大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《數(shù)鴨子》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思數(shù)鴨子活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用自然的聲音、活潑的心情演唱歌曲，留意自己歌聲與伴奏音樂(lè)、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會(huì)說(shuō)唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。 3.主動(dòng)參加活動(dòng)，充共享受唱歌活動(dòng)的歡樂(lè)。 4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 節(jié)奏圖(下面有公路和小樹(shù));畫(huà)有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動(dòng)小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(gè)(貼在手掌心)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.節(jié)奏激趣。 (1)出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在公路上看

2、到紅綠燈會(huì)怎么走? (2)出示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符。( ) 教師：我走在公路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來(lái)。 鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來(lái)試試。 (3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏。 這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。 創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎) 2."數(shù)鴨子'游戲。 (1)出示圖片：今日不光來(lái)了一只鴨子，還來(lái)了很多鴨子。(文章出自.屈老師教案網(wǎng))我們?nèi)缃駚?lái)玩"數(shù)鴨子'游戲。我們先來(lái)看圖上有什么? 教師：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完教師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有

3、2只; 教師繼續(xù)問(wèn)：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完教師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只; 教師邊問(wèn)邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應(yīng)。 (2)提煉歸納：老師是怎么問(wèn)的?數(shù)到了幾只鴨子? 3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說(shuō)白，提示幼兒留意休止附。 4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。 5.繼續(xù)"數(shù)鴨子'游戲。 (1)教師：又有小鴨子游來(lái)了，數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問(wèn)：如今有幾只? (2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。 (3)幼兒跟唱歌曲后半部分。 6.完好學(xué)習(xí)演唱歌曲。 7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。 8.師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演

4、。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.學(xué)習(xí)二聲部演唱，體驗(yàn)和聲之美。在演唱部分的樂(lè)句末加上"嘎嘎'，分組演唱。 2.學(xué)習(xí)歌曲的第二段。 3.觀賞其他的說(shuō)唱歌曲。 活動(dòng)反思： 教具設(shè)計(jì)奇妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過(guò)公路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來(lái)表示，淺顯易把握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡(jiǎn)潔的圖片有用性強(qiáng)，尤其是教師快速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有需要特殊提示的地方，教師就準(zhǔn)時(shí)把紅圈亮出來(lái)，便于幼兒對(duì)停頓的把握。 活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的把握與表現(xiàn)。教師通過(guò)紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符，通過(guò)紅燈停來(lái)表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決。活動(dòng)中還留意到了個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提示，關(guān)心他更好地理解和把握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又開(kāi)心。 活動(dòng)需改良的地方：課前沒(méi)與幼兒接觸，所以幼兒