大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《統(tǒng)計我的好伙伴》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思統(tǒng)計我的好伙伴活動由來：設(shè)計思路 近階段，"上小學(xué)'成了我們大班孩子共同的熱點話題，常常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹕塘坑嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容，我意識到：上小學(xué)對孩子們來說是一件特別重要的事情，如何利用這一契機，引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究，使幼兒在期盼上小學(xué)的狀況下主動獲得一些有助成長的生活閱歷?從這點出發(fā)，我開展了我要上小學(xué)這一主題。在主題開展的過程中，孩子們發(fā)覺大家以后所要上的小學(xué)并不相同，有的小伴侶還預(yù)備搬家，因此漸漸萌發(fā)出要制作"畢業(yè)紀(jì)念冊'來記住伙伴、方便同伴的聯(lián)系的愿望。而在此過

2、程中，孩子們又產(chǎn)生了一個又一個的問題，本次活動就是源于為制作畢業(yè)紀(jì)念冊而引發(fā)的。 本次活動讓幼兒統(tǒng)計生日、居住樓層、家庭人口等，在上次活動中孩子們已收集了每個幼兒的基本狀況并做記錄，但有些孩子很快便發(fā)覺這些原始資料多而雜不便記憶和記錄，我緊緊抓住這一契機把問題拋給孩子，引導(dǎo)幼兒通過統(tǒng)計解決這一問題。在統(tǒng)計的過程中幼兒運用圖畫、文字、數(shù)字等符號進行記錄，通過孩子們間的協(xié)商、分工、合作完成統(tǒng)計。由于原始資料較多加之我班幼兒對統(tǒng)計接觸不多，故此活動將是對孩子合作能力的挑戰(zhàn)同時也是孩子體驗勝利的過程。 在今日的活動中幼兒可能有爭辯、有矛盾，更有缺乏的地方，但站在孩子的進展角度，我更多的注重活動過程，注

3、重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否得到了真正提高，這才是我親密關(guān)注的問題。 目的要求： 1、通過統(tǒng)計伙伴的生日、居住樓層、家庭人口等，初步建立統(tǒng)計的概念 2、主動查找解決問題的方法 3、體驗合作與勝利的歡樂。 材料預(yù)備： 1、筆、難度不同的三種統(tǒng)計表等各若干 2、黑板、幼兒生日、樓層、家庭成員等狀況的分類記錄表各一份。 3、學(xué)問預(yù)備：初步了解自己和伙伴的生日等狀況，并進行初級分類記錄。 指導(dǎo)過程： 一、出示分類記錄表，激發(fā)幼兒商量 1、提出問題： "上一次小伴侶一起想方法完成了這三張記錄表，從記錄表上可以知道小伙伴的生日、居住樓層、家庭人口。' "有

4、些小伴侶又發(fā)覺了新問題?'"他們想知道每個月一共有多少人過生日?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。可以用什么方法?' 2、幼兒自由商量，引導(dǎo)幼兒說出用統(tǒng)計的方法解決問題 "如何統(tǒng)計?' (引發(fā)幼兒思索：樓層、人口也能這樣統(tǒng)計嗎?) 二、幼兒自主選擇圖表完成統(tǒng)計 (一)、出示材料，鼓舞幼兒自主選擇 "今日，老師為小伴侶們預(yù)備了三種表格' (二)、幼兒自主結(jié)伴統(tǒng)計，教師觀看指導(dǎo)(重點指導(dǎo)幼兒大膽、合理的使用或設(shè)計統(tǒng)計表，思索解決問題的最正確方法) 三、分組驗證 (一)提出要求： 1、在小組中可先自由驗證，再推選出兩位代表完成小組統(tǒng)計表供伙伴共同驗證。 2、知道發(fā)覺錯誤、糾正