小班社會優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《合作力量大》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班社會優(yōu)秀教案及教學(xué)反思合作力量大活動目標(biāo)： 1.通過觀賞故事，知道合作力量大的道理。 2.在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。 活動預(yù)備： 1.故事圖片或錄音故事拔蘿卜。 2.大積木裝飾城若干蘿卜。 3.幼兒用書：合作力量大。 活動過程： (一)傾聽故事，了解什么事合作。 1.教師：你們還記得以前聽過的拔蘿卜的故事嗎? 讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的? 2.幼兒傾聽故事后，教師提問。 教師：誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好方法? 3.教師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來

2、了，這是為什么呢?。(幼兒商量) 教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大! (二)創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。 1.教師：瞧，那兒有很多大蘿卜，誰情愿幫老爺爺搬回家? 2.先請一個幼兒去搬全部的蘿卜。出自:屈;老.師當(dāng)幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。 (三)遷移閱歷，進一步加強合作意識。 1.引導(dǎo)幼兒觀看教室里的桌子，并回答下列問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎么辦? 請同伴幫助一起搬，體驗合作的力量大。

3、出示圖片小玲不當(dāng)心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦? 教師總結(jié)：小伴侶真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。 2.在我們的生活中你還有什么事情是請好伴侶幫助完成的呢?(幼兒商量) 教師小結(jié)：小伴侶說的可真好，盼望你們自己遇到問題時，也會請別人幫助或主動關(guān)心別人，記住合作力量大。 活動延長： 在日常生活中，鼓舞幼兒之間的合作行為，有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。 活動反思 合作力量大是南師大版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容，小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活，已有共享意識。綱要中指出："兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景

4、的'而合作又上幼兒來進展適應(yīng)社會的不行缺的重要素養(yǎng)，所以這一活動重點培育幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作力量大的道理。 在環(huán)節(jié)設(shè)置上，遵循小班幼兒的心理特點，運用故事導(dǎo)入理解合作游戲體驗閱歷提升的漸入來培育和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入，幼兒在好玩易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重復(fù)和語言對白，適合小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲"搬蘿卜'讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言："告知我的，我會遺忘，做給我看的，我會記住，讓我參加的，我會理解'。幼兒閱歷的獲得要將之運用。綱要中也指出，注重幼兒在生活中的學(xué)習(xí)，老師運用多種情境的呈現(xiàn)，讓幼兒去推斷和探究在實際生活中出現(xiàn)類似的情景，該如何做出相應(yīng)的反應(yīng)，從而進展幼兒在生活中運用合