小班科學(xué)優(yōu)秀教案《顏色變變變》含課件

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班科學(xué)優(yōu)秀教案顏色變變變含課件活動目標：1、認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。 活動預(yù)備： 1、裝有小半瓶水的透亮瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。2、紅黃藍顏色標記分別固定在桌子上，顏色標記19份。 推舉課件： 小班科學(xué)顏色變變變ppt課件 下載地址：http:/kj.qulaoshi /ppt/1262.html 活動重點：認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。 活動難點：知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。 活動過程： 一、導(dǎo)入游戲師：小伴侶們，今日老師帶來

2、了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有顏色嗎？輕輕搖一搖水會動。師：小伴侶們真厲害，知道了水是透亮的沒有顏色，還會流淌。師：水寶寶可好玩了。它不但會動，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎？二、初步探究師：老師預(yù)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個小伴侶拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話：水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。水寶寶聽到這句話才會變色。1、幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。提示幼兒觀看自己的水寶寶是不是透亮的教師可以用動作提示幼兒先橫著搖動瓶身，瓶寶寶喜愛一上一下用力的跳舞師： 你發(fā)覺你的水寶寶都變了嗎？變出了什么顏色？幼兒自由回答

3、師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍色，有的變成了黃色。師：小伴侶們，水寶寶玩累了！我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧！2、水寶寶變色的隱秘師：你們的水寶寶怎么都變顏色了？確定有隱秘，我們快來找找。教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗教師小結(jié)：哈哈，其實老師把這個隱秘放在了瓶蓋里。同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)覺了什么隱秘？原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。3、顏色對應(yīng)師:小伴侶們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的隱秘了，如今我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家，紅色水寶

4、寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng)師：小伴侶們，如今把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。三、再次探究-換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的改變1、師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，如今我要請另一個顏色和它做好伴侶，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？這個奇跡就交給小伴侶們?nèi)ネ瓿砂桑?、引導(dǎo)幼兒觀看瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。提示幼兒肯定要擰緊，要不然淘氣的水寶寶會跑出來的。師：如今你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋漸漸地擰下來，放在空盒子里。再選一個和你的

5、水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀看色彩的改變。3、溝通總結(jié)師：珍寶們，你們的魔術(shù)都變好了嗎？變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧！將幼兒聚集在一起進行溝通師：瓶子里的水有改變嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最終變出了什么顏色？請個別幼兒講解并描述四、結(jié)束環(huán)節(jié)師總結(jié)：哇，顏色可真好玩，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個隱秘帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！ 推舉課件： 小班科學(xué)顏色變變變ppt課件 下載地址：http:/kj.qulaoshi /ppt/12

6、62.html 科學(xué)領(lǐng)域說課稿一、說活動來源幼兒園教育指導(dǎo)綱要強調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣。艷麗、秀麗的顏色讓孩子喜愛，顏色的改變更讓他們驚嘆不已。顏色變變變這一科學(xué)探究活動讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氣氛中，感受到了顏色的奇異，在此過程中產(chǎn)生的深厚興趣將成為他們繼續(xù)探究的動力。二、說活動目標依據(jù)小班幼兒思維的特點，我將目標確定為：1、認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。三、說活動重難點綱要指出：探究

7、是兒童的本能，好奇、好探究是兒童與生俱來的特點。在此次活動中，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，進展孩子們實際探究解決問題的能力，把認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色感知兩種顏色配色后會發(fā)生改變定位于本次活動的重點?？紤]到小班幼兒的能力特點把操作探究兩種顏色配色后發(fā)生改變的過程作為本次活動的難點。四、說活動過程一導(dǎo)入直接的談話導(dǎo)入，讓幼兒依據(jù)已有閱歷回憶水的特點，知道水是物色透亮會流淌的液體。同時以和水寶寶變魔術(shù)的游戲，引起幼兒興趣，自然過渡到第二環(huán)節(jié)。二初步探究1、幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。魔術(shù)之前提示幼兒觀看自己的水寶寶是不是透亮的，增加魔術(shù)的神秘性2、水寶寶變色的隱秘教師同

8、時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗，引導(dǎo)幼兒猜想探究水變色的隱秘，并打開瓶蓋讓幼兒親自驗證。3、顏色對應(yīng)教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上，引導(dǎo)幼兒將不同顏色的是寶寶送回自己的家，顏色對應(yīng)三再次探究-換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的改變1、引導(dǎo)幼兒觀看瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀看色彩的改變。2、溝通總結(jié)瓶子里的水有改變嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最終變出了什么顏色？請個別幼兒講解并描述四結(jié)束環(huán)節(jié)結(jié)束環(huán)節(jié)讓幼兒知道原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色，并提示幼兒將這個隱秘帶到區(qū)

9、域里再玩一玩，變出更多不同的顏色，同時作為活動的延長。五、說活動反思本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒主動參加其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習熱情，在實際操作探究中發(fā)覺顏色改變的神秘，感受兩種顏色混合改變的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標的要求。在活動中，幼兒幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的改變，從中獲得有關(guān)顏色改變的學(xué)問閱歷?；顒酉聛?，自我感覺幼兒對此活動特別感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的主動很深厚，每個環(huán)節(jié)也初步到達預(yù)設(shè)的目標。本次活動但也有許多缺乏之處：首先，最終環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有到達一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以預(yù)備操作卡或者ppt在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混