大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《認識單雙數(shù)》_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思認識單雙數(shù)活動目的： 1、認識10以內單、雙數(shù)，引導幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。 2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗勝利的歡樂，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。 活動預備： 物質材料： 1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。 2、110的圖案記錄卡每個幼兒一份，教師用110圖案記錄圖一張。 3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。 4、標有10以內數(shù)字的小汽車卡片若干。 5、似"橋'的平衡木一個，"'"'圖卡各兩個，110的數(shù)字卡各一張。 學問閱歷： 1、幼兒知道如何按要求做記

2、錄。 2、知道家里的電話號碼或父母的手機號碼。 環(huán)境布置： 1、過橋的場景。 2、停車場。 活動過程： 一、操作活動(一)： 實物配對引導幼兒發(fā)覺單、雙數(shù)的隱秘，并認識單、雙數(shù)玩具。 1、為每個幼兒預備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)覺什么隱秘。 2、把兩種玩具分別配對，你會發(fā)覺什么隱秘? 小結：一種玩具是可以兩個兩個配對，到最終都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到最終只剩下一個單的不能配成對的。都能配成對的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。 3、請幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。 二、操作活動(二)

3、： 圖案配對 1、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標記，并寫出各圖案的數(shù)量。 2、幼兒講解并描述記錄結果。 3、老師和幼兒一起商量110的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。 三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體 1、在身體上查找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。 2、在生活中查找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。 四、操作活動(三)： 連線以商量單、雙數(shù)的用處引出電話號碼，啟發(fā)幼兒找出電話號碼中的單、雙數(shù)。 出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。 五、游戲： 過橋(音樂配游戲)提問：由于車輛越來越多，而長江上的橋數(shù)量有限，怎樣

4、讓車輛不擁擠順利過橋呢?屈,老師.教,案,網(wǎng)能不能用我們今日學的單、雙數(shù)的學問來解決這個問題呢? 人們想到了一個方法，就是單數(shù)時只能讓單牌號的車過橋，雙數(shù)時只能讓雙牌號的車過橋。 玩法1：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉"'圖卡或"'圖卡時，單、雙牌號車的司機分別過橋。玩23遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩12遍。 玩法2：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉"1、3、5、7、9'的數(shù)字卡片時，單牌號的車過橋;當警察舉"2、4、6、8、10'的數(shù)字卡片時，雙牌號的車過橋。 結束游戲：

5、 單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。 活動延長： 帶著幼兒到生活中查找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。 教學反思 1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氣氛中比較好的把握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學變得生動，形象，讓幼兒更簡單接受，更喜愛學習。 2.整個活動條例還是比較清楚。結合幼兒日常生活閱歷來學習單雙數(shù)，并運用了觀看法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特殊是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親自操作，再加上老師的合理引導。到達了關心幼兒整理閱歷，明確概念的目的。 3.幼兒能主動主動的參加到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了進展和提高。 4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能依據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，精確說出20以內的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運