小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《送小動物回家》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思送小動物回家設(shè)計(jì)意圖： 我在想，我們?nèi)缃襁@些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進(jìn)"小區(qū)'的機(jī)會了，孩子們喜愛聚在一起，告知對方住在哪里、但是說道門牌號碼、為什么要有門牌號碼，他們就不知道真正的含義。課程指南中指出"孩子要接觸、了解四周生活的環(huán)境，理解并遵守基本的規(guī)則'。于是，我們結(jié)合這個月"動物大世界'這個主題，我設(shè)計(jì)了這次主題背景下以計(jì)算為主的活動。以小伴侶都喜愛的動物為引線，從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開活動，旨在通過小伴侶們幫大象裝門牌號碼、關(guān)心小動物搬家，讓他們在游戲的過程中理解門牌號

2、碼的真正含義，并能利用到生活中，從中體驗(yàn)到勝利所帶來的歡樂。 活動目標(biāo)： 1、正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。 2、體驗(yàn)游戲勝利所帶來的歡樂。 活動預(yù)備： 門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。 活動過程： 一、故事 師：小動物們今日真快樂，因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們在森林里新建筑了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。 二、引導(dǎo)幼兒觀看一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)會從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。 師：這就是小動物的新家，這座樓有幾層呀?我們一起從下往上數(shù)，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層

3、師：如今我們來看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。 三、感知門牌號碼的真正含義： 師：有一天，大象工人來到動物公寓安裝門牌號碼，可是有這么多的房間，門牌號碼應(yīng)當(dāng)怎樣安裝呢? 師：這里有一張門牌號碼，是多少? 師：對了，是103，你認(rèn)為103是哪一間房子? 師：為什么103是這間房子呢? 師：原來前面的"1'表示在第一層，"03'表示在第三間，"103'表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。 師：這里還有一張門牌號碼，它是多少? 師：對了，是301，你認(rèn)為301是哪一間房間? 師

4、：為什么301是這間房間呢? 師：原來前面的"3'表示在第三層，"01'表示在第一間，"301'表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。 師：這一間房子應(yīng)當(dāng)用什么門牌號碼?(教師任指一間房間讓幼兒來說，說對了以后就出現(xiàn)掌聲。) 師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼，一個人忙不過來，想請我們小伴侶來幫助。屈老師教案網(wǎng)(幼兒操作門牌號碼，教師巡回指導(dǎo)，集中關(guān)注b、c、d棟的幼兒，并引導(dǎo)他們互相檢查操作結(jié)果。) 四、引導(dǎo)幼兒先把小動物進(jìn)行分類，再依據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。 師：如今我們小伴侶幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興，

5、他們都有新家了，這是誰呀?(五種動物陸續(xù)出來)它屬于什么動物?還有誰屬于這種動物?(請幼兒商量) 師：可是這時又發(fā)生了一件事情，有五只小動物都來到了一棟樓房前，他們都拿著"202'的門牌號碼，都想住進(jìn)這棟樓，你們看看誰可以住進(jìn)去?為什么? 師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志，說明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓，所以只有鴿子才能入住。 師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢? 其他小動物也想請我們小伴侶幫助他們搬家，你們情愿嗎? (幼兒幫小動物"搬家'，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們相互檢查。) 五、感受勝利帶來的喜悅。 師：小動物們都住進(jìn)了新家，他們想對小伴侶們說聲"感謝'! 師：幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。 活動反思： 活動前，我為幼兒預(yù)備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小伴侶幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽視了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。 第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過程中，限定