)；反思：因?yàn)闅溲趸c能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì)，故需密封保存。故答案為：（1）氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都顯堿性，都能使酚酞變紅；（2）氣泡；（3）碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉；（4）氯化鈣（或氯化鋇）；密封?！究偨Y(jié)歸納】本題考查了久置的NaOH固體是否變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論的關(guān)系，并注意結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)來分析固體變質(zhì)的原因來解答本題。檢驗(yàn)氫氧化鈉與碳酸鈉的混合物時(shí)，可先把碳酸鈉變成沉淀并且不生成影響氫氧化鈉檢驗(yàn)的堿性物質(zhì)，然后使用酚酞檢驗(yàn)氫氧化鈉。18（6分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們，在深入研究氣體收集裝置時(shí)，做如下探究記錄請(qǐng)你在文中橫線上填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，跟他們一起完成探究記錄【知識(shí)回顧】初中常用的氣體收集裝置有三種，如圖1中的A、B、C所示（1）用A裝置收集氣體的方法叫做 ；（2）某氣體可用B裝置收集，則該氣體具有的物理性質(zhì)是 【探索發(fā)現(xiàn)】A、B、C三種收集裝置，均可用如圖1中的D裝置代替例如：用排水法收集氫氣，可先在D裝置中裝滿水，然后將氫氣從D裝置的 口（填“a”或“b”）通